语文人教版三年级下册《和时间赛跑》教学设计及反思

和和时间赛时间赛跑跑 教学教学设计设计教学反思教学反思 教材分析 和时间赛跑 是人教版课本三年级语文下册第四单元中的一篇精读课文 这是一篇清新 淡雅又略带忧伤情绪的散文 也是一篇教育珍惜时间的好教材 我 因外祖母去世而悲伤不已 后来听了爸爸的一席话 看到太阳落山 鸟儿 飞行等自然现象 明白了为什么要珍惜时间 并在和时间赛跑的经历中 体会 到了应该怎样珍惜时间 课文给我们以深深的启示 虽然 光阴似箭 日月如梭 虽然 所有时间里 的事物 都永远不会回来了 但是 假若你一直和时间赛跑 你就可以成功 这篇课文还有一个很巧妙的地方 那就是 虽然第四自然段很难懂 但是用课 文 5 6 自然段的内容可以解释它 教学目标 1 会认 6 个生字 会写 13 个生字 正确读写 赛跑 忧伤 持续 安慰 等词语 2 正确流利地朗读课文 把握文章的主要内容 理解重点词句 3 搜集 积累有关珍惜时间的名言 谚语 体会时间的意义 形成珍惜时 间的价值观念和情感态度 教学重点 有感情地朗读课文 感受珍惜时间的意义 教学难点 体会 假若你一直和时间赛跑 你就可以成功 的含义 教学准备 课件 师生共同积累珍惜时间的名言警句 说教法和学法 说教法 语文教学要遵循 以教师为指导 以学生为主体 在读中有所感 悟 在读中培养语感 在读中受到情感熏陶 的教学原则 针对本课的教学目标和三年级学生的特点 我选择以下教学方法 1 朗读品悟法 读 是理解课文 体会作者思想感情的有效手段 读 也 是语文实践的主要途径之一 本课教学中我引导学生走进文本 读进去 想开 去 调动学生已有的生活体验来理解和体会语言 并采用多种方式朗读 读悟 交融 让学生实现与文本的融合 形成新的感知 2 材料补充法 文本只是为我们的学习提供了一个载体 我们应该以文本 为契机 由文本拓展适当的课外材料 本课教学中 我将林清玄的背景资料和 课外资料引入补充教学 使学生在对比学习中加深对课文语言的感悟 体验珍 惜时间的意义 3 在教学中 我积极倡导学生自主 合作 探究的学习方式 通过读读 划划 议议 鼓励学生选择合适自己的学习方法 去发现问题 解决问题 注 重培养学生自主学习的意识和习惯 尊重学生个性差异 把学习主动权还给学 生 教学过程 第一课时学习目标 初读课文 认识生字 读顺文章 大体了解文章内容 1 导入 1 同学们 今天老师出个谜语给大家猜 看谁先猜到 看不见 摸不着 不长脚 跑得快 一过去 不回头 谜底 时间 2 揭示课题 我们今天就来学习一篇有关于时间的文章 3 板书课题 看了题目大家想知道些什么 2 自学课文 完成要求 1 认真默读课文 想一想 你读懂了什么 把不理解的词语画下来 2 借助字典学习生字 理解生字 新词的意思 3 同学之间互相检查生字 提出自己不理解的词语 请同学帮助解答 三 汇报交流 质疑问题 1 指名读喜欢的部分 并纠正字音 2 你读懂了什么 3 学生提出不理解的词语一起解决 4 围绕课文内容共同商量 给大家提一个你们最感兴趣的 最关心的问题 把问题写下来 学生可能提出如下的问题 1 我为什么要和时间赛跑 我 怎么和时间比赛 2 为什么所有时间里的事物 都永远不会回来 3 爸爸给我说了一个什么谜 4 一寸光阴一寸金 寸金难寸光阴 光阴似箭 日月如梭 是什么意思 5 我为什么感到可怕 又为什么有一种说不出的滋 味 6 为什么说 虽然明天还会有新的太阳 但永远不会有今天的太阳了 7 为什么说 或许明天飞过这条路线的 不是老鸟 而是小鸟了 8 我 为什么 着急 悲伤 又为什么 高兴 快乐 呢 9 为什么那几步虽然 很小很小 用途却很大很大 10 为什么说假若你一直和时间赛跑 你就 可以成功 四 学习第一 二自然段 第二课时 学习目标 1 朗读课文 初步把握文章的主要内容 体会时间的意义 形成珍惜时间 的价值观念和情感态度 2 联系上下文和生活经验 理解重点词语的意思 3 将收集的关于惜时的格言警句 谚语诗词等进行交流 培养学生相机处 理信息的能力 一 导入 1 开火车读词语 小黑板出示 赛跑 疼爱 忧伤 安慰 虽然 狂奔 赢 得 暑假 将来 假若 日月如梭 受益无穷 2 上节课我们读了课文 还品读了第一 二自然段 知道外祖母去世了 我很伤心 接下来我们继续学习课文 二 重点探究 解决问题 一 学习第 3 4 5 自然段 1 解决 爸爸说的谜指的是什么 2 出示 所有时间里的事物 都永远不会回来了 这句话 引导学生理解 3 指 名读爸爸的话 指导读出亲切 自然的感情 4 谈一谈作者从爸爸的话中体 会到什么 引导学生说出可怕 还有说不出的滋味 5 教师和学生合作读 3 4 5 自然段 学生读第 3 5 段 老师读第 4 段 过渡 作者理解了爸 爸的谜 在以后的生活中去观察思考 他又是怎么样理解这句话的呢 请同学 读读后面两段 二 学习第 6 7 自然段 1 请同学们自由读一读 6 7 自然段 想 一想作者又是从哪两方面体会爸爸这句话的 2 学生汇报 从太阳落山和鸟 儿飞过两方面回答 3 出示 虽然明天还会有新的太阳 但永远不会有今天的 太阳了 这句话 让学生读一读 记一记 4 在你们的身边有没有事物是永远 不会回来的呢 年龄 倒出去的水 用坏了的东西去世的亲人 过渡 那你 们提的 为什么着急 悲伤 现在可以解决了吗 因为时间过得太快了 那作者 又为什么 高兴 快乐呢 三 学习第 8 自然段解决 我 为什么 着急 悲伤 又为什么 高兴 快 乐 1 全班朗读第 8 自然段 想一想写了作者和时间赛跑的几件事 2 汇 报 从跑赢了太阳 十天做完暑假作业 三年级做五年级作业这三件事来写 3 你们想作者还会做哪些跟时间赛跑的事情呢 早上 5 点起床背书 背英 语单词 做任何事情都不拖拖拉拉 4 你们身边有没有跑赢时间的事例呢 四人小组讨论 5 汇报 7 点上早读 我们班的同学 6 点半就来教室读书了 老师布置的作业一放学就做完了 还没教的课文已经预习了 6 你们跑赢 时间的心情怎样呢 请同学们带着这种喜悦的心情一起来朗读这一段 感受作 者的快乐 过渡 因为时间的一去不复返使带给作者的是着急 悲伤 和时间 赛跑让作者体会到了快乐 高兴 四 学习第 9 10 自然段 理解假若你一直和时间赛跑 你就可以成 功 1 作者一直和时间赛跑 接下来的日子受到了很多好处 书中用了一个 什么词来写 受益无穷 2 请同学们齐读最后两个自然段 3 你们想知道这 个和时间赛跑的孩子现在怎么样了吗 他获得了哪些成就呢 介绍作者 作 者林清玄长大后成了一名了不起的大作家 他曾获得许多个文学大奖 至今已 经出版 100 多部著作 4 他要教给孩子什么话 5 出示 假若你一直和 时间赛跑 你就可以成功 指导学生反复读这句话 过渡 希望同学们在今 后的日子里都能和时间赛跑 取得成功 三 拓展延伸 1 上节课老师吩咐同学收集了珍惜时间的名言 请把收集到的名言拿出来 和同学分享 1 明日复明日 明日何其多 2 一万年太久 只争 朝夕 毛泽东 3 放弃时间的人 时间也放弃他 莎士比亚 4 忘掉今天的人将被明天忘掉 歌 德 5 从不浪费时间的人 没有工夫抱怨时间不够 杰弗逊 6 合理安排时间 就等于节约时 间 培根 7 春光不自留 莫怪东风恶 莎士比亚 2 学完了课文之后 相信同学们一定有很多感慨 请同学们用几句话把自 己的感受写一写 四 作业 建议学生把自己感受最深或最喜欢的名言贴在桌角或床头 作为 自己的座右铭 激励自己一直和时间赛跑 五 板书设计 13 和时间赛跑 忧伤 高兴 假若 你一直和时间赛跑 你就可以成功 教学反思 这是一篇清新 淡雅又略带忧伤情绪的散文 我 因外祖母去世而悲伤不 已 后来听了爸爸的一席话 看到太阳落山 鸟儿飞行等自然现象 明白了为 什么要珍惜时间 并在和时间赛跑的经历中 体会到了应该怎样珍惜时间 课 文给我们以深深的启示 虽然 光阴似箭 日月如梭 虽然 所有时间里的事物 都永远不会回来了 但是 假若你一直和时间赛跑 你就可以成功 我在 设计该课的教学流程时 采取用中心句 所有时间里的事物 都永远不会回 来了 引领全文的学习 第二课时 首先从 我 对爸爸的话的理解入手 让 学生知道 我 是从身边的事物去感受 时间过得飞快 开始理解 永远不会回来 了 在这个环节 我通过反复朗读 并通过说话环节来反馈 让学生联系生活 实际捕捉时间的影子 引导学生从细处感受时间 惊醒时间在身上走过的感觉 从而让 时间宝贵易逝 在孩子们心中扎根 然后 通过学习 我 和时间赛跑的事 让学生强化了要与时间的无情流逝做对抗的心理要求 并在生活实践中形成