模拟全国大联考高三语文第三次大联考湖南卷4

届全国大联考高三语文第三次大联考试卷湖南卷4届高三第三次联考语文试卷参考答案（湖南专用）1D(A谄chn，B冠gun，C伫zh)：2D(A复一负，诽一蜚、飞；B事一是；C盲肓)3B(“披露”，发表、公布，选“披露”较合适；“透露”，泄露或显露。“心酸”指内心悲痛，“辛酸”多比喻生活经历艰难、痛苦。“信赖”有信任并依赖之义，词义较重)4C(“有眼不识泰山”比喻认不出地位高或本领大的人。可改为“有眼不识金镶玉”)5C(A搭配不当。“改进”改为“改善”。B语序不当，将“握手和解”移到“理性对话”前面。D成分残缺，在句末加“制度”)6C7C(错在“全部实验”，应该是“首个实验”)8B(B项并不是对画线句的理解)9D(A项，“云层可以抵制温室效应雨下得少了”是某些科学家的看法，并不是哥伦比亚大学的科学家的研究成果。B项，“降雨量也大大减少”并不是气温升高的原因，气温升高的原因是这三天空中没有飞机制造的人造云，从而使更多太阳热量到达地面。C项，原文“共同研究可能在投入使用的云朵制造技术”，而C项将或然说成必然)l0B(错在“最有效”，原文并无此意)D(酣嗜：尽情嗜好)B(B乃：作副词，竟。A而：前者连词，表递进，并且；后者连词，表结果，不译。C于：前者介词，比；后者介词，对。D其：前者语气副词，表祈请；后者语气副词，表反问)D(A江南人。B诸，之于，兼词，故不能加“于”。C“是”指代笑不完的“这种情况”，加“之”反而对象不明；且“笑”是自动词，无需带宾语)B(简记或不记竹溪景物)(1)然而如果有竹子占据在当中，有时就将它砍去，(采分点：然、或芟)(2)单独在这里取山地本来所有的东西，可以不花费劳力而使满园苍翠葱茏，也足以自适。(采分点：诸、所有、劳力)(3)竹子本可以不出江南面被人重视，对此我深深地有了感受了。(采分点：被动句式、固、重)参考译文：我曾经游观过京城世宦富贵人家的亭园，见那里集聚的东西，自极远的边地到海外，奇异的花卉石子没有不能罗致的，所不能罗致的只有竹子。我们江南人砍伐竹子当柴烧，筑园构亭也必定购买寻求海外的奇花异石，有的用千钱买一石，有的用百钱买一花，并不吝惜，然而如有竹子占据在当中，有时就将它砍去，说：“不要让它占了我种花置石的地方。”但京城人如果能觅到一竿竹子，常常不惜花费数千钱来购买。然而一遇到下霜降雪，便又都冻枯而死。正固为它的难以寻觅而且又多枯死，人们因此就更加珍爱它。而江南人甚而笑他们说：“京城人竟把我们当柴烧的东西视为珍宝。”呜呼!奇花异石诚然为京城与江南人所珍爱。然而追溯它们的产地，则边地和海外人看待它们，我想也与竹子在江南没有什么大的区别。而边地、海外，或许是从不出产竹子的地方，假如一旦让那里的人看到竹子，我想他们必定比京城人更加珍爱和看重它们。这种情况恐怕是笑不完的了。俗语说：“人离乡则愈贱，物高乡则愈贵。”如此说来，世上的美丑好恶，又有什么不变的标准呢?我的舅舅任光禄君在荆溪的边上构筑了一个亭园，到处种竹，不种其他的花木。竹林间选了一座小楼，有空就与客人在那里吟诗啸歌，他偶然对我说：“我不能与有势力的人比池亭花石的胜况，单独在这里取山地本来所有的东西，可以不花费劳力而使满园苍翠葱茏，也足以自适。，固此自称是竹溪主人，请外甥为我记述一下吧。”我以为任君哪里是真的不能与有势力者攀比，而随意取其当地所有?恐怕还是对竹独有特殊的爱好，而不愿意把它告诉别人吧!过去有人谈论竹子，以为它决没有动人的姿色和香味值得喜爱，所以它奇巧怪异不如石，妖艳柔美不如花，孤零零有如高傲独立的士人，不能与尘俗混同合一。囡此自古以来知道珍爱竹子的人极少。那么京城人难道也是能知竹而加以珍爱的吗?他们不过是想用此与别人争夸富贵，如同用奇花异石向人炫耀一样。所以京城人的珍爱竹子，与江南人的不重视竹子，他们同属于不知竹是一样的。任君在繁华纷闹中生长，而能不沉溺其中，衣饰牟马、僮仆、歌舞，凡是富贵人家所沉湎嗜好的，一切排除而去。尤其方正刚直，不随意与人交往，凛然有高洁独立之气，这正是任君对于竹子必有自得的地方。世上可喜可玩的万物，有原本不能割舍的吗?那么假使竹子不是这里的土地所有，任君也将竭尽其力予以收集，然后心里才高兴。任君的财力虽然使他能尽量寻觅奇花异石，然而他的爱好本不在此啊。可叹啊!竹子本可以不出江南而为人所重视，对此我深深地有了感受了。(1)“明月”用以象征(比喻)词人美好的理想和高洁的人格；“云”则象征(比喻)奸佞小人。“明月”多被“云”遮，含蓄地抒发了词人含冤被贬的愤懑之情。(2)借景抒情，寓情于景。“夜来风叶已鸣廓”，中秋之际，西风飒飒，落叶萧萧。既烘托了悲凉的气氛，又引出了下句词人的迟暮之悲。(或：“月明多被云妨”，借跟前之景，暗寓对小人当道、才高人妒、忠而见谤的愤懑之情)(1)其行廉举类迩而见义远(2)物华天宝龙光射牛斗之墟(3)镜中就衰鬓巳先斑出师一表真名世(4)渺沧海之一粟羡长江之无穷(5)佳期如梦两情若是久长时(6)悟已往之不谏觉今是而昨非国愁，家愁，情憨，学术著作未成之愁。(只要答到三点就给3分)再婚又离婚，遭遇感情生活的痛苦。四处逃亡，备受颠沛流离之苦。生逢乱世，无人理解，遭人歧视，怀有超越时空的孤独。(答对一点给1分，答对两点给3分，答对三点给5分)20她所寻觅的是学术及词艺上的成就，(2分)而家庭的变故，国家的动荡，使她愁肠寸断。(2分)(两个方面的要点，每个2分)21(1)分析文章中的李清照的形象。在笔下，李清照是北宋时期一位满含愁苦的词人，金石学家。首先，将人物放在特定的历史背景(典型环境)中塑造。早年，社会太平，她家境殷实，家庭幸福；晚年，社会动荡，她的家“树倒窝散”，生活漂泊。因此，她的思想及心境深受影响，作品的前后期风格迥然不同。这样，把李清照的“愁”放在了历史的、 民族的高度去解读，人物形象更有典型意义。行文紧扣一“愁字，把李清照的凄美形象与愁苦心境有层次地表现出来。年轻的李清照在词中也叹“一种相思，两处闲愁”，这相思之愁被甜蜜生活冲淡，有“为赋新词强说愁”的韵味；丈夫亡故，国运维艰，压在李清照心头的已是家庭离散之愁，国家沦丧之愁：当她梦想用文学排解愁苦时，“才藻非女子事”的偏见，又使她增添了学术之愁苦，可谓“怎一个愁字了得”。(2)赏析文章的表现手法。 这篇文章较为突出的特点是运用了引用和反衬的表现手法。先说“引用”。从运用技巧看，有摘录引用，如第1段声声慢中的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”；有整体引用，如一剪梅等；从使用的作用看，有的是结构的牵引和总结的，如开头的“怎一个愁字了得”，收笔的“寻寻觅觅”的美神；有的是表现人物思想和主旨的，如李清照不同时期表现“愁”的代表作品。文章多处采用了反衬的手法。如，以早年的幸福生活反衬李清照晚境的凄