让传统文化走进校园

让传统文化走进校园 东街学校传统文化工作总结 中华文化历史悠久 底蕴丰厚 上下五千年的传统文 化更是博大精神 我校也开展了传统文化进校园活动 弘 扬传统文化 涵养人文情怀 筑牢文化根基 用传统文化 这片沃土 为孩子提供丰富的精神营养 培养学生高尚的 道德品质 以营造氛围为出发点 校园的每一处建筑 布置都透着浓浓的文化气息 都 是一面育人的旗帜 花园式的校园为学生创设了一个优美 的生活环境 一个勤奋的学习环境 它时时处处陶冶着学 生高尚的情操 学校教学楼最显眼的位置一直挂着 读美文 启迪智 慧 诵经典 传承文明 的标语 校园西墙上的 中国汉 字 版面 从汉字的演变到历代名家书法作品欣赏到正确 的握笔姿势再到学生优秀作品展览 让学生感受汉字的魅 力 教室外面的走廊上悬挂的 弟子规 论语 等传统 文化的宣传标语 不少教室的墙壁上也开设了有关经典诵 读的宣传版面 走廊里 教室里有关传统文化教育的名言 警句等让学生时刻感受着传统文化带来的巨大影响 以诵读经典为切入点 中华民族核心价值观存在于两千年来传诵的 三字经 弟子规 论语 孟子 大学 中庸 等经典篇 章之中 以小学生接受能力来看 三字经 弟子规 无 疑是非常好的入门教材 类似的蒙学教材 不仅将天文地 理 生活生产 历史人物 人情世故 成语典故 文化知 识融为一体 将学生今后走向社会所需知识几乎全部包括 其中 而且用词简练 读起来又合辙押韵 学生学习起来 也比较轻松 由诵读传统经典入手 在日常的学习 生活 中渗透传统文化 让青少年在潜移默化中以传统文化指导 自己的行为 最终做到知行合一才是传统文化教育的最终 目的 1 选 编诗文 准备诵读内容 学校组织语文组教师 编写了 诗海拾贝 上 下 装订成册 要求每学期每 个学生每学期最少背诵 20 首课外的古诗 各班教师组织学 生利用每天上午早读前和下午上课前的时间 以及每节课 前三分钟及路队等边角时间开展经典诵读活动 既积累了 知识 又帮助学生尽快进入学习状态 2 唱 奏诗文 陶冶审美情趣 为古诗文填写曲谱 让学生进行演唱或演奏 悠扬委 婉的乐曲 不但能帮助学生更好地领略诗文的意韵 更重 要的是使孩子们的审美情操得到了陶冶 在学校的诵读活 动中 总能欣赏到孩子们动听的演唱和美妙的演奏 长亭 外 古道边 芳草碧连天 被孩子们演唱得是那样打 动人心 相见时难别亦难 东风无力百花残 的古筝 演奏又是如此地扣人心弦 简单明快的 千字文 让每个 学生都能吟唱 弟子规 的音乐课间时总是飘荡在校园的 每个角落 3 书 画诗文 彰显创新才能 古诗的特点是诗中有画 一首诗往往就是一幅山水画 一幅田园风光图 因此 理解好诗句 就能在脑海中浮现 出一幅美妙的画面 然而 从文字到图象 需要形象思维 的加工过程 不同的学生 对画面会有不同的表现手法和 不同的构图布局 让学生通过书法 绘画来表现自己脑海 中诗的画面 谋求一种与众不同的理解 能够培养和彰显 学生创新思维和能力 4 改 创诗文 培养创作爱好 在学生学习了古诗 对其形式 意境 构思等知识有 了一定的了解后 教师再加以适当的点拨 诱导 触发学 生的灵感 让他们学习诗中的写作手法 对古诗进行改写 例如 一位老师在 黄鹤楼送孟浩然之广陵 一诗教学的 最后 进行这样的启发 诗中送别的场面是如此感人 在 我们的生活中也会遇到离别的场面 同学转学 亲人远 行 在依依惜别之时 大家一定会有许多心里话想说 让我们都来学学作者 把心里的话写成一首送别诗 赠给 自己最不舍的人 学生顿时灵感被激发 跃跃欲试 写出 了一篇篇虽然稚嫩但非常真挚的短文 为了进一步激发孩子们的创作欲望 学校 老师鼓励 学生自己尝试创作诗歌 可以通过手抄报 广播台 推荐 发表等给孩子们提供抒写生活 抒写感受的舞台 激发孩 子们的文学创作爱好和文学创作欲望 发现培养一批 小 文人 小作家 事实证明 通过这些丰富多彩的古诗文诵读活动 孩 子们的文学修养得到了提高 爱读书的孩子多了 读书韵 味十足的孩子多了 随口能说出名言警句的孩子多了 更 重要的是孩子们从经典诗文中汲取了大量的精神营养 气 质也提高了 一个孩子在读后感中这样写道 每当读 游子吟 这首诗 我就仿佛看到了自己生病时妈妈焦急 的眼神 想起爸爸为我解题的情景 谁言寸草心 报得三 春晖 我还有什么理由不爱自己的父母呢 另一个孩子 写道 知错能改 善莫大焉 告诉我对待自己和别人 的错误 陶尽门前土 屋上无片瓦 君看一叶舟 出 没风波里 让我了解了古代劳动人民的艰苦生活 问渠 哪得清如许 为有源头活水来 粉身碎骨浑不怕 要留 清白在人间 使我懂得读书 做人的道理 日出江花红 胜火 春来江水绿如蓝 千里莺啼绿映红 水村山郭酒 旗风 则让我仿佛看到了美好的生活图景 多数孩子 认为 古诗文是我们的良师益友 她教给知识 教会我们 做人 告诉我们如何尊长 如何爱幼 5 开展评比活动 每学期期中 期末学校会组织各种方式对学生进行测 试 测试方式多种多样 有时是两个班交换 学生一对一 检查 有时是所有教师深入到各班进行抽查 学校还组织 多种形式的诵读比赛 比赛内容丰富 形式多样 全校学 生均参与其中 学生编排的 弟子规 千字文 离骚 等赢得了全校师生和家长的阵阵掌声 6 教 研诗文 提升欣赏水平 为了将经典诵读工作 做的更好 语文组教师申报了 经典诵读对提高学生各种 能力的研究 课题 组织教师深入研究 张东燕 段艳艳 两位老师参加了中心校的国学课题研究 她们除了组织学 生背诵学校规定的 20 首古诗外 还带领学生背诵了 论语 弟子规 千字文 等 让学生感受了祖国文化的博大精 华 为了让教师能更好地指导学生进行地诵读活动 教导 处专门安排了经典诵读观摩课 段艳艳老师的 三字经 倪东萍老师的 送元二使安西 张东燕老师的 黄鹤楼送 孟浩然之广陵 聂得莎老师的 山行 等 都受到了大家 的一致辞好评 其中倪东萍老师的 送元二使安西 获得 了市一等奖 学校排练的诗朗诵 英雄 获市一等奖 通过开展经典诵读活动 开阔视野 增长知识 发展 智力 活跃思维 陶冶情操 传承并弘扬中华优秀文化 传承中华美德 促进学校人文化发展 提高办学品位和办 学特色 以知行合一为落脚点 言行并举 行而后知 寓教于生活之中 是传统文化 教育实践能够取得实效的重要保障 最终落实到行动上也 是传统文化教育开展的目的 1 开展 认星争优 活动 培养学生良好的行为习惯 点点滴滴的生活小细节 往往是内心世界的真实流露 是 长期 修炼 而成的素养 是无法伪装的 我们认为 人 正是从这些细节中接受教育 也是在细节中展示自己 只 有对于细节的不懈敲打 学生才能真正成为彬彬有礼的好 少年 我们学校在做好 校园启明星 和 最佳合作小组 活动的基础上 提出了 认星争优 做美德少年 的响亮 口号 认星争优 活动的开展分三个阶段 第一 认星 学期初 召开主题班队会 各班制定计划 学生根据自身 实际 对照评价标准 在同学 家长 老师的帮助下自主 提出自己的创星目标 制定个人创星计划 并提出认星申 请 班级评审小组在班内公布 认星榜 接受家长 老师 同学的监督 第二 创星 首先 学生建立个人创星档案 对自己的日常表现和创星历程作如实 详细记录 班级评 审小组做好日常监督 其次 创星档案每周评议一次 评 审小组根据个人创星记录和日常监督情况提出评价意见 指出努力方向 第三 争优 每月组织学生交流创星成果 和心得体会 主要由创星学生自述 小组提出改进意见及 建议 班主任老师适当点评 学期末家长会上班主任老师 就班级的认星争优活动做总结 以鼓励为主 倡导用多媒 体课件展示学生一个学期以来的成长和进步 创星成功的 学生要努力保星 争优 若出现表现滑坡 不再具备某颗 星的条件时 取消资格 重新认星 创星 获得全部六颗 星 并连续保持两个学期以上的学生 经学校评审小组认 可后 晋升为 乐园水宝 逐级推荐参加 愚公家乡好少 年 评选活动 第四 表彰 班级每月开展一次 班级水 宝 评选 事迹照片贴于教室外的 班级水宝 展栏中 学校每学期总结一次 表彰在活动中表现突出的个人 并 展示在学校的宣传版面上 2 充分利用传统节日的有利契机开展传统文化教育 国务院已将清明 端午 中秋列为法定假日 这是一个开 展传统文化教育的有利契机 我们学校并没停留在多放一 天假的表面 而是利用这些法定传统节假日 以广大中小 学生喜闻乐见的形式 开展传统文化教育活动和道德体验 活动 组织青少年参观地方文物古迹 博物馆 展览馆等 促进学生从感性认识到理性把握 同时在开展活动过程中 注重做到移风易俗 创新形式 丰富内容 改造和发展富 有浓郁民族特色 适合青少年心理特点的民间传统节庆内 容 风俗 礼仪 充分发挥传统民族节庆的作用 普及相 关知识 引导小学生了解中华民族的民族风情和传统美德 感受传统文化的独特魅力 增强中华民族凝聚力 在清明 节组织学生到烈士陵园祭扫烈士墓 在端午节给学生讲解 端午节的由来 悼念爱国先贤等 中秋节让学生观察月亮 搜集有关中秋的古诗词 体验吃月饼的乐趣 学生通过 手抄报 黑板报等形式欣赏经典的诗词歌赋 探讨爱国 团圆 敬老的话题等 以丰富内涵为力量源 1 传统文化落实到书法教学中 开展每日 20 分钟练字活动 每天下午上课前 20 分钟 是全校的练字时间 写字课上 我们要求每一位学生不要 急躁 轻拿轻放自己的写字用品 严格要求每一位学生握 好笔 身挺直 认认真真 工工整整地练习 对照范字 力求写美观 悠扬的古筝声中 学生们一个个端端正正 用心临帖书写 感受书法艺术的博大精深 潜移默化中收 到了文化礼仪的各项教育 完美的人格就在这样美的熏陶 中得到提升与塑造 每学期开展练字比赛 每学期 学校都要组织全校学 生一起参加硬笔书法比赛 全校统一纸张 年级统一内容 由书法老师评出一 二 三等奖 并将获奖作品张贴在学 校的宣传栏中 以达到激励的目的 2 传统文化落实水育教育中 学校充分利用中心校下发的水育教材 将水育课排入 了课程表 由语文老师按时上课 所有老师都非常重视 组织学生认真学习 学生认真阅读教材上的小故事 并诵 读上面赞美家乡的优秀诗文 3 传统文化延伸到社团活动中 学校将传统文化教育特色延伸到少年宫社团活动中 设立了多个兴趣活动小组对学生进行培养 其中有葫芦丝 古筝 剪纸 民族舞蹈 泥塑 书画 经典诵读 象棋 围棋等十余个传统活动项目 这些特长活动既是对中国传 统技能技巧的继承和发扬 也是提高学生审美水平和文化 素养的良好途径 我校在挖掘自身教师资源的前提下 还 聘请了校外老师到校指导 学生在活动中体验 传承民族 文化艺术 学生的特长技能不断提升 4 传统文化落实到体育锻炼中 在全校教师中开展太 极二十四式操的习练 太极操作为中华传统之瑰宝 一方 面达到强身健体的作用 同时可以修身养性 为强化学习 以比赛的形式促进学生和教职工练习 我校将民族传统体育引进课堂 引到学生的活动中去 向学生提出做健康的 乐园水宝 倡议 阳光大课间把每 天锻炼一小时落实到实处 我们把跳绳 踢毽 竹竿舞 兔子舞等活动与大课间结合起来 同时 所有老师都和孩 子们一起参与 有了老师的参与 孩子们的积极性被充分 调动了起来 每天大课间和老师一起随着音乐围着圈圈跳 兔子舞成了每一个学生最快乐的时光 我积极倡导 每天 锻炼一小时 幸福生活一辈子 的健身理念 引领教师们 加强身体锻炼 我经常鼓励老师们课间要和孩子们一起活 动 跳跳绳 踢踢毽 打打球等 放松一下自己的身心 一个民族 没有科技 一打就倒 没有文化 不打即 倒 缺乏文化的教育是没有品味的教育 一所学校没有文 化 是难以持