《100以内数的组成》教学设计

100 以内数的组成以内数的组成 教学设计教学设计 教学目标 1 在动手操作 讨论的活动中 经历认识并理解 10 个十是一百的过程 2 知道 100 以内的数是由几个十和几个一组成的 3 在解决趣味数学问题的过程中 增强学习数学的兴趣 课前准备 小棒 50 根 教学方案 教学环节 设计意图 教学预设 一 创设情景 师生进行猜小 棒根数的游戏 教 师先拿出松散的几 根小棒让学生猜 然后拿出捆成 1 捆 的 10 根小棒让学生 猜 猜小棒的游戏既让 学生体验到了成功的快 乐 也为下面的学习做 好了铺垫 师 同学们 大家今天 都带来了小棒 老师也带来 了 那我们先来玩个猜小棒 的游戏好吗 看老师手里的 小棒 猜一猜有多少根 教师拿 8 根小棒让生猜 并进行对话 如 生 5 根 师 少了 生 9 根 师 多了 学生猜出后 一起数数 师 谁来猜猜这一捆小 棒是多少根呢 生 10 根 二 认识 10 个 十是一百 1 教师提出数 小棒的要求后 让 每个学生独立操作 2 全班交流自 己摆的过程和结果 在充分交流不 同做法的基础上 使学生了解 1 捆 是 10 根 是一个十 3 捆是 30 根 即 3 个十是 30 让学生经历在已有 经验的背景下 自主操 作的机会 体会把 10 根捆成一捆的科学性 交流 分享 检验 自主学习的结果 由 3 捆小棒是三个十根 得 出 3 个十是 30 在前面结论的基础 上进一步推广 发展类 推和举一反三的能力 师 你怎么一下子就猜 到是 10 根呢 生 我们以前都把 10 根 小棒捆成一捆 如果学生一下猜不出 可再猜 师 猜对了 一捆小棒 就是 10 根 刚才大家玩猜 小棒游戏都十分高兴 今天 我们就利用小棒开始学习新 知识 师 请同学们数出 30 根小棒摆在桌子上 想一想 怎样做让别人一看就知道是 30 根 教师巡视 注意了解学 生摆的过程和结果 师 刚才大家摆得都非 常认真 谁来说说你怎样做 的 生 我是把 10 根放在一 起 放了 3 堆 生 我是每 10 根捆成一 在 3 个十 是 30 的基础上继 续讨论 4 捆是几 个十根 是多少根 6 捆是几个十根 是多少根 提出 10 捆 是多少根 的问题 让学生讨论 说一 说是怎样知道的 最后得出 10 个十 是一百 为认识 10 个十是一百 做铺垫 在已有经验的基础 上 通过一捆一捆地数 和类推 认识 10 个十 是一百 捆 捆了 3 捆 师 大家想的办法都很 好 像刚才这位同学做的 一捆是 10 根 也就是一个 十 二捆是 2 个十根 也就 是 20 根 那么 三捆是几 个十根 是多少根 生 3 个十根 是 30 根 师 对 3 个十是 30 板书 3 个十是 30 师 那 4 捆小棒是几个 十根 是多少根 生 4 捆小棒是 4 个十 根 也就是 40 根 师 6 捆呢 生 6 捆是 6 个十根 是 60 根 师 那么 10 捆是多少 根呢 生 10 捆是 100 根 师 还有不同意见吗 师 看来大家都没有不 同意见 那你们是怎么知道 三 数的组成 1 提出摆小棒 的要求 让学生按 要求摆 2 交流摆的结 果 说一说是几个 在按要求让学生动 手摆小棒的过程中了解 100 以内的数是由几个 十和几个一组成的 在动手操作的基础 上 用语言描述数的组 成 既可以训练学生语 言表达能力 又能降低 看图填空的难度 了解 的 生 我是数出来的 一 捆是 10 根 2 捆是 20 根 3 捆就是 30 根 40 根 50 根 60 根 70 根 80 根 90 根 100 根 10 捆正好是 100 根 师 不错 我们一起来 数一数 师生共同口头数 10 20 30 40 师 谁还有其它想法 生 我是这样想的 一 捆是 10 根 就是一个十 2 捆就是 2 个十 是 20 根 3 捆就是 3 个十 是 30 根 10 捆就是 10 个十 是 100 根 若学生说不出第二种 师要进行引导 如 师 刚才我们摆小棒 知道了 3 捆就是 3 个十 是 30 根 那么 4 捆是几个十 是多少根呢 生 4 捆是 4 个十 是 40 根 师 6 捆是几个十 是 十 几个一 再在 书上填空 四 课堂练习 1 练一练第 1 题 看图数一数 再填空 并交流想 法 2 练一练第 2 题 可先师生共同 完成第 题 然后 让学生独立完成其 它两题 交流时重 点说说怎样想的 3 练一练第 3 数的组成 看图填数考查学生 计数和数的组成 由直观形象思维过渡到 抽象思维 完成数字的 组成的数字化过程 检 验学生是否真正理解了 数的组成 师生示范使学生明 白游戏规则 对口练习 可以给更多的学生提供 练习的机会 多少根呢 生 6 捆是 6 个十 是 60 根 师 10 捆是几个十 是 多少根呢 生 10 捆是 10 个十 是 100 根 师 对 10 捆是 100 根 也就是说 10 个十是一百 板书 10 个十是一百 师 刚才的学习中 大 家表现得都非常棒 现在请 同学们按要求摆小棒 听老 师说要求 摆出 4 捆零 2 根 学生摆小棒 教师巡视 师 摆得真快 谁来说 说你摆出的小棒是几个十 几个一 合起来是多少 生 4 个十和 2 个一 合起来是 42 师 表达得很清楚 一 捆是 10 根 有几捆就是有 题 教师先和一生 作示范 再同桌两 人对口练习 鼓励学生积极 参与 五 趣味数学 出示图片 先 让学生讲故事 然 后再请同学们讨论 该怎样分 在有趣的故事中激 发学生解决问题的欲望 同时渗透亲情教育 几个十 几根就是几个一 现在请你完成课本 44 页的 填空题 师 请同学们打开书看 练一练第 1 题 请大家先看 图数一数 再填空 学生独立填空 然后交 流填的结果和想法 师 我们看第 2 题 谁 能回答 58 里面有几个十 几个一 生 58 里面有 5 个十和 8 个一 师 你是怎么想的 学生可能回答 我这样想 58 根小棒 是 5 捆零 8 根 所以 58 里面 有 5 个十 8 个一 我是这样想的 58 可 以分成 50 和 8 50 就是 5 个 十 8 就是 8 个一 所以 58 里面有 5 个十和 8 个一 师 下面我们来做一个 对口练习 谁想 和 老师 一起示范一下 师 6 个十和 2 个一 合起来是多少 生 62 师 73 里面有几个十和 几个一 生 73 里面有 7 个十和 3 个一 师 请同桌两人开始对 口练习 看谁反应最快 师巡视 了解生是否能 用多种说法表达数的组成 然后请