数学人教版五年级下册《长方体的表面积》.doc

人教版小学数学五年级（下）第三单元长方体和正方体长方体表面积教学设计教学目标：1、理解长方体表面积的意义，并且构建表面积的概念；掌握长方体面积的计算方法，能够准确的计算出表面积。2、通过动手操作让学生意识到长方体表面积是指哪几个面的面积和；通过指导自主学习，培养学生的知识建构。3、在操作的过程中，培养学生的空间观念和概括能力；使学生发现生活中处处有数学，体验数学在生活中的无处不在。教学重点：理解长方体表面积的意义，建立长方体的表面积的概念。教学难点：掌握长方体的计算方法教学准备：课件，长方体纸盒，包装纸教学课时：1课时教学过程：一、复习引入（课件）1、长方体有几个面？每个面是什么形状？哪些面完全相同？有几条棱，棱长有什么特点？2、长方形的面积怎么求？二、教授长方体的表面积1、创设情景今天老师就想把这份礼物（长方体和正方体盒子各一个）送给同学们，这样好不好？这时候很多同学都说不好，应该包装一下，这时候适时提问：那么你们能帮帮老师包装一下吗？2、引出长方体表面积的意义及其表面积公式（1）初步奠定长方体的表面积概念（课件）总结：长方体6个面的总面积，叫做它的表面积。（课件）（2）观察长方体每个面的长和宽和长方体之间的关系。（3）求长方体每个面的面积。（4）归纳求长方体表面积的方法。、探究长方体表面积的计算方法。3例题、做一个长0.7米，宽0.5米，高0.4米微波炉的包装箱，至少要用多少平方米的硬纸板？（课件）1、讲解方法1、 0.70.52+0.70.42+0.50.42 = 0.7+0.56+0.4=1.66（平方米）方法2、 (0.70.5+0.70.4+0.50.4）2 = 0.832 =1.66（平方米）2、比较两种方法有什么不同？他们之间有什么联系？（课件）0.70.52+0.70.42+0.50.42长方体的表面积长宽2长高2宽高2(0.70.5+0.70.4+0.50.4）2 长方体的表面积=（长宽+长高+高宽） 23、总结归纳4、练一练小明家要给一个长0.75米，宽0.5米，高1,6米的衣柜做一个布套，至少需要用布多少平方米？（课件）作业设计：课后练习板书设计长方体表面积长方体6个面的总面积，叫做长方体的表面积。长方体的表面积=（长宽+长高+高宽） 2长方体的表面积长宽2长高2宽高2附件2广阳区中小学微课大赛参赛作品登记表授课教师情况姓 名姚建建性别女年 龄34教 龄9学 历本科专业汉语言文学专业职称小学一级教师工作单位廊坊市第八小学联系电人教学情况简介：2008年2013年 廊坊市广阳区白家务办事处白家务中心小学任教小学数学、语文教师及班主任工作。2013年至今 廊坊市第八小学任教小学数学教师及班主任工作。 课题情况学 科数学适合年级五年级课 题长方体的表面积作品创作思想（目的和意义）1、 理解长方体表面积的意义，并且构建表面积的概念；掌握长方体面积的计算方法，能够准确的计算出表面积。2、 通过动手操作让学生意识到长方体表面积是指哪几个面的面积和；通过指导自主学习，培养学生的知识建构。3、 培养学生的空间观念和概括能力；使学生发现生活中处处有数学，体验数学在生活中的无处不在。市推荐意见 （单位盖章） 年 月 日附件3 2017年广阳区中小学微课大赛参赛作品授权书1、 参赛微课名称长方体的表面积_ 。2、个人承诺（1） 参赛作品及配套资料（以下或统称为“该参赛作品”）系作者原创；无知识产权纠纷；不涉及任何形式之保密义务。（2） 若违反上述授权及承诺，按照中华人民共和国著作权法及相关法律法规及司法解释的有关规定，由作者承担相应的责任。3、参赛作品知识产权的许可根据中华人民共和国著作权法及其实施条例的有关规定，作者同意自大赛主办单位收到作者的该参赛作品之日起，无偿授予大赛主办单位：XX、XX等机构该参赛作品的下述使用权：汇编权、发行权、复制权、改编权、翻译权、网络出版及信息网络传播权；许可国内外文献检索系统和网络、数据库系统检索和收录；允许或通过各种介质、媒体以及其他语言文字出版和使用该参赛作品的权利；以不违反中华