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文档简介

研修反思江红琴我从事英语教学工作已有一段时间了，在此期间，通过自己的学习摸索及向他人的借鉴，我总结了自己的一些教学形式 , 效果不错。主要体现在以下方面 , 在英语课堂中我采用多样化活动教学，效果很好。所谓多样化活动教学就是把音乐、简单的舞蹈动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使每堂英语课真正地 “活”起来。 俗话说 “兴趣是最好的老师”，这一点在英语教学中尤为重要。首先在课前，我是以歌曲导入。在英语课堂教学中，歌曲是必不可少的。针对孩子们天生活泼好动的性格，用英语歌曲导入，组织课堂教学，效果很好。我也曾让他们根据歌曲的意思自己编动作，孩子们更是喜欢，甚至有些孩子编的动作比我编的还要好。对于低年级的学生来说，他们活泼好动，利用英文歌曲，加上简单的动作就可以形成较好的课堂组织教学形式了。 “ 兴趣是最好的老师，是学好任何一门学科的前提，也是人对认识和活动的需要的情绪表现，是积极探究事物的认识倾向。刚升入初中的学生表现出好动、好胜、好奇的性格特征，加上小学三、四年枯燥无味的英语学习，游戏对这些学生来说无疑是最好的，也更能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，也让每位学生在课堂上动起来。分层教学，让每个学生都有展示的空间。这就要求教师对自己的学生的学情进行详细的了解，做到心中有数，尤其英语底子差的学生更要多加关注，同时教师也要吃透教材，哪些内容适合哪类学生，什么样的题型适合各个层次的学生等，这样每个学生都能参与到我们的教学中，逐步会提高英语差生学习英语的积极性。教师的教学不要急于求成，要有耐心，逐步引导。英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会运用英语是关键。给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景。这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。单词呈现单调、课堂设计不够丰富。从整节课来看，有三个地方没掌握好。第一，教学时间安排的不够合理，课堂所学内容学生没有得到充分练习。第二，没有能够很好的利用充分的想象力创设情境，使学生不能大量的运用英语。第 三，没有兼顾到不同层次的学生，如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些。在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、
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