三年级数学上册知识点梳理.doc

三年级上册数学知识点大过口乡中心小学 李世权第一单元 测量一、课程标准相关内容解读 课程标准指出：测量应达到具体目标：1、结合生活实际，经历不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中，体会建立统一度量单位的重要性。2、在实践活动中，体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米、会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。3、能估计一些物体的长度，并进行测量。二、单元的知识点及课时安排建议 单元的内容有：毫米、分米的认识、千米的认识和吨的认识。本单元的内容结构如下：例1：认识长度单位毫米，知道毫米与厘米间的关系。（1课时）毫米、分米 例2：认识长度单位分米知道分米与米和厘米之间的关的认识 系。（1课时） 测例3：认识长度单位千米（1课时） 千米的认识 例4：通过活动感受1千米的长度（1课时） 例5：知道千米和米之间的关系并能进行单位换算（1课时）量例6：认识质量单位吨（1课时）吨的认识例7：知道吨与千克之间的关系并能进行简单的单位换算（1课时） 三、教材分析 1、具体教学目标、教材说明、教学建议见教参P3234。 2、教学重点：建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。 3、教学难点：建立准确的长度观念和质量观念及能进行各个量之间的单位换算。四、考点跟踪考查 1、此单元内容的考查题型一般有：填合适的单位、单位换算、换算后进行大小比较或加减、判断、选择、作图、解决问题。 2、具体考查题型详见： （1）单位换算、单位换算后加减或大小比较：07年一、1，06年一 、9、6，05年、一、5、6。（2）填合适单位：07年一、2，06年一、8，05年一、5。 （3）判断：07年二、5，06年二、3。 （4）选择：07年三、6，06年三、5。 （5）作图：07年五、5，06年四、2、3，05年五。 第二单元 万以内的加减法（二）一、课程标准相关内容解读 课程标准指出：1、能计算三位数的加减法。2、能结合具体的教学情境进行估算，并解释估算的过程。3、经历与他人交流各自算法的过程。4、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。二、单元的知识点及课时安排建议 单元的内容有：加法、减法、和加减法的验算本单元的内容结构如下： 例1：两位数加两位数连续进位，和超过100。（1课时）1、加法 例2：三位数加三位数的连续进位加法。（2课时包括练习） 例1：笔算连续退位的三位数减法。（2课时）万以内 2、减法 例2：笔算被减数中间有0的连续退位减法。（2课时）的加法 例3：整百数减三位数（1课时）和减法 例1：加法的验算 （1课时） （二） 3、加、减法的验算 例2：减法的验算 （1课时） 4、整理复习（2课时） 三、教材分析 1、具体教学目标、教材说明、教学建议见教参P3234。 2、教学重点：连续进位加和连续退位减及加减法的验算方法。 3、教学难点：被减数中间有0的连续退位减法。四、考点跟踪考查 1、此单元内容的考查题型一般有：计算（口算、笔算、列式计算、验算、估算）、解决问题 2、具体考查题型详见： （1）计算07年四、1、2、3，06年三、1、2、3，05年第四题。（2）解决问题：07年六、2，06年五、4，05年八、4。 （3）整个计算题型应以07年和06年为主。 第三单元 四边形一、课程标准相关内容解读 课程标准指出：1、辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。2、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。二、单元的知识点及课时安排建议单元的内容有：四边形和平行四边形的初步认识、周长的含义、长方形和正方形周长计算公式的探索和应用、对实物的估量等。 单元内容结构及课时建议： 例1:认识四边形感悟其特点。（1课时） 四边形 例2:对不同的四边形各自的特点有所了解,加深对长、正方形的认识。（1课时） 感悟平行四边形的特性 平行四边形 感知平行四边形的特征 （对边相等） （2课时） 会画平行四边形 周 长 例1：感悟周长的实际含义并能计算。（1课时）四边形 长方形和正方形 例2：长方形周长的计算方法。（1课时）的周长 例3：长方形周长的计算方法。（1课时） 例4：先估后量（1课时）估 计 例5：结合实际活动估测 （1课时）三、教材分析 1、具体教学目标、教材说明、教学建议见教参P5255。 2、教学重点：认识四边形的特征，会在方格纸内画平形四边形，会计算长方形、正方形的周长。 3、教学难点：根据给定的周长作画、解决复杂的周长计算问题。四、考点跟踪考查 1、此单元内容的考查题型一般有：填空题、判断题、选择题、作图题、解决问题 2、具体考查题型详见： （1）填空07年一3。（2）判断题：07年二、3。06年二、6、8。 （3）选择题：07年三3。 （4）作图题：07年五，06年四、2、3。05年五。（6）解决问题：此类题型在往年的考查中未见，但应考虑适当穿插教学。 第四单元 有余数的除法一、课程标准相关内容解读 课程标准对有余数的除法没有具体明确的要求，提及一点，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。二、单元的知识点及课时安排建议单元的内容有：一是有余数的除法的意义和运用竖式计算有余数的除法；二是用余数的除法解决生活中的简单问题，即“解决问题”。 单元内容结构及课时建议：例1：表内除法竖式的含义。（1课时） 意义和计算 例2：有余数的除法竖式及余数的含义 。（1课时） 有余数的 例3：余数和除数的关系。（1课时）除法 解决问题：例4：解决问题（2课时）三、教材分析 1、具体教学目标、教材说明、教学建议见教参P7277。 2、教学重点：用竖式计算有余数的除法 3、教学难点：准确、灵活运用余数和除数之间的关系。四、考点跟踪考查 1、此单元内容的考查题型一般有：填空题、判断题、选择题、计算、解决问题 2、具体考查题型详见： （1）填空07年一、4。06年一、1。（2）判断题：07年二、2。06年二、4、7。05年二、3。 （3）选择题：07年三、4。 （4）计算题：07年四、1、2，06年三、1、3。05年四。（5）解决问题：07年六、3，05年八、1。 第五单元 时、分、秒一、课程标准相关内容解读 课程标准指出：1、能认识钟表，了解24时记时法（三年级下册内容）；结合自己的生活经验，体验时间的长短。二、单元的知识点及课时安排建议单元的内容有：认识时间单位秒、知道1分等于60秒、时间单位之间的简单换算、计算简单的经过时间。 单元内容结构及课时建议：秒的认识 （1课时）时、分、秒 时间单位的简单换算 例1 （1课时） 计算简单的经过时间 （2课时）三、教材分析1、具体教学目标、教材说明、教学建议见教参P86P87。2、教学重点：认识时间单位秒、简单的时间经过计算。3、教学难点：简单的时间经过计算四、考点跟踪考查 1、此单元内容的考查题型一般有：填空题、判断题、选择题、计算。 2、具体考查题型详见： （1）填空07年一、1、5。06年一、6、7、9。05年一、1、5、6，七。（2）判断题：07年二、2。 （3）选择题：07年三、8。05年三、1、2、3。 第六单元 多位数乘一位数一、课程标准相关内容解读 课程标准指出：能计算一位数乘三位数的乘法。二、单元的知识点及课时安排建议单元的内容有：口算乘法和笔算乘法 单元内容结构及课时建议： 例1：整十、整百数乘一位数 口算乘法 例2：乘法估算多位数乘 一位数 例1：不进位乘法 例2：两三位数乘一位数、个位积满十需向十位进位 例3：两位数乘两位数的连续进位 笔算乘法 例4：三位数乘两位数的连续进位 例5：0的乘法 例6：一个因数中间有0的乘法 例7：一个因数末尾有0的乘法三、教材分析 1、具体教学目标、教材说明、教学建议见教参P98P101。 2、教学重点：多位数乘一位数的计算方法 3、教学难点：连续进位四、考点跟踪考查 1、此单元内容的考查题型一般有：填空题、判断题、选择题、计算、解决问题 2、具体考查题型详见： （1）填空06年一、1。05年一、4。（2）判断题： 06年二、1。05年二、1。 （3）选择题：07年三、7。05年三、4。 （4）计算题：07年四、1、2、3，06年三、1、2、3、4。05年四。（6）解决问题：07年六、4，06年五、2、3。05年八、3。 第七单元 分数的初步认识 一、课程标准相关内容解读 课程标准指出：能结合具体情境初步理解分数的意义，能读写简单的分数。二、单元的知识点及课时安排建议单元的内容有：几分之一、几分之几、简单的分数加减法、同分母分数大小的比较。 单元内容结构及课时建议： 例1、例2：认识几分之一 分数的初步认识 例3：比较几分之一的大小 例4、例5：认识几分之几分数的初 例6：比较同分母分数的大小步认识 例1、例2：同分母分数的简单加减法 分数的简单计算 例3：1减去几分之几简单计算 三、教材分析 1、具体教学目标、教材说明、教学建议见教参P129P131。 2、教学重点：认识几分之一和几分之几、比较同分母分数的大小、同分母分数的简单加减法。 3、教学难点：1减去几分之几四、考点跟踪考查 1、此单元内容的考查题型一般有：填空题、判断题、计算、解决问题、操作题 2、具体考查题型详见： （1）填空07年一、6，06年一、2、6，05年一、2、6。（2）判断题：07年二、1， 06年二、2，05年二、5。 （3）计算题：07年四、1，06年三、1。（4）解决问题： 06年五、5，05年八、2。（5）操作题07年五，06年四、1。 第八单元 可能性一、课程标准相关内容解读 课程标准指出：初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。能够列出简单实验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性是有大小的。对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换意见。二、单元的知识点及课时安排建议单元的内容有：教学事件发生的不确定性和可能性，使学生初步体验现实世界中存在着的不确定现象，并知道事件发生的可能性是有大小的。 单元内容结构及课时建议： 例1、例2：体验事件发生的确定性和不确定性 例3、例4、例5：能够列出简单实验所有可 可能性 能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。 三、教材分析 1、具体教学目标、教材说明、教学建议见教参P148P149。 2、教学重点：能体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的，能够列出简单实验所有可能发生的结果。 3、教学难点：能够列出简单实验所有可能发生的结果 四、考点跟踪考查 1、此单元内容的考查题型一般有：填空题、判断题、选择题 2、具体考查题型详见： （1）填空07年一、8。（2）判断题： 06年二、5、9，05年二、2、4。（3）选择题：07年三、1 。 第九单元 数学广角一、课程标准相关内容解读 课程标准指出：在解决问题的过程中，使学生能进行简单的、有条理的思考。二、单元的知识点及课时安排建议单元的内容有：能在具体的活动中，找出简单事物的排列数和