语文人教版三年级上册《给予树》第一课时教学设计（王杭辰）.doc

给予树第一课时教学设计南宁市大联小学 王杭辰教学目标：1.会认“予、圣、诞”等10个生字，能正确读写“给予、宽裕、仁爱”等词语，能理解“宽裕”和“分享”的意思。2.整体感知课文，并学习第一自然段。教学重难点：重点：1.会认“予、圣、诞”等10个生字，能正确读写“给予、宽裕、仁爱”等词语，能理解“宽裕”和“分享”的意思。2.整体感知课文，并学习第一自然段。难点：整体感知课文，并学习第一自然段。课前准备：学生课前了解西方的圣诞节，教师自制PPT课件。 教学过程：一、课题导入，初读课文1（课前游戏）师：同学们，喜欢做游戏吗？（生答）咱们利用上课之前的这段时间来热热身，做个看图猜节日的游戏，好不好？看谁猜的又快又准。（课件出示相应节日中秋、端午、春节和圣诞节的图片）（课件出示圣诞节图）师：这个节日谁能猜出来吗？（生答）对圣诞节你都知道些什么？师：对西方人来说，圣诞节也是非常重要的，就像中国人过春节一样。老师发现一提起圣诞节你们每一个人就特别开心。今天我们所要学习的课文就是关于圣诞节送礼物的故事。希望能给你们带来快乐。看老师写课题。（板书：给予树）谁能读课题？（生读）师：真不简单，多音字“给”、生字“予”，你都读对了。（板书这两个字的读音）区别“予”和“矛”。全班齐读课题。2学生自读课文。要求：（1）读准字音，读通句子。（2）边读边想，在不理解的地方打个问号。3学习生字新词。（1）投影打出本课生字词，开小火车读。（带拼音）（2）齐读。（去掉拼音读）（3）理解字词。（投影词语）你读懂了哪一个？指名汇报，男女生赛读。二、再读课文，粗知大意。师：请同学默读课文，边读边想课文中写了谁的一件事？并完成下面的填空。在（ ）到来之前，（ ）把应该给家人买礼物的钱买来一个（ ），送给了一个（ ）的女孩。金吉娅是个（ ）的孩子。师：同学们，我们在概括课文内容是可以用抓住文中关键词的方法概括文章的主要内容。金吉娅是一个有爱心的孩子，她用给家人买礼物的钱买一个布娃娃给一个陌生的女孩，妈妈刚开始为什么会担心呢？让我们一起学习课文的第一自然段。1.指名读。2.学习期待的部分。师:孩子们的表现怎么样？生：孩子们收到最甜蜜的笑容。师：孩子们的心情是多么的生：兴奋、激动师：请你带着这种心情读读这句话吧！指名读齐读。3.学习担心部分，师：在大家兴奋期待的时候，妈妈又为什么担心呢？生：因为家里并不宽裕。师：宽裕是什么意思？生：有钱。师：你从哪些词句看出她的家里并不宽裕？生：我只攒却要分享（想象：母亲是怎么积攒下这一百美元的？）指名汇报。师：是啊！这钱是妈妈一分一分地攒起来的，来得多不容易啊！所以她说-，引读“我只积攒了.分享”。师：分享是什么意思？用分享说一句话（同桌互说，再指名汇报）现在却要由五个孩子来分享，他们能买到很多很好的礼物吗？所以妈妈觉得很生：担心师：谁来读出妈妈的这份担心？自己试试，指名读齐读师：你看，妈妈的担心和孩子们的兴奋期待形成了鲜明的对比，让我们一起在来读读这段话吧！齐读第一自然段小结：同学们，这节课我们认识了那么多生字，知道理解词语的意思的方法，学会了如何概括课文的主要内容，你们可真棒！把最