英语人教版五年级下册This is my day

This is my day 第一课时教学设计 教学目标 1 能够听 说 读 写以下动词短语 eat breakfast do morning exercises have English class play sports eat dinner 2 能够听懂问句 When do you do morning exercises 并能用所学动词 短语替换句型 I usually at 中的关键词回答问句 3 能理解并说唱 Let s chant 部分的歌谣 4 能够了解 Good to know 部分的内容 教学重 难点 1 本课时的教学重点是掌握 A 部分 Let s learn 中的五个动词短语 并能用这五 个短语回答询问作息时间的问题 2 本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词 exercise usually 的正确发音 教具准备 1 教师准备 Let s start 部分和主情景图的教学挂图 2 教师准备录音机和录音带 3 教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元 A Let s learn 部分的动词 卡片 4 教师在课前将 usually often sometimes 的单词卡片贴在教室的墙上 5 教师课前在黑板上画一个大钟 并标注时间刻度 教学过程 1 热身 Warm up 1 教师站在黑板上的钟前面 张开手臂演示一个时间 比如 9 30 注意演 示时将一只手臂略缩短一些表示时针 另一只手臂表示分针 然后教师提问学生 What time is it 学生回答 It s 教师请几名学生来演示并提问 What time is it 其他学生回答 2 教师播放五年级第二单元 B 部分的歌谣 复习巩固句型 What do you do on Saturdays 2 预习 Preview 游戏 梦想剧场 教师将全班分成四组 出示动词卡片 play ping pong football paint watch TV read books play computer games do homework housework 等 每组派 一名学生看词卡表演这一系列动作 该组其他学生猜测他 她表演的动作名称 猜对 次数多的一组为胜 最后评出两名表演最出色的学生为 梦想剧场 的 今日之星 3 新课呈现 Presentation 1 教师请 今日之星 给大家表演一节广播体操 教师出示单词卡片 do morning exercises 教师领读 学生跟读 教师注意提醒学生 exercise 的发音 可分 音节由慢到快地教读 之后教师提问一名学生 Can you do morning exercises 该 学生答 Yes I can 这名学生再问其他学生 做连锁操练 操练可以不按座位进行 让 每名学生始终保持积极的状态 建议教师引入 do eye exercises 来拓宽学生的词库 丰富操练内容 2 教师请另一位 今日之星 给大家表演动词短语 play spots 学生也许会猜 测为 play football basketball ping pong jogging 等 教师可以这样引导学生 Yes you re right We can play We can play sports You play sports every day 3 教师简笔画出太阳 月亮 代表早晨和晚上 教学短语 eat breakfast dinner 老师领读 学生跟读 教师引导学生说 I eat breakfast 学生马上说 at 7 00 in the morning 学生分组做这个游戏 以此方式来操练三个动词短语 4 教师出示单词卡片 have English class 说句子 We have English class 学生学说这个句子 然后教师说 Mr Wang 该班的语文教师 is here 引导学生 说 I have Chinese class 教师继续列举各科教师的名字 让学生说句子 进一步熟 悉这一动词短语 5 学生两人一组用单词卡片练习本课时动词短语 说得多且正确的一方为胜者 6 上课前教师将写有 often usually sometimes 的词卡片贴在教室的墙上 教师说出一些含有以上单词的句子 如 I usually do morning exercises at 8 30 学生要迅速地听出 指向这一单词并重复这个句子 教师注意示范 usually 的发音 7 学生听 A 部分 Let s learn 的录音 跟读 教师引导学生快指快说主情景上 呈现的动词词组 8 教师引导学生以比赛的形式拼读本课时所学短语 要大力表扬能快速并正确 地拼读单词 breakfast 和 exercises 的学生 Let s start 教师站在黑板上的钟前面 伸出两臂作为指针 做出 6 00 的样子 问学生 What time is it 学生应回答 It s six o clock 教师再做出 get up 的动作 说 I usually get up at 6 00 in the morning 教师出示 Let s start 部分的挂图 指着图 1 问学生 When do you get up 引导学生回答 I get up at 并填写具体时间 然后教师与学生继本部分设计的问题如下 1 When do you get up 2 when do you eat breakfast 3 When do you go to school 4 When do you eat lunch 5 When do you have Chinese class 6 When do you eat dinner 7 When do you do homework 8 When do you watch TV 9 When do you go to bed Let s play 1 学生二人一组配合表演动词短语 一人表演 一人在他 她背后说出这个动 作的名称 如 I get up do morning exercises 表演完毕后全班评选最佳拍档 2 学生再三人一组进行表演 第一人表演动作 第二人表演时间 第三人说出 句子 如 I get up at 6 30 Let s chant 教师放学生用书第二页 Let s chant 的录音 学生听录音 跟唱歌谣 教师请学生 读单词 sometimes usually 要注意纠正其发音 Good to know 教师帮助学生理解本部分内容 可用动作解释动词短语 clean your hands brush your teeth 等 引导学生在句子中猜测单词 befo