语文人教版二年级下册22我为你骄傲

教材分析 教材分析 我为你骄傲我为你骄傲 这篇课文讲述的是这篇课文讲述的是 我我 一不小心 砸破了老一不小心 砸破了老 奶奶家的玻璃 尽管当时没敢承认 但内疚的心理和责任感伴随了奶奶家的玻璃 尽管当时没敢承认 但内疚的心理和责任感伴随了 我我 一个星期 当一个星期 当 我我 用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给 老奶奶并附上道歉信时 在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中 那老奶奶并附上道歉信时 在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中 那 不是不是 7 美元的钱 是孩子纯真的情 悔过的心 是值得为孩子骄傲美元的钱 是孩子纯真的情 悔过的心 是值得为孩子骄傲 的美好品德的美好品德 诚信 孩子的诚信让我们感动 老奶奶那博大的胸诚信 孩子的诚信让我们感动 老奶奶那博大的胸 怀也值得我们称赞 怀也值得我们称赞 学情分析 学情分析 学生在生活中也会遇到课文中学生在生活中也会遇到课文中 孩子孩子 同样的情况 他们也做同样的情况 他们也做 过错事 也你文中的小男孩一样害怕过 担心过 可能也有学生像过错事 也你文中的小男孩一样害怕过 担心过 可能也有学生像 文中的小男孩一样敢于承担责任 但也可能有一些孩子在现实生活文中的小男孩一样敢于承担责任 但也可能有一些孩子在现实生活 中做错了事情以后 不能面对错误 选择了隐瞒 因此 这一课对中做错了事情以后 不能面对错误 选择了隐瞒 因此 这一课对 于指导学生的行为具有非常重要的意义 于指导学生的行为具有非常重要的意义 教学目标 教学目标 知识与能力 知识与能力 1 会认 会认 玻 璃玻 璃 等等 9 个生字 会写个生字 会写 报 报 拾拾 等等 12 个生字 个生字 2 培养学生自学生字的能力 培养学生自学生字的能力 3 正确流利有感情地朗读课文 正确流利有感情地朗读课文 过程与方法 过程与方法 1 在实践活动中逐步掌握按偏旁归类 熟字加偏旁的识字方 在实践活动中逐步掌握按偏旁归类 熟字加偏旁的识字方 法 法 2 在不同方式朗读训练的基础上 了解课文的主要内容 体 在不同方式朗读训练的基础上 了解课文的主要内容 体 会课文蕴含的深刻道理 会课文蕴含的深刻道理 情感 态度与价值观 懂得做人要诚实 守信 对人要学会情感 态度与价值观 懂得做人要诚实 守信 对人要学会 宽容 宽容 学习重难点 学习重难点 重点 会认重点 会认 玻 璃玻 璃 等等 9 个生字 会写个生字 会写 报 拾报 拾 等等 12 个个 生字 生字 难点 有感情地朗读课文 了解课文的主要内容 体会课文难点 有感情地朗读课文 了解课文的主要内容 体会课文 中蕴含的深刻道理 中蕴含的深刻道理 教学准备 教学准备 教师 便条纸 教师 便条纸 好孩子要诚实好孩子要诚实 的歌曲 课文中的重点语段的歌曲 课文中的重点语段 的幻灯片 的幻灯片 学生 预习课文 学生 预习课文 教学时间 教学时间 二课时二课时 教学过程 教学过程 第一课时 一 揭示课题 导入新课一 揭示课题 导入新课 1 多媒体课件出示动画一 多媒体课件出示动画一 放反映贬义骄傲的动画 放反映贬义骄傲的动画 1 提问 这种行为谁能用一个词来概括 提问 这种行为谁能用一个词来概括 指名说 指名说 2 师 板书 师 板书 骄傲骄傲 让生齐读两遍 让生齐读两遍 2 多媒体课件出示动画二 多媒体课件出示动画二 放反映褒义骄傲的动画 放反映褒义骄傲的动画 1 提问 这种动人的场面 我们也可以用一个什么词来 提问 这种动人的场面 我们也可以用一个什么词来 概括 让生说 概括 让生说 2 让生再次齐读两遍 让生再次齐读两遍 骄傲骄傲 3 小朋友我们刚才分别看了两种情景中的骄傲 你们喜欢前 小朋友我们刚才分别看了两种情景中的骄傲 你们喜欢前 一种骄傲还是后一种骄傲呢 一种骄傲还是后一种骄傲呢 4 今天 我们要学习一篇课文 是讲一个小朋友做了一件事 今天 我们要学习一篇课文 是讲一个小朋友做了一件事 它属于后一种骄傲 小朋友们想知道是一件什么事吗 它属于后一种骄傲 小朋友们想知道是一件什么事吗 二 自主预习 学习生字二 自主预习 学习生字 1 让生自由小声读课文 把课文读正确 读通顺 让生自由小声读课文 把课文读正确 读通顺 1 在读课文之前我们发现课文中有些字我们认识 有些 在读课文之前我们发现课文中有些字我们认识 有些 字我们不认识 遇到不认识的字我们会怎么做 让生联系实际方字我们不认识 遇到不认识的字我们会怎么做 让生联系实际方 法说 法说 2 现在用你喜欢的方法 把不认识的字学会 并在课文 现在用你喜欢的方法 把不认识的字学会 并在课文 中连成词多读几遍 好吗 中连成词多读几遍 好吗 2 检查识字情况 扫除生字障碍 检查识字情况 扫除生字障碍 1 师 出示生字卡片 让会读的同学自己站起来抢读 师 出示生字卡片 让会读的同学自己站起来抢读 2 在大组中开火车认读 在大组中开火车认读 3 让同桌小朋友互相读课文 让同桌小朋友互相读课文 互读 互评 互纠 互读 互评 互纠 4 师示范读课文 师示范读课文 刚才小朋友们互相听了 也互相评了 现在谁敢跟老师刚才小朋友们互相听了 也互相评了 现在谁敢跟老师 挑战 跟老师比一比赛 挑战 跟老师比一比赛 1 师示范读前三个自然段 师示范读前三个自然段 2 让敢跟老师挑战的同学站起来读后面几个自然段 让敢跟老师挑战的同学站起来读后面几个自然段 5 互相总结评价读得怎样