数学北师大版一年级下册平行和旋转.docx

平移和旋转教学设计金州区中长小学 班 霞教学目标：1.通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象；让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体的平移和旋转的变换特征；会辨别平移和旋转现象， 2.能判断图形在方格纸上平移的方向和格数; 能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形。通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。3.感受数学和日常生活之间的紧密联系，培养用数学地眼光去看问题。教学重点:直观区别平移、旋转这两种现象。教学难点：1.能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离。2.在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形。 教学步骤：一、激情导入老师给同学们带来一组视频想看吗？（想）好！1.这是一位小朋友在太阳岛和爸爸妈妈一起滑冰；2.这是飞机在飞行；3.这是风车转转转。在这些运动中藏着我们本节课要探讨的数学知识。大屏幕出示课题，学生齐读。二、探索新知1.看一看：请同学们看大屏幕，观察它们是怎样运动的，你能给他们分分类吗？（1）自己看一看，想一想（2）小组内说一说（3）请你这样汇报：我把分为一类。生：我把飞机飞行、算盘珠上下运动、足球的上下运动、小船的运动、起重机的上下运动分为一类。师：你分类的理由是什么？生：他们都是平平的直直的运动。师：我们把飞机飞行、算盘珠上下运动等所作的直线运动叫做平移。生：我把地球仪、闹钟、齿轮、电扇、小朋友舞蹈分为一类。师：你分类的理由是什么？生：它们都是在做圆圈运动。师：是啊，我们把闹钟、电扇等所作的圆周运动叫做旋转。2.说一说（1）师：我们认识了平移和旋转，请大家看大屏幕，边做动作边判断，哪个运动时平移，哪个运动时旋转？生：回报（2）师：你能举几个日常生活中的平移和旋转的例子吗？生：举例：滑滑梯、推（3）师：老师也有一些例子，请看大屏幕。指名回答，其它同学用“对”“不对”判断。3.做一做师：刚才我们进一步理解了平移和旋转，你能用手势或动作把它们表示出来吗？生：自由做动作。师：好，全班同学起立，凳子放桌下，我们一起做。（1）上下 （2）左右 （3）转个圈4.平移的方向和距离师：我们学的这么开心，笑笑和淘气也划着小窜来了。笑笑在船头，淘气在船尾。（演示小船平移）小船是向哪个方向运动？生：向右运动。师：小船做什么运动？生：平移。师：再看看他们平移的位置，笑笑说她走的路线长，淘气却不同意，同学们，你说呢？生1 生2师：到底谁经过的路线长，快看着你手中的图研究一下。 （学生独立思考，小组交流，教师巡视）耳语师：你们发现了什么？（1）数数笑笑走了几个格？（2）再数数淘气走了几个格？生：汇报 （数格子）师：对，数格子的方法能够帮助我们解决问题，如果你也在这条船上，在船中间（3）你走几个格？（4）老师变成了一只也在这条船上（5）小船走了几个格？师：小结：看一个图像平移多少格，只要看某个点移动了多少格。找对应点：船头对船头，船尾对船尾。大屏幕出示小船模型：（1）小船向哪个方向运动（2）移动几个格（找对应点：找船头，由学生找出它的对应点，再数格子）（3）向老师这样做一下图2（4）学生汇报（5）师生小结：一找对应点，二数格子（6）就用这个方法我们一起做P19（1）5.师：平移的方向和距离大连研究透彻了，那么画出平移后的图形你还想研究吗？请大家看大屏幕（出示图3，读要求），思考怎么画呢？一要找对应点，二要连线。（1）像老师这样你画一画（2）向右平移5个格 学生自己画，一个同学板演三、同