语文人教版四年级下册《古诗词三首》教学设计

23 古诗词三首 教学目标 正确读写本课的生字 新词 2 有感情的朗读课文 背诵三首古诗词 会默写 乡村四月 和 四时田园杂兴 3 理解诗句的意思 体会诗人的思想感情 培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱 之情 教学重点 通过反复诵读 悟读课文 了解诗词内容 达到熟读成诵 2 体会诗词中描述的景物和作者表达的思想感情 激发对诗词的热爱之情 教学方法 以学生自读自悟为主 教师相机引导 教学过程 第一课时 一 课题的导入 孩子们 在四月的春天 你们到过乡村吗 在你们心目中的乡村 是怎样的一种情景 美 乡村的景色确实美 但乡村四月更美 今天我们就跟翁卷一起走进田园 走进 乡 村四月 感悟农家生活吧 板书并朗读课题 解题 四月指农历四月 即春末初夏的季节 二 初读课文 感音韵 过渡 在朗读之前 老师想请同学们联系以前诵读古诗的经验 说说古诗怎样读比 较好 读准字音 读出节奏 读出感情等 下面请同学们自由朗读 注意读准字音 读通诗文 1 学生自由朗读 读准字音 读通诗文 教师巡视指导 相机正音 请这位同学浪朗读 其他同学注意听他是否读准字音 2 指名朗读 同学评价 教师根据时机进行指导 他读得真 我们全班一 起来朗读一遍 3 全班齐读 三 学习古诗 乡村四月 明诗意 过渡 听 你们读得多好啊 在读的过程中 有不理解的字句吧 怎么办呢 学生思考回答 查工具书 看注释 联系上下文 问同学或老师 下面请同学们借助注释和工具书 疏通字词 了解诗意 如果还有不懂的地方请作 上记号 1 学生自学古诗 教师巡视指导 请我们同桌两位同学互相交流 先说自己读懂的句子 再向对方请教不清楚的 地方 2 同桌交流 我能自己读懂那些句子 还有那些不理解的 现在我们全班一起交流 我读懂的句子是 我不理解的是 3 全班交流 我们自己读懂的句子是我还没有理解的地方 在交流中引导归纳 句写景 句人 瞧 我们的孩子多能干啊 谁来用自己的话说一说这首诗的大意呢 4 请学生用自己的话说一说全诗的大意 我们的同学语言组织能力真不错 下面请全班同学一起朗诵全诗 边读边想象 诗中描写的画面 5 全班根据对诗大意的理解 齐诵古诗并想象画面 四 别出心裁 悟意境 1 过渡 四月的乡村 是诗的世界 如果请你们给本诗 句配一副画 请你说 一说你准备用上那些色彩画什么 并说出你的理由 出示句子 我准备用 绿色 画 因 为 引导学生从 绿原 白川 子规 烟雨 等感悟山坡田野间草木茂盛 生机勃勃 平 展的稻田里波光粼粼 农家生活多姿多彩 由主要的绿和白体会到乡村四月的清新明丽 随机板书 清新明丽 2 过渡 绿原 白川 子规 烟雨 作者寥寥几笔就把江南水乡初夏时特有的景色 勾勒了出来 四月的乡村 还是童话的故乡 如果你用心听 它还是一首田园交响乐 你 能听到那些呢 出示句式 我仿佛听到的声音 学生从诗中找对声音描述的意象来回答 布谷鸟的叫声 下雨的滴答声 联想到四月的播种最佳时节 采摘桑叶的唰唰声 蚕 吃桑叶簌簌声 水田插秧哗哗声用 才 和 又 交织在一起 四月到了 农活多了 乡 里的农民们在田间地头忙开了 又是采桑养蚕又是插秧 乡村四月 劳动的确实紧张 繁 忙 1 他们的忙的为了什么呢 学生思考回答 2 此时他们的心情又是怎样呢 高兴 喜悦 可见人民生活是怎样呢 幸 福 人民喜欢劳动 对生活充满希望可见农家人勤劳 随机板书 幸福勤劳 五 总结 四月的田园是美丽的 农家的生活无论是繁忙 紧张 还是恬静幽雅的 都写满了农 家儿女的幸福与追求 本课下一首的诗 四时田园杂兴 和词 渔歌子 也是与田园生活 有关的 请你用今天的学