八路抢答器教案.doc

八路竞赛抢答器的制作教案课 题项目三 八路竞赛抢答器的制作课 型新 授 课授课班级12级电子与信息技术（1）班班级人数30人课时分配14学时授课时间2014年3月10日学情分析性格特点接受信息多，思想活跃，但学习目的不明确；喜欢接受新事物；自主自立意识强，与人合作能力差。知识结构掌握了常见电子元器件的性能，有基本的电子焊接技能。教材分析地位作用抢答器广泛应用于各种知识竞赛活动中，具有抢答、锁存、数字显示、复位等功能，是一种典型的数字产品。教学目标知识与技能目标（1）抢答器的工作原理；（2）LED数码管相关知识；（3）CD4511芯片相关知识；（4）读图与焊接技能。过程与方法目标通过师生互动，小组合作等形式培养学生综合应用能力，创新能力和与人合作能力。情感态度价值观目标让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，培育自信心，注重培育学生的职业品质和团队合作精神。教学重难点重点八路抢答器的安装与调试。难点复杂电路的安装与调试。教 法学 法教学方法任务驱动法、现场教学法、讨论法、头脑风暴法学习方法自主探究学习法、讨论研究法、协作学习法教学条件综合实训楼三楼电子实训室，电子产品装配台、计算机配有虚拟实验室软件教学过程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图（一）课前准备把要学习的内容提前两天告知学生，让学生借助网络资源自学相关知识，为任务学习做好准备。自主查找芯片CD4511和数码管相关资料，借助网络资源自学相关知识，为任务实施做准备组织学生利用网络资源预习新知识，培养学生的自主学习能力（二）宣读规则安全教育(1)实训期间，学生必须严格执行本专业的安全操作规程。(2)掌握电路或设备工作原理，明确实训目的、实训步骤和安全注意事项。(3)用完电烙铁时,必须把烙铁放在支架上,以免烫坏设备及工作台，引发火灾。(4)焊接维修的电子产品时,必须在设备断电状态下进行。听从讲解谨记于心提高学生的安全意识，养成良好的行为习惯（三）创设情境活跃课堂1.播放图片 2.提问：“左面的图片给大家最深的感触是什么呢？” 乱 全体学生 参与讨论通过观看图片引发学生思考，导入课题，消除学生紧张感，激发学生的兴趣（四）任务分析明确思路1.实物演示，观察八路抢答器的工作过程1.观察八路抢答器的工作过程和按键与显示器的对应关系。1.通过视觉的刺激，调动学生注意力，使其逐步进入课程学习中。2.提问：(1)“抢答器有哪些功能”(2)“整个工作过程可以分成几步？”【参考】(1) 一是能分辨出选手按键的先后，并锁存优先抢答者的编号，供译码显示电路用；二是要使其他选手的按键操作无效。(2)清零、抢答、锁存、显示、警报。2.思考、讨论和分析问题。2.通过提问式的引导启发，学生经过自己的思考和小组的讨论，能够得出相应结论。（五）知识讲解扎实基础1.CD4511芯片介绍认真听讲并做好记录通过芯片知识介绍，帮助学生理解它的基本功能，从而掌握电路的工作原理2.数码管的识别 讲解半导体数码管内部接法判断方法用万用表判断数码管的内部接法理论联系实际，通过动手操作加深印象 八路抢答器电路图讲解电路工作原理全体学生认真听讲后讨论分析电路工作原理，并完成小组分工通过讨论加深对电路工作原理的理解（六） 任务实施小组分工1.元件测试 小试身手每组根据各自特点对其成员分配具体任务（软件仿真工、元件测试工、电路焊接工、调试维修工）每三人一组，自主分配角色，完成任务锻炼动手能力，养成良好工作习惯2.仿真连接 测试结果每组根据各自特点对其成员分配具体任务（计算机仿真工、元件测试工、电路焊接工、调试维修工）每三人一组，自主分配角色，完成任务 让学生练习使用musltisim软件，掌握原理图绘制和仿真方法4.电子焊接 组装电路巡视指导学生遇到的各种问题按照小组分工，各自完成自己的任务培养学生认真细致的工作作风，良好的行为习惯，严谨的工作态度5.运行调试 故障维修巡视指导学生遇到的各种问题采用组内合作，组组互助，老师帮助三种方法排除故障培养团队合作，与人交流的能力，加强分析问题解决问题的能力（七）过程考核自评互评1.让每组学生派代表进行本组的任务小结。包括 ：介绍本组完成情况；在完成任务的过程中所出现的问题，解决办法；总结收获体验；小组自评。采用个人自评，组内互评的方式进行总结培养自我评价的能力和总结成功教训的方法2.教师根据学生操作过程对学生思维和操作上的闪光点，及时总结和推广，并对小组完成情况进行点评。总结记录个人完成情况，对照教师的讲解反思自己的不足通过总结进一步强化了教学三维目标的