青春随想作文教案

“4 2 1” 4课堂四环节（课前自主预习；课堂合作交流；教师精讲点拨；随堂达标检测）教学模式 2课堂两中心（调动学生；紧盯课堂）1课堂一策略（以“问题导学，以练代讲”的课堂策略实现“尊重学生，发展学生”的育人目标。） 府谷二中 九年级 语文 作文教学案（总第 课时） 授课教师 年 月 日作文题目“青春随想”话题作文体裁不限主备人王晓丽媒体运用ppt个性补充与反思写作训练目标1、多角度、多侧面地让学生正确认识自我，珍视青春。2、培养健康阳光的个性和积极向上的人生观。3、训练学生多渠道查阅资料，分类理清的能力，语言表达的能力。4、开拓学生的思维，引导学生选择不同的角度来写写青春，还可以写成记叙文、议论文、抒情散文，甚至寓言、童话、诗歌等多种形式5、话题作文拟题技巧引导。写作训练重点难点1、话题作文拟题技巧引导与点拨；学会小组合作修改文本。（重点）2、学会多角度立意与选材，合理地谋篇布局。（难点）3、写出自己对青春的真实感受，展现多彩的青春。（难点）写作指导过程一、话题妙现： 从呱呱坠地，到蹒跚学步，在步入一个色彩斑斓的青春花季，这是一个人生生理心理变化最大的年龄段，很值得回味。你的青春的日历上一定记载了愉悦、痛苦、追求、失望、烦恼等。请你回味一下自己成长的滋味，以“青春随想”为话题，写一篇600字左右的文章。二、精彩构思台：作为中学生，我们的生活有可能有阳光，也同样有阴霾相伴，这段青春成长的足迹有可能歪歪斜斜，有可能是一路坦途，写出心灵悟语，写出精神的跋涉，文体以夹叙夹议的记叙文为佳。文学素养深厚的同学，尽可能尝试抒情笔法，寓情于事，寓情于理，寓情于物。1、珍惜韶光 联系个人的成长，用议论说理的方式，谈论青春的宝贵和重要。青春对每一个人来说都是生命中最宝贵的时期；在这个时期中，我们拥有花一样的年华，充沛的精力和灵活的头脑。青春是一个人告别幼稚走向成熟的时期：我们从少年时代走来，经过青春期的过渡即将走向成熟。青春对每一个人来说是一个有所作为的时期：“少壮不努力，老大徒伤悲”和“莫等闲，白了少年头”的古训督促着我们每一个人，在这个时期中我们将为以后的人生打下牢固的基础。青春是如此的宝贵和重要，因此我们每一个人都应该珍惜青春，好好把握自己的青春。2、青春随想曲 用抒情散文的方式，讲述自己对青春的认识。青春，你是春天里的第一抹新绿，突破严冬的萧瑟和荒凉，给人们送来春天的问候；青春，你是孩子灿烂的笑脸，无拘无束无忧无虑，给人们带来欢乐和活力；青春，你是老人在公园健身时所练的太极拳，所跳的迪斯科，“人老心不老”的信念使每个人对你都不陌生；青春，你是祖国经济腾飞的坚定步伐，是听到北京申奥成功后人民的欢呼，积极向上、永不停步是对你最好的解释。3、灰色青春 采用日记体的形式，讲述自己在青春期的某些经历和感受。4、不同的青春采用童话、寓言的方式讲述人们对待青春的不同态度。写好此类作文，需从以下几方面构思：1、关注青春生活风采学习生活中，我们善于思考，勤于钻研，热爱科学，却也怕作业负担，怕考试失败；渴望老师的尊重、关爱，却也常常叛逆，喜欢自由自在，有自己的空间；喜欢表现自己，却因常常出错而害怕。课余生活中，我们总是生龙活虎，热爱班集体，却常常因打打闹闹毁坏了班级荣誉，伤了同学间的和气，被家长、老师批评；渴望同学友谊，却也为不经意的一句话、一个动作、一个眼神大打出手；喜欢追求新鲜事物，喜欢“另类”，做自己爱做的事。家庭生活中，渴望父母的理解，厌烦父母的唠叨，常常和父母对抗；富有理想，但遇到挫折便失落怅惘紧紧扣住我们自己的个性生活作为命题的范围和内容的。2、折射生命的内涵 成长中，我们学会了开启尘封的心灵，睿智地面对世间一切不可预测的变故，打造坚实的青春底座，磨出生命的光亮，感受体验青春生命的精彩。我们开始思考生命的价值和意义，演绎人生的精彩。我们学会用自己的行动解读自己的生命，由青春成长感悟生命的内涵。三、指点迷津：立意与题材确定好后，方可设计题记、开头、和结尾。 1、广引用，总收笔。为了更好地表达青春感悟、心灵的收获，以增强文章的容量，可以巧妙的引用诗文，展示正积极的文采。 2、借修辞，创意境。如果你的胸中藏着丰富细腻的情感积累，不妨从小处落笔，写出曾经经历过的一次磨难、坎坷。这就可以借助修辞之法，烘心中之情，这就可使文章开头生动形象，情景交融。 3、用铺陈，造气势。当我们的心中对“青春”千般感慨，不妨站立于更高的位置来“俯视”青春，以抒发对生命，对人生的思考，则可以在文章的开头用上铺陈的语句，以增强气势。四、话题作文拟题指导：1、确定文体，扬长避短。 2、善于补题，以小见大。 3、巧妙修辞，匠心独运。 4、巧妙借用，妙趣横生。 5、反弹琵琶，引人入胜。 6、画龙点睛，领异标新。 7、遣词造句，效果独到。 8、巧设悬念，激起兴趣。 9、扩展话题，由大化小。参考题目：青春百味 青春日记 孤独的青春 让梦想放飞的青春 我的青春我做主 青春进行时 青春的泪水 享受青春作