追求自然教育实现特色发展 (详细稿)

追求自然教育 实现特色发展潞江镇中心学校基于“追求自然教育，实现特色发展”办学理念下的特色学校创建潞江镇中心学校位于怒江西岸，高黎贡山东麓。辖区内有25所村完小，一个教学点，在校学生4751人,163个教学班，教职工259人。2016年，潞江中心校以教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见、隆阳区“田园教育，创造未来最佳发展”核心理念为指导，依托潞江坝一山（高黎贡山）、一水（怒江）、一坝（潞江坝）的得天独厚的地域资源优势，结合学校多年的文化积淀，在张文学局长多次亲临指导下，通过集思广益，广泛征求教职工的意见建议，深思熟虑，提出了顺应自然、回归本真、创造未来最佳发展的“追求自然教育，实现特色发展”的办学理念。在这一办学理念引领下，中心校本着让每一个孩子的身心健康成长，确立了“自然之力，身心之翼”的办学思想，明确了“学会生活，学会做人，学会学习，学会尚美，学会创造”的办学目标。为有序推进落实这一办学理念，中心校制定并实施“61513”工程。即倾力打造建设6个基地；组建1个工作室（田园教育工作室）；打造5所田园示范校；构建1个教学模式（自然课堂教学模式）； 3个抓手（创新特色学校品牌建设、创新校本课程开发、创新学校管理）。一、以科普为主的6个校内外实践基地建设。在隆阳区田园教育引领下，为了让学生更加喜欢学校、让教师更加有尊严、让教育更加有价值。2016年以来，中心校以科普为主线倾力打造六个校内外实践体验基地。（一）新建自然田园科普实践基地自然田园科普实践基地选址潞江镇香树村河外，占地12亩（体验区7亩、拓展训练区5亩），离中心校2千米。基地建设以播一粒春种，育五个心田；赏田园秀色，爱自然家园；重动手实践，崇科普知识；听老傣故事，品青涩人生；走古道丝绸，忆先烈英迹为主线打造体验区和拓展体验区。体验区划分为种植体验区、养殖体验区、生活体验区、咖啡文化体验区。种植体验区包括农家菜种植体验园、咖啡种植体验园、芒果种植体验园、荔枝种植体验园、胡椒种植体验园、龙眼种植体验园；养殖体验区包括蜜蜂屋、孔雀家园；生活体验区包括叠被、做饭、篝火晚会、老傣故事会、才艺展示、心得交流等；咖啡文化体验区即咖啡文化体验馆包括鲜果脱壳、发酵、冲洗、晾晒、筛选、消毒、烘焙、冲泡、品尝等。【介绍牌子：1、水车。水车又称孔明车，是我国最古老的农业灌溉工具，是先人们在征服世界的过程中创造出来的高超劳动技艺，是珍贵的历史文化遗产。相传为汉灵帝时毕岚造出雏形，经三国时孔明改造完善后在蜀国推广使用，隋唐时广泛用于农业灌溉，至今已有1700余年历史。2、大门上正中“自然田园”，大门左“自然之力 身心之翼”，大门右“筑梦田园 历练人生”；3、大门外右“入园须知”4、大门内“自然田园路线图”；5、田园标志介绍；6、孔雀家园介绍；7、生活区介绍；8、蜜蜂屋：a、科属、种类、养殖历史、养殖工具、价值等；b、安全提示牌；9、胡椒园：科属、种类、种植历史、经济价值、药用价值等；10、咖啡体验馆：所有门牌、室外文化、室内文化；11、农家菜种植园：大板块的介绍后又根据种类小版块介绍；12、芒果、龙眼介绍同第11条；13、生活区文化布置；】拓展训练区以滇西抗战、丝路文化、历史文化、军事体验为主线打造。线路为：进门（门的名称为“拓展训练乐园”，制牌挂门上正中，门左上联“强身育心游乐园”，门左宣传牌“进园须知”；门右下联“开心刺激逍遥地”，门右宣传牌“项目介绍”） 感恩泉（吃水不忘挖井人，滴水之恩当涌泉相报。生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。常怀感恩心，一生无憾事，感恩是气力之源，爱心之根，勇气之本。感恩父母，你将不再辜负父母的期看；感恩社会，你会轻轻扶起跌倒在地的老人；感恩人生，你将笑对狂风暴雨，笑迎天边那一抹彩虹。让我们一起学会感恩，收获别样的人生！）惠通桥盘蛇谷老虎嘴马面关洗马塘（七星梅花池）三十六登坷哑泉惠仁桥反攻禾木山八卦阵信任倒过电网（穿越生死线）爬吊杆匍匐前进打靶练习逃生墙（毕业墙）。自然田园科普实践基地预计2017年4月底建成投入使用。主要开设农事、 动物、植物科普探究，咖啡文化体验，拓展训练探究、手工标本制作、美食探究等课程，除课程外还开展萤火晚会、民俗文化进田园（泼水欢歌醉潞江、嘎秧）、听老傣故事等活动。通过课程和活动的开展，让孩子在真实的、自然的环境中进行自我释放，从而获得潜能的完美激发，实现“自立、自强、自信和自理”的发展目标，让孩子在身体、情绪、社交、保护、学习、发展等各方面得到均衡发展，最终让孩子成为一个超越环境、独立发展、成就一生的真正“强者”。（二）校内红领巾小菜园科普实践基地红领巾小菜园科普实践基地由各村校利用学校现有菜地进行打造。通过选地、平地、调查家乡不同季节种植的菜、选菜、种菜、管理、收获、品尝、分享体会、文化建设等形成特色。（三）4个挂牌基地中心校通过多方协商，跟热经所、高黎贡山保护局、潞江农场、镇文化站达成帮扶协议：热经所资源圃作为中心校的校外热带植物科普园实践基地；（主要开展：看、听活动、植物王国寻宝活动、有奖抢答活动、笔记植物科普园活动、科普园写生活动）高黎贡山森林公园、百花岭观鸟圣地作为中心校的校外生物多样性科普实践基地；（主要开展：笔记大自然、找相同的叶子、观鼯鼠、寻找白眉长臂猿、五感大自然等活动）潞江农场咖啡馆作为中心校的校外咖啡文化体验基地；镇文化站作为中心校的校外红色文化体验基地。热经所资源圃已经在1月5日挂牌，其他三个基地计划3月份挂牌。二、组建田园教育工作室1、成立领导小组。（组长：杨波；副组长：董必强；成员：徐自甫、杨文良、苗卫昆、苏德祥、周建文、徐宗强、杨学贤、各村校校长、教导主任及市区级骨干教师、学科带头人、名师工作室成员。2、田园工作室按片区划分设在芒棒、坝湾、新城、道街4校，中心小学设工作室成果展室。3、工作室活动内容：学习田园教育和自然教育理念、自然课堂教学研究、教师培训、各类活动的开展等。4、工作室设校长论坛、德育论坛、教研论坛、校本教材开发研究论坛、教师培训论坛五个板块。三、打造5所田园示范校2017年中心校根据各村校特色品牌学校创建的成效，评选5所田园示范校，并授牌表彰。四、构建自然课堂教学模式。遵循回归自然，止于至善的自然教育理念，潞江中心校着力自然课堂的探索。我们探索的自然课堂倡导生态教学，以“人社会自然”生态系统的和谐为前提，以师生共同发展为指向，让课堂回归生活，以花苞心态静待孩子多元发展。其核心概念是自学自育（会自学、会自育）；灵魂是“相信学生、解放学生、利用自然、发展学生”。教学流程包括自主学习、合作探究、展示点评、反馈总结。预期价值效果是生命绽放。把思考的空间留给学生；让学生的个性得到张扬，特长得到发挥，才能得到展示；学生学习行为由被动转向主动，探究式学习、体验性学习和实践性学习与接受性学习交相呼应、相辅相成。五、发力3个抓手（一）抓村完小特色学校品牌建设。各村校紧紧围绕全镇“自然之力，身心之翼”的办学思想，结合自身实际，明确了特色品牌学校创建的思路。例如丛岗小学以“德立丛山，梦飞高岗”为校训，从书香校园、田园文化（火龙果文化、花卉文化、感恩树、红领巾小菜园）、傈僳族文化（一个傈僳故事、一句傈僳话、一个傈僳歌舞、一种傈僳乐器、一个傈僳游戏、一套傈僳衣服、一个傈僳景点、一个傈僳节日、一顿傈僳饭、一个傈僳课程）三个方面来创建品牌学校；道街小学以“求真树人 问道致远”为校训，从德育课程（与10534德育课程有机结合，八个主题活动浸润十八德）、果蔬种植校本课程开发、校园3节1会（荔枝节、龙眼节、芒果节，野性田园蔬果之韵分享表彰会）、校园文化（德育文化、艺术文化、体育文化、基地文化）四个方面来创建品牌学校。目前，26所村校正在按品牌学校创建方案逐步实施。（二）抓校本课程开发。1、成立校本教材编撰领导小组。（组长：杨波；副组长：董必强；成员：苏德祥、马雪、王斌行、李静梅、康丽萍、屠自会、李自仙、杨继成、周永波、杨灵、杨加富、杨立高、杨立端、何大象、胡晓玲、陈世莲、赧兴仙、赵学云、杨继涛）2、工作任务。编写自然田园科普研学课程、民俗文化进校园、芒果留香3本校本教材；指导并参与各村校编写校本教材。（三）抓学校创