北师大版六年级上册数学期中试卷(二套).doc

北师大版六年级上册数学期中试卷(二套)目录：北师大版六年级上册数学期中试卷一北师大版六年级数学上册教学计划二- 1 - / 12北师大版六年级上册数学期中试卷一一.填空题.1、圆的周长是直径的（ ）倍.2、一个挂钟分针长5厘米，它的尖端走了一圈是（ ）厘米.3、六（1）班有29名男同学，21名女同学，女同学占全班人数的（ ）4、甲数是40，乙数是80，甲数是乙数的（ ）.5、一个圆的半径扩大2倍，面积扩大（ ）倍.6、甲数是5，乙数是4，那么甲数比乙数多（ ） .7、把5克盐溶于95克水中，盐占盐水的（ ） .8、用同样长铁丝围成长方形、正方形和圆形，则围成的（ ）面积最大.二、我会选：我相信，你能行！（把正确答案的序号填在括号里.）1、100比80大（ ）. A20 B25 C80 2、笑笑和淘气放学后一块儿回家.走了一段路程后，笑笑对淘气说：我己走了全程的40，淘气说：我己走了全程的90.（ ）先到家.A笑笑 B淘气 C无法确定3、一台电冰箱的原价是2100元，现在按七折出售，求现价多少元？列式是（ ）A 210070 B 210070 C 2100（1-70）4、画一个周长是18.84厘米的圆，圆规的两脚之间的距离应该是（ ）厘米. A 3 B 6 C 9 D 12三、下面请你判是非.（正确的在括号里画“”，错的在括号里画“”.）1、在100克水中放入10克盐，盐的重量占盐水重量的10. ( )2、如果甲比乙多20%，则乙比甲一定少20%. （ ）3、周长相等的两个圆，它们的面积也一定相等.（ ）4、一种商品打“八五折”出售，也就是把这种商品优惠了15 .（ ）四、连线题：（将问题与相应的算式用线连接起来.）六年级一班有男同学25名，女同学20名.男同学人数是女同学的几倍？ 2025女同学的人数是男同学的百分之几？ （25-20）20男同学比女同学多百分之几？ 2520女同学比男同学少百分之几？ （25-20）25五、实际应用.让我们来体验数学在生活中的应用吧.你要细心可别出错哟.多读几遍题再做吧.1、同乐学校十月份的用电量是1200度，比九月份节省20，同乐学校九月份的用电量是多少度？ 2、圆的周长为12.56米，那么这个圆的半径是多少米？面积是多少平方米？3、一件商品降价8折出售，便宜了84元，原价是多少元？4、笑笑在银行存了20000元人民币，定期三年，年利率是2.70.到期时交纳利息所得税20后，银行应付给笑笑本金和利息一共多少元？5、某村去年植树2400棵，比前年少20，前年比去年多百分之几？夺冠平台1、 六年级有三好学生28人,是六年级学生人数的1/6,六年级学生人数占全校学生人数的2/9.全校有学生多少人?2、某手机店有甲乙两款手机，售价都是990元，甲款手机是新品，赚了10%，乙款手机是旧款，赔了10%，如果今天这两款手机各售出一部，这家手机店是赚了还是赔了？参考答案第一题1、 2、 15.7 3、 42 4、 50 5、 4 6、 25 7、 5 8、 圆 第二题1、 B 2、 B 3、 B 4、 A第三题1、 2、 3、 4、 第四题 连 3 连 1 连 2 连 四第五题1、 解：1200 （120%）=1500（度）答：九月份用电量是1500度.2、解：已知C= 12.56米 r= C 2 = 12.56 6.28 = 2 （米） S= 3.14 2 2 = 12.56(平方米)答：半径是2米，面积是12.56平方米.3、解： 八折=80% 84 （180%）= 420（元）答：原价是420元.6 / 12北师大版六年级数学上册教学计划二一、学生情况分析本班共有学生102人，其中男生62人，女生40人，学生的思想比较要求上进，有部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉，比较马虎.从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高.二、教学内容 .认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆.探索并掌握圆的周长和面积的计算方法.能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力.2. 在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解.3.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇.4理解比的意义及其与除法、分数的关系.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比.能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用.5.认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点.6.学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状.三、教学重难点：1结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想. 2结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题. 3在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解. 4能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系. 5学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念. 6学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系. 7在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比. 8能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用. 9能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据. 10能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流. 11能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状. 12能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围.四、教学措施：1重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，帮助学生建立有关的数学概念. 2重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用，让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识；通过解决实际问题来学习数学，提高教学的实效性. 3让学生有足够的时间独立思考、探索和构建自己的数学意义，让学生有机会讨论交流彼此的想法，体验探究的乐趣；恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力. 4加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化.创造性的使用教材，注重学生对计算过程和方法的理解，重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力. 5全面提高学生的数学素养，注重学生课堂倾听能力和独立作业等良好学习习惯的培养. 6关注学生的个体差异，在教学中提供可以促进不同学生共同进步的机会，让所有的学生都能体会到学习数学的乐趣. 7不断提高自身的素质（加强理论学习），提升教学理念和改进教学方法，正确处理教师的主导地位和学生的主体地位，让全体学生得到全面发展. 8加强教研活动，以教学改革促进教学质量的提高，同时注重与其他数学教师的交流，做到取长补短.五、教学进度表周 别教 学 内 容课时数日期1复习巩固五年与六年链接内容29.1-9.82-3第一单元圆139.9-9.224第二单元分数混合运算89.23-9.305假期10.1-10.86第三单元观察物体410.9-10.137