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2013年青岛版二年级上册数学5的乘法口诀 学习目标1、进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。 学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一创设情境，提出问题1. 观察课本第2页情境图，你得到哪些数学信息？2. 你能根据获得的数学信息，自己提一个数学问题吗？1. 图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，还有需要自己数出来的。2. 你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗？二自主探究，合作学习“3辆小车上有几个人？”1. 要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？2. 你能试着用自己的方法解决吗？1) 独立列出算式，跟同桌说说为什么这样列？2) 你会算吗？把你的想法写在旁边。能画出图来说明么？3) 自己完成后，与组内同学交流4) 全班展示交流5) 回顾问题解决过程，完成右面填空6) 你能完成右边的填空：3. 整理5的乘法口诀完成后你发现了什么？3辆独轮车（ ）表示意义（ ）算式（ ）口诀（ ）1辆小车（ ）人，表示（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ）2辆小车（ ）人，表示（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ）3辆小车（ ）人，表示（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ）4辆小车（ ）人，表示（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ）5辆小车（ ）人，表示（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ）填写表格辆数人数意义算式口诀123451. 为什么列出乘法算式？2. 可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结果，注意学会沟通加法和乘法之间的关系，理解转化思想。3. 在解决数学问题中，往往将复杂问题简单化，你能自己试着说出利用研究的知识进行拓展。发现规律。4. 规律的发现，需要“求同存异”三识记口诀，巩固练习1. 识记口诀1) 编儿歌2) 填表读表你会读这个表吗？3) 对口令2. 课本第3页自主练习13. 解决问题：课本3页绿点问题寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。一行（ ）个字，两行（ ）个字行数123456字数填写完成这张表格后，你有怎样的发现？课堂小结这节课你有什么收获？可
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