职业生涯规划书范文

职业生涯规划书范文 摘 要：随着就业竞争的加剧，对高职生进行职业生涯规划教育已成为必不可少的一个环节。本文主要对高职生开展职业生涯规划教育的必要性出发，探讨对高职生进行职业生涯规划教育的具体措施。 关键词：高职生；职业生涯规划教育；必要性；措施； 高等职业教育是职业定向型教育，通过为受教育者提供专业的职业教育，为社会输送经济发展所需的职业技能型人才。目前，随着就业竞争的加剧，高等职业教育也经历了改革与发展，如何使高职生从入学开始就形成自己的职业价值取向，是高等职业教育不容忽视的一个重要问题。我国对高职生进行职业生涯规划教育还处在初级阶段，不少高职院校对职业生涯规划教育的内容认识不清，不利于职业生涯规划教育的有效实施。本文主要对高职生开展职业生涯规划教育的必要性出发，探讨对高职生进行职业生涯规划教育的具体措施。 一、高职生开展职业生涯规划教育的必要性 大部分高职生进入职校后，具有学习目标不明确，学习态度不端正，基础知识薄弱等特点。在学习中对自己专业的前景不了解，缺乏对所学专业的了解，对自己的未来很迷茫，缺乏必要的信心。因此，对高职生进行职业生涯规划教育非常重要，要引导高职生向着积极、健康的方向发展。 1开展职业生涯规划教育是高职生成长的迫切需要 萨帕把人生的职业生涯发展划分为五个阶段，每个阶段所要完成的目标都是不同的，但又存在内在的必然联系。五个阶段分别是成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、衰退阶段。由此可以看出，高职生处于职业生涯发展的探索期。个体在这一阶段开始尝试职业角色、接触不同的职业，并不断修正自己对职业的期望。在这一阶段个体会根据自身的能力、价值、需求、就业机会等从事一些职业，并进入专门的训练机构完善自己，在尝试中选择一种适合自己的职业，并作为一个重要职业方向。可以说，职业生涯规划教育可以促使高职生正确评估自己、关注就业，规划人生，为未来就业做好准备。 2开展高职生职业生涯规划教育是严峻的就业形势的需要 随着就业人口的增加，我国的就业形势越来越严峻。2006年，教育部部长周济在国家示范性高等职业院校建设计划视频会议上曾经指出：十年来，高等职业院校全日制培养的毕业生累计超过800万人，目前在校的学生也已经接近800万人。1毕业生人数的急剧增加，对毕业生就业带来了严峻的挑战。对于高职生来说，就业压力比较大，开展职业生涯规划教育有利于促使他们树立忧患意识和长远目标，制定职业生涯发展的计划，从一定程度上来说，这是缓解就业压力的一条途径。 3对高职生进行职业生涯规划教育是推进素质教育的需要 素质教育的目的是培养学生的身心全面发展，以提高国民的素质、文化水平、科学技能、身心素质为目的的教育。职业生涯规划教育的关键就是要培养学生健全的人格，将未来相关的职业信息和学生的人生观、职业观以及学生获得的职业经验等结合起来，培养社会所需的职业人，进行树人教育。高职院校培养的目标是让学生在掌握理论知识的基础上，注重培养学生的实际操作能力，为社会输送高素质应用性人才。 二、对高职生进行职业生涯规划教育的具体措施 1在思想道德教育中对高职生进行职业生涯规划指导 （1）在心理健康教育活动中引导高职生客观认识自我。职业生涯规划的首要任务是知己2。可以采取多种方法引导高职生正确认识现实的我，比如，举办“如何认识和接纳自我”的专场报告会或咨询会，引导学生通过“他人评价”、“自我评价”、“心理测验法”等认识自我，明白“我是谁？”“我的优势和劣势是什么？”等问题，让高职生通过一些活动认识真实的自己。另外，要引导学生探讨“明天的我”，教师要引导学生综合分析自己的条件，在此基础上，指导学生确定自己想成为什么样的人，以及如何实现这个目标。这是进行职业生涯规划教育的前提，也是制定具体规划的基础。 （2）借助社会实践帮助高职生评估外部职业环境。职业生涯规划教育中，认识自我后，就要了解外部职业环境。首先，教师引导学生阅读相关书籍，了解有关的职业知识。职业生涯指导教师要有目的地为高职生提供有关职业分类和职业标准的书目。高职生通过阅读这些书籍能够了解到每个职位的名称、职责、工作程序、工作环境、工作内容及工作对求职者的兴趣、身体素质、资质、受教育程度的要求。其次，引导学生搜索人才市场网站，了解职业发展。在现代信息化社会里，各地人才和就业网站十分活跃，比如江西人才网、中华英才网、上海人才网等，这些网站的内容很丰富，除了提供求职信息、人才培养、就业政策、人事代理、就业指导等内容外，还提供了各类职业发展的预测与分析，详细地介绍了各类职业的需求、现状、薪酬待遇、发展前景等。 （3）以主题教育活动指导高职生制定可行的职业目标。在正确认识自我和评估外界职业环境的基础上，就要确定职业生涯目标。在高职生职业生涯规划教育中，可以开展以理想为主题的征文、演讲比赛等，为高职生确定理想，指明方向。高职学校可以通过理想信念为主题开展全校性征文活动，在此基础上举办演讲比赛、树立榜样，指引每一个高职生都树立自己明确的职业目标。其次，可以通过团体辅导帮助高职生确立职业方向。可以开展专题讲座等活动对高职生进行团体辅导，让学生明白职业目标的制定是有依据的，不是主观随意确定的，要综合考虑自身条件、社会经验、职业发展趋势等因素来制定的。再次，通过个别辅导帮助高职生确立职业目标。每个人的情况都是不同的，对高职生进行职业生涯规划教育必须遵循差异性原则，进行个别指导。最后，借助榜样的力量激励高职生坚定职业理想。可以邀请本校成功的毕业生回校作报告或者带学生参观他们的创业成果，用成功的职业生涯规划典型引导高职生确定职业理想，坚定信心。 2在教学过程中开展职业生涯规划教育 （1）职业学生建立职业生涯规划意识，掌握职业生涯规划步骤。职业生涯规划的过程包括自我评估、职业环境评估、职业选择、确立职业生涯路径、有效地行动、评估与反馈等。职业生涯规划课教师和教育教学工作者都要引导学生认识到职业生涯规划具有时代性、社会性特点，随着社会的发展和自身条件的变化需要不断地进行调整，职业生涯规划贯穿在人的职业生涯发展的全过程。 （2）通过专业课教学进行职业生涯规划指导。专业教师在教学中可以介绍专业发展史，通过本专业知识的扩展，介绍本专业的发展现状、发展前景、薪酬待遇、职业人地位等，吸引高职生，随着教学的深入，激发学生的兴趣，进而培养高职生的职业兴趣。 三、通过专业实践进行职业生涯规划教育 （1）模拟职业环境，感受职业生涯。高职生入学后，就要引导高职生在模拟环境中进行实训。有条件的高职院校还要设立一些大型的场所，学生通过实训体验出这个职业是否适合自己？是否和自己的兴趣相符合？是否符合自己的职业性格？如果以后想往这个职业方向发展，需要什么资质、能力？通过实训活动，可以培养高职生的岗位意识，提高高职生学习与实训的自觉性、主动性、积极性。 （2）深入企业实习，体验职业生涯。高职生经过两年的理论知识学习后，第三年可以直接到企业进行顶岗实习。深入企业实习可以亲身感受到企业