英语人教版七年级下册Unit10 Id like some noodles..docx

窗体顶端单元教材分析本单元是英语（新目标）七年级下册第8单元。本单元的中心话题为谈论如何在餐馆就餐，及如何咨询价格、种类等，具体涉及对于单复数名词及可数与不可数名词的掌握、价格和种类的询问、就餐所需的基本交际用语等。语言技能和语言知识基本上都是围绕介绍中心话题“点餐”设计的。Section A部分的活动设计侧重本单元基本目标语的学习和操练。1a和1b的活动设计是让学生通过看图引出目标词语，并学习如何介绍和询问对不同食物种类的喜好；1c的活动是在对话中操练所学词语和句型。2a部分的设计是帮助学生识别不同食物，为下一步对话能询问What kind of noodles would you like?做好准备；2b和2c的活动将本单元关键的目标语（What would you like? 和Id like ）引出，并进行操练。3a的活动设计为通过看图补全对话，巩固运用本单元的目标语；3b的活动为两人一组的对话练习，目的是通过口语操练词语和句型，以表达询问对不同量和配料的面条的喜好。Activity 4部分的设计是让学生看图片并询问图中面条的配料，目的是让学生在愉悦的活动中巩固与提升Section A部分所学习的内容。Section B部分的活动设计侧重本单元目标语的进一步学习和运用。1a和1b的设计是让学生通过列举日常的食品引出新的词语，并练习表达对不同食物的喜好，为下一步对话做好词语和句型的准备。2a、2b和2c部分提供了听说练习来巩固目标语。3a部分提供了阅读广告的任务，目的是加强学生对目标语的理解；3b和3c部分提供了写作广告的任务，目的是使学生在写作实践中巩固本单元的目标语言。Activity 4部分为学生提供了一个进一步使用语言的点餐情境，让学生在运用目标语的同时，学会表达自己的喜好并培养节俭意识。单元目标1知识目标：1)核心词汇及短语：bowl, noodle, large, medium, small, big, size, ingredients, specials, customer, would like, what kind of, a bowl of, what size,phone number, chicken, tomato, tomatoes, potato, potatoes, cabbage, carrot, soup, salad, beef, mutton, chicken, porridge2)功能：介绍食品、询问喜好。3)语言结构：可数名词和不可数名词的用法及询问点什么餐的句型“What kind of noodles do you like?“What size bowl would youlike?”2语言技能：1)听：能听懂本单元学习活动中的问题，并能作出较得体的回答。2)说：能正确朗读本单元中的对话和句型；能在任务型活动中使用本单元所学的目标语进行简单的交流，如：询问喜好等。3)读：能完成本单元广告阅读任务；能根据图片询问对某种类食品的喜好；掌握打电话、点餐、就餐时常用的习惯用语。4)写：能写出本单元学习的单词和句型；能运用句子写出对食品种类的介绍。3学习策略：在模拟的就餐情景中，学会与人交流沟通。4情感目标：1)通过打电话订餐、餐馆点餐的学习，学会文明就餐，学会尊重他人，提高人际交往能力和实际生活能力。2)通过对不同食品价格的介绍，增强节俭意识。单元知识重点难点1教学重点：1)词汇熟练掌握以下词汇：bowl, noodle, large, medium, small, big, size, ingredients, specials, customer, would like, what kind of, a bowl of, what size,phone number, chicken, tomato, tomatoes, potato, potatoes, cabbage, carrot, soup, salad, beef, mutton, chicken, porridge2)句型熟练运用以下句子进行语言交流： What kind of noodles would you like? Id like mutton and tomatoes. What size noodles would you like? Id like a large bowl. Can I help you? Id like Whats your phone number? Its 849-5033. Whats your address? 233 Green Street.2教学难点：1)可数名词和不可数名词的正确使用。2)一些词组和句型的正确使用，如：what size, what kind of, would like sth., would like to do sth., would like sb. to dosth.3)would like的正确使用。Id like = I would likewould like意为“想要，愿意”，相当于want，但比want语气委婉，没有人称和单复数的变化。在陈述句中可以与主语人称代词构成缩写（Id= I would; Hed=He would; Shed=She would; Theyd=They would ）。would like sth. 跟名词或代词作宾语表示“想要某物”。would like后可直接加名词或代词，表示 “想要某物”。例如：He would like an apple.He would like something to eat.Id like a cup of coffee.would like to do sth. 想干某事“would like to + 动词原形”表示 “想要做某事”。与want意思一样，但比want客气例如：I would like to play soccer.Id like to have a walk.would like sb. to do sth. 想要某人干某事例如：Theyd / They would like me to stay here. 他们要我留下来。would like变否定结构时，在would后直接加not（也可缩写为wouldnt）；变为一般疑问句时，只需将would提至句首。例如：I wouldnt like to go with you.Would you like to go with me?Would you like ?表示委婉的语气。句中用some，不用any。一般回答为Yes, thank you. / Yes, please.或No, thankyou. / No, thanks.What would you like?常用于服务员询问顾客想要什么的场合，回答用Id like /Wed like 单元课时安排本单元是英语（新目标）七年级下册第8单元。本单元的中心话题为谈论如何在餐馆就餐，及如何咨询价格、种类等，具体涉及对于单复数名词及可数与不可数名词的掌握、价格和种类的询问、就餐所需的基本交际用语等。语言技能和语言知识基本上都是围绕介绍中心话题“点餐”设计的。建议本单元总课时安排为4课时，具体安排如下：课时安排学习内容第一课时本课时完成教材Section A的部分内容。教师帮助学生学习本单元表示食品、就餐的重点词汇，为对话交流做好词语的准备。教师可以参考教学设计Section A: Step 1Step 18。第二课时本课时完成教材Section A的内容。教师在第一课时完成了本单元主题句型的学习之后，进入3a的学习，并安排Section A部分的学后练习，对所学知识进行巩固。教师可以参考教学设计Section A: Step 19Step 26。第三课时本课时完成教材Section B的内容。教师完成Sec