五年级思想品德教案.doc

第一课遇事分清是非教学目标认知：1知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。2能比较不同行为与个人名誉的关系，以良好的言行维护自己的名誉。情感：1培养学生初步的荣辱观、羞耻心。2让学生对是非分明的人有一种敬佩感，愿意向是非分明的人学习。行为：遇事能分清是非。正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。教学重点：使学生知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。教学难点：引导学生比较不同行为与个人名誉的关系，以良好的言行维护自己的名誉。 教学过程一、师问：一个小朋友叫小虎，看见别人做什么事，就跟着做，结果做了错事。他的毛病在哪里？学生回答。师问：应该怎样做呢，请听一段故事？请同学朗读扩展资料1：摘梨师问：许衡是怎样做的？为什么？学生回答师小结：许衡做得很对，他知道不是他的东西，他不应该拿的。说明他是个是非分明的人。课文中的方小强是不是是非分明的人呢？请同学们看一看。请同学朗读课文第24段。学生回答师问：方小强没有帮助去帮助别人打架，也没有帮助表弟打架，而是批评了表弟和小刚，因为他俩做得都不对，最后还让他们相互道了歉，并和好了。通过这两件事，大家更佩服方小强了，他也因此被评为“是非分明的好队员”，你佩服他吗？如果当时小强去帮助他打架，事情会怎么样呢？请同学们分组表演一下。看哪组表演得好？同学分组表演，教师点评师小结：同学们都已经表演出了不注意分清是非的结果，不是同学间伤了和气，就是相互记恨，团结就没有了，凝聚力也没有了，势必给集体带来不良的后果。板书：要有主见不要盲目跟随第二课向教师致敬教学目标认知：1能从个人和社会进步两方面认识老师工作的意义。2懂得应与老师建立民主平等的关系。情感：1感激老师对自己的培育之恩。2对老师从内心产生崇敬之情。行为：1尊重老师的劳动，听从老师的教导，对老师有礼貌。2学会正确处理师生矛盾。教学重点：使学生能从个人和社会进步两方面认识老师工作的意义。教学难点：引导学生懂得应与老师建立民主平等的关系。 教学过程一、 演示动画课件：教师的一天下载师问：老师每天为我们做了哪些事情？学生回答。师答：老师每天都要备课、讲课、辅导我们、批改作业。很辛苦，我们应该理解和尊敬老师。在我们的小学学习生涯中，你是怎样在老师的教育下成长的，讲一讲你印象最深的一件事。学生演讲师问：同学们讲了很多感人的故事。我知道贵州省有一位民办教师，深受人民的爱戴，你们想知道这是为什么吗？请同学有感情地朗读课文第2段师问：你认为田老师值得敬佩吗？向田沛发这样的老师在中国还有千千万万，那在国外是怎样尊敬教师的呢？播放录音故事：外国尊师风尚下载师问：在国外人们是怎样尊敬老师的？学生回答师小结：不但学生应当尊重老师，整个社会都应当尊重老师，全世界都在尊重教师，我们小学生更应如此。你们想想，你应该怎样尊敬老师？板书：全社会都应当尊重老师二、学生讨论并发言师问：有的同学提到了教师节，那你们说说教师节你怎样做老师才最高兴？出示扩展资料1教师节最好的礼物师问：佳佳同学是怎样做的呢？学生回答师问：其实还有一个同学给教师写了这样一封信出示扩展资料3给老师的一信封请同学有感情地朗读师小结：老师以他们的无私奉献赢得了全社会的尊敬。1985年我国还专门设立了教师节。在日常生活中，有时难免与老师发生误解或分歧，我们应该理解老师，以平和的态度交换意见。板书：9月10日是教师节三、个人服从集体教学目标认知：1懂得个人服从集体是集体事业成功的保证。2知道要以集体利益为重，做到个人服从集体。情感：1敬佩那些为了集体利益而作出自我牺牲的人。2愿为集体利益牺牲个人利益。行为：在个人利益与集体利益发生矛盾的时候，能服从集体利益。教学重、难点：知道要以集体利益为重，做到个人服从集体。教具准备多媒体课件。教学过程一、谈话激情，导入新课同学们，二十世纪六十年代初期，在中华大地上曾出现了一位既平凡又伟大的人物，他把温暖洒向千家万户，他就是雷锋（出示雷锋画像）。1你们知道他有哪些事迹？2小结：雷锋叔叔热爱党，热爱人民，刻苦学习，积极工作，乐于助人。他还有一个突出的优点是值得我们学习的，那就是（指板书课题）个人服从集体。二、学习课文，明理激情今天我们来学习这一课，请同学们齐读课题（师指板书课题）。1集体是什么意思？服从又是什么意思？2师小结：集体是由许多人组成的，有组织、有纪律、有共同目标的团体。例如：一个小组、一个班级、一所学校、一个国家等都是一个集体，服从是指遵照、听从。3过渡：雷锋叔叔是怎样做到个人服从集体的？我们一起学习课文。4同学们自由朗读课文，看看课文哪些地方体现雷锋叔叔以集体利益为重的？（指名答。）（按多媒体显示问题：哪些地方体现雷锋叔叔以集体利益为重的？）5“二话没说”是什么意思？6雷锋从汽车连调到业余演出队，他没说一个“不”字，高高兴兴地去了，这说明雷锋服从谁的安排？板书：服从集体安排7雷锋到了业余演出队又是怎样做的？8师小结：雷锋为集体争光，起早贪黑背台词，学动作，有时连饭也顾不上吃，这说明他把集体利益放在第一位。板书：集体利益第一位9不仅如此，还有哪些地方体现了雷锋叔叔以集体利益为重？（指名答。）10师：雷锋普通话说得不好，尽管很努力地练习，但还不令人满意。根据大家的意见，领导打算把他换下来，雷锋知道以后，他很难过吗？（按多媒体出示：没想到雷锋知道后，主动对领导说：“把我换下来，是为了更好地完成连队的演出任务，我没有任何意见。”）11雷锋为什么主动要求领导把他换下来？12师小结：雷锋担心自己普通话说得不好，影响演出队的演出效果。一事当前，雷锋想的不是个人名利得失，而是以集体利益为重，所以他主动要求领导把他换下来，这说明他遇事为集体着想。板书：遇事为集体着想13雷锋没有参加演出，他又是怎样做的呢？（指名读第一自然段。）14雷锋为什么这样做？15过渡：雷锋虽然没有在台上表演，但他在台下的工作做得非常出色，不仅主动包下全部的后勤工作，而且干得非常细致。演出结果怎么样？16师小结：演出队顺利完成任务，这跟雷锋的努力是分不开的。就像中国乒乓球队曾在世界乒坛上创造过许许多多辉煌的业绩一样，我们熟悉的邓亚萍、王楠、孔令辉、刘国梁等世界冠军的背后有许多人为他们付出许多心血和汗水，才使他们走上冠军之路。像阅读材料中的小余叔叔就是为冠军搭桥铺路的人。冠军来之不易，但无名英雄更难能可贵。17过渡：为什么要做到个人服从集体？我们一起学习课文最后一个自然段。多媒体显示课文最后一自然段（指名读），我们应该像雷锋叔叔那样，以集体利益为重，把集体利益放在第一位，把个人利益放在第二位，并尽自己的力量，为集体服务。因为集体是一个整体，它有统一的要求和行动，如果自己想干什么就干什么，不能做到个人服从集体，集体就会成为一盘散沙，只有个人服从集体，才能把集体的事情办得更好。18为什么要做到个人服从集体？（指名答）19师小结：就像一个足球队，有人跟前锋，有人当后卫，也有人做守门员，如果都去跟前锋，这个足球队必定会失败。所以，个人服从集体是集体事业成功的保证。板书：集体事业成功的保证20师小结：通过刚才的学习，我们知道个人服从集体，必须做到服从集体安排，集体利益第一位，主动为集体着想，这样才是集体事业成功的保证。（加大括号）21我们一起读读雷锋叔叔的一句名言：（多媒体显示）一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候，才能有力量。四、美好生活哪里来教学目标认知：1.知道美好的生活要靠诚实劳动去创造。2.懂得勤劳是美好生活的源泉。勤劳守法致富光荣，靠投机取巧、坑害他人致富可耻。情感：1.产生热爱劳动和劳动人民的感情。2.钦佩靠劳动致富的人，鄙视不劳而获的行为。教学重点：帮助学生正确认识和理解美好生活与辛勤劳动的关系，懂得靠辛勤劳动创造美好生活才是光荣的。教学难点：使学生产生热爱劳动和劳动人民的感情。教学过程：一、导入1师：每个人都希望过上美好的生活，你们想象中的美好生活是什么样的？你认为怎样才能过上美好的生活？（此问题为栏目一中的问题）板书：2学生小组讨论后回答。板书 ： 3学生发言。（学生可以根据自己的理解谈，教师不要强求一致，此环节的目的是了解学生的原认知）4师：同学们的想法很有道理，让我们看一看北京市房山区窦店村人是怎么回答这个问题的。二、明理1课文第二段。提问：（1）窦店村过去是一个什么样的村？（2）为什么叫它破集烂镇？（缺水少肥、土地坑坑洼洼、房子破烂不堪。） （3）光靠国家救济能不能过上美好的生活？为什么？2从第三段至课文结束。提问：（1）窦店人的生活发生了怎样的变化？（2）窦店村的变化，说明了一个什么道理？板书： 小结：贫穷并不可怕，可怕的是不思上进，安于现状。窦店村人深感贫穷给自己带来的苦难，他们奋发图强，靠自己的勤劳的双手，使自己走出困境，走上了致富的道路，过上了美好的生活。三、深入明理1师：课前同学们搜集了靠诚实劳动致富的事例，我们一起来交流一下。2小组交流。3小组选派代表在全班汇报。（汇报的形式可以多种多样。例如：演讲、利用课件演示、展示自己制作的小报等。） 4提问：听完同学们的汇报，谈谈体会。5演示课件二内容：栏目说一说中牛顿的话提问：从牛顿的话中，你得到什么启示？6小结：劳动不仅可以使自己获得知识、食物、还能使自己获得快乐，幸福美好的生活同样需要靠劳动创造。7议一议（教材P17栏目三议一议）（1）学生自己阅读议一议中的内容。（2）学生讨论后发表意见。（3）请学生列举自己了解到的一些靠投机取巧、坑害别人致富的错误事例并谈谈听了这些错误事例的想法。（目的是激发学生对坑害别人致富的行为的厌恶之情。） 三、全课总结劳动是美好生活的源泉，只有通过辛勤的劳动，才能过上美好生活。任何靠别人施舍恩赐的想法；靠投机取巧、坑害别人致富的做法都是错误的。我们从小应该学好科学文化知识，掌握过硬的本领，用自己的勤劳的双手创造美好人生，过上美好的生活。五、有事大家商量教学目标认知：1懂得集体的事应当大家商量，不能一个人说了算。只有依靠集体的智慧，才可能把集体的事情办好。2知道商量事情的时候，每个人都应该充分发表自己意见，同时还要耐心听取别人的意见。情感：愿意与大家一起商量事情。行为：1能做到有事大家商量。2在商量事情的时候能充分发表意见，并耐心听取别人意见。3以多数人意见作出的决定，大家都要服从。教学准备1国旗图案。2课文故事录音带。3根据课后练习自制的录像带。教学过程一、谚语导入，激发兴趣1请同学说有关“集体的力量大”的谚语。2出示“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的谚语。问：你知道这句谚语的意思吗？说给大家听一听。师：集体不仅力量大，而且智慧也很高。怎样才能凝聚集体的智慧呢？（板书课题：有事大家商量）3为什么有事要大家商量，大家该怎样商量事情呢？这就是我们这节课要解决的问题。二、学习课文，启发明理过渡：（出示国旗图案）五星红旗是我们伟大祖国的标志和象征，你知道五星红旗诞生的过程吗？1读课文。2提出以下问题，引导学生思考。（1）你能用几个数字表示出国旗诞生的过程吗？（2992381）（2）2992、38、1这三个数字分别是怎样产生的？各代表什么？（3）小结：制定国旗是一件国家大事，中央人民政府、中国人民政治协商会议让人民充分作主，充分发表意见，而人民群众也以主人翁的态度积极关心国家大事。3（出示课文插图）在会上毛主席是怎样和各方人士商量国旗图案的？大家又是怎样做的？（当毛泽东翻到五星红旗图案时，很多人都赞成，但有三个同志对图案说明中关于四颗小星的含义有些不同意见。毛泽东又耐心听取了这些意见，并当即进行了修改。）42992381这一组数字说明了什么？（国旗的确定是大家商量的过程，是体现集中智慧的过程。）5为什么确定五星红旗图案的决议宣布后，出现了“掌声雷动”的场面？（因为在确定国旗图案的过程中，大家充分发挥了主人翁的作用，参与国家大事的讨论。五星红旗代表了大家的共同意愿，赢得了全国人民的一致拥护。）6小结：五星红旗是在民主气氛中诞生的，是集体智慧的结晶。在确定国旗图案的过程中，毛泽东、周恩来坚持和大家商量，充分听取各种不同意见，这种民主作风，一直被人民称颂。7全体起立，观看升国旗录像，向神圣的五星红旗致敬，向充分发扬民主作风的老一辈革命家致敬。三、辨析导行，深化认识过渡：国家大事要发扬民主，由大家商量决定。那么，集体生活中的重要事情该怎么决定呢？以班委改选为例。1完成练习“议一议”。（1）读题后，大家评议：哪种做法好？（2）小结：集体的大事我们也要做到“有事大家商量”决定。那么，在商量集体的事情时，我们应该注意些什么呢？2完成练习“帮一帮”。3完成练习“辨一辨”。4明确“少数服从多数”的原则。六、尊重各行各业的劳动者教学目标认知1、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是光荣的。2、懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。情感1、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。2、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。行为尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。教学重点：教育学生正确看待各行各业的劳动、尊重各行各业的劳动者，不轻视重体力劳动者。教育过程一、谈话导入、初步明理。1、同学们，有人说世上有三百六十行，你知道社会上都有哪些行业吗？*使学生初步理解社会是由各行各业组成的。2、在我们的生活中需要哪些行业？请你跟周围的同学说一说。*让学生感受，我们的生活与各行各业的关系。板书： 各行各业的劳动者3、试想，如果社会上缺了哪一行会怎样？（分组讨论）*巩固深化社会是由各个行业组成的，人们的生活离不开各行各业的认识。出示投影：假如见后边练习“读一读”请同学们齐读。小结：我们的衣、食、住、行，离不开工人、农民的劳动；我们的学习