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教 学 设 计 姓名姓名李丽华李丽华学校学校唐家镇中心小学唐家镇中心小学 学科学科数学数学年级年级 班级班级六 六 1 1 教材版本教材版本北师大版北师大版课时名称课时名称 比例的应用比例的应用 上课时间上课时间5 5 月月 2020 日日学生人数学生人数 4545 人人 单元背景单元背景 本节课是在学过比的意义 化简 比例的认识的基础上学习比例的应用 本节课是在学过比的意义 化简 比例的认识的基础上学习比例的应用 重视了知识间的联系与沟通 提高学生运用知识解决问题的能力 重视了知识间的联系与沟通 提高学生运用知识解决问题的能力 课时设计课时设计 说明说明 第一课时 比例的应用第一课时 比例的应用 学情分析学情分析 学生已掌握了比的意义 化简和比例的基本性质 学习比例的应用应该没学生已掌握了比的意义 化简和比例的基本性质 学习比例的应用应该没 有问题等 但让学生由数学问题生活化去列含有未知数的比例还是比较困有问题等 但让学生由数学问题生活化去列含有未知数的比例还是比较困 难 难 学习目标学习目标 1 1 让学生学会解比例方法 体会解决问题的多样性 让学生学会解比例方法 体会解决问题的多样性 2 2 让学生学会列出含未知数的比例 会正确解比例 让学生学会列出含未知数的比例 会正确解比例 教学重难点教学重难点 及解决措施及解决措施 重难点 用比例知识解决实际问题 重难点 用比例知识解决实际问题 措施 观察措施 观察 物物交换物物交换 操作 体会解决问题的多样性 操作 体会解决问题的多样性 教学过程教学过程 学习活动学习活动学生活动学生活动教师活动教师活动 教学评价及教学评价及 技术应用技术应用 导入导入 说比例性质 意说比例性质 意 义义 激趣点拨激趣点拨板书板书 探新知探新知 观察操作 探索观察操作 探索 解决问题的多样解决问题的多样 性性 巡视点拨指导巡视点拨指导课件 板书课件 板书 学以致用学以致用巩固练习巩固练习巡视指导点拨巡视指导点拨 课件课件 总结总结回答回答提问总结提问总结 课后反思课后反思 这节课通过操作 观察 课件演示 让学生基本掌握这节课通过操作 观察 课件演示 让学生基本掌握 解比例方法 但还有学生还未能正确列比例 关键是解比例方法 但还有学生还未能正确列比例 关键是 未能根据哪句话确定关系 列出比例 未能根据哪句话确定关系 列出比例 点点 评评 这节课能通过激趣 实践操作及课件演示 以旧带新这节课能通过激趣 实践操作及课件演示 以旧带新
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