三下语文教案.doc

课 题 礼 物学习目 标1初读课文，认识诗中有关字、词。 2有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对“我”的无限关爱与热切期望。重点难 点通过诗句体会诗歌所表达的感情。教法选 择讲授课型新授课课前准 备教学光盘是否采用多媒体是教学时 数2 课时教学时数第1课时备课总数第 1 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一 、谈话导入新课，趣味揭题。二、品读诗歌，学习字词。1.识字。2.读诗。三、 细细品读，理解诗歌。四 创设情境，体会感情。五总结文。一、同学们一定收到过不少礼物，你收到的这些礼物都是谁送的？有什么含义？ 有位小朋友也收到许多份礼物，今天我们就来认识一下。二、1.指导学生自读诗歌。2检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读字组词不达意，并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。 三、1、指导读书，提问：想想自己最喜欢哪部分？为什么？2.提问：你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量，生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。亲指导学生读出自己的喜爱之情。3指导从整体上朗读诗，读出喜爱之情。四、1.在音乐中诵读诗歌。2.提问：从亲人送的礼物中体会到了什么？ （表达出了亲人们对“我的关爱与期望，体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。3.指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。朗读的形式句多些可以个别读，分节读等。五、总结全文。一、回想自己收到的礼物，自由回答。二、1.学生自读诗歌，画出不认识的生字词。2.自主识字，交流识字方法。三、1. 学生自由朗读诗。2小组交流。3.指名读、赛读、分组读。四、1.想象内容。2.自由描述。3.多种形式读。作业设计背诵古诗。教学札记检查签阅第 周，应备 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签字）：课题 礼 物学习目 标1进一步朗读课文，体会作者感情。 2会写本文的生字。 3完成语文天地中的有关内容。重点难 点通过诗句体会诗歌所表达的感情。教法选 择讲授课型新授课课前准 备课件 是否采用多媒体是教学时数2 课时教学时数第2课时备课总数第 2 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一 、背诵课文，加深理解，学习写法。二、 指导学生写字。三、小结。一、1指导学生读。 2提问：说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的？ 3出示相应段落及问题，观察在结构上有什么特点？ 4引导学生依照诗中的写法，写一段话。 5指导学生交流诗歌内容。 二、1选出田字格中较难写的生字。 2教师示范写有关字，重点指导写“礼、懂、博、物” 3. 指导学生完成语文田地中的练一练。三、对照板书总结课文内容。师朗诵：礼物，是一份祝福，一份情意。也许它很平凡、很普通，也许它别出心裁；也许它看得见、摸得着，也许它只能用心感受，但是无论怎样的礼物，它对赠送的人和收受的人都有特别的心情。今天我们就一起来分享一份礼物，感受这份独特的心情。（一、1.有感情地读。2.发言。3.讨论、发言。4.仿写练习。5.小组交流。二、1.观察，提问。2.写字。3.做练习三谈谈学完诗歌的体会，学到的内容。作业设计正确书写生字。教学札记检查签阅第 周，应备 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签字）：课题 奶奶最喜欢的铃儿学习目 标1、会写“遍、戴”等7个生字，会认“烤、撒”等5个生字，掌握多音字“抹”积累优美词句。正确流利有感情的朗读课文，联系上下文理解重点词句。2、学习课文，感受文中表现的浓浓的亲情。重点难 点学习课文，感受文中表现的浓浓的亲情。教法选 择讲授课型新授课课前准 备光盘 课件是否采用多媒体是教学时 数2 课时教学课时第2课时备课总数第 4课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、回顾上节课内容。二、写生字。三、多音字练习。四、完成练习册上的题。一、 1、出示生字卡片。2、指名读课文。3、指导复述课文二、1.指导写字，重点指导“糖”“遍”“戴”。 2.教师指导学生写字，纠正学生错误的写字姿势。三、板书： 出示相应多音字，领读音节。纠正错误的读音。 m 抹布 抹 m 抹不开 m 摸黑 抹刀四、指导学生完成练习册。一、1.开火车认读。2.读课文。3.复述课文内容。二、1.观察，书空。2.学生练习写字。三、齐读、记忆多音字。四、练习。作业设计熟读课文；默会生字。教学札记检查签阅第 周，应备 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签字）：课 题 奶奶最喜欢的铃儿学习目 标1、懂得亲人之间要互相关爱的道理,激发学生懂得感恩,关心身边的人。2、培养学生自主感悟.合作学习.感情朗读的能力。重点难 点1.品读课文,能联想自身体验感受亲情的可贵和温情。2学生自主地.个性化地感悟,在感悟中升华情感。教法选 择讲授、小组合作课型新授课课前准 备教学光盘是否采用多媒体是教学时 数2 课时教学课时第1课时备课总数第 3 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、初读课文，读准字音。二、再读课文，了解课文的主要内容。三、品读，体悟感情。四、指导学生仿写。五、拓展、补充。一、1、自读课文，把不认识的字或不理解的词语用三角形作上标记。2、指导学生发现问题。并板书问题。3、指导分角色朗读课文。4、小组汇报结果。二、1、指导读课文，启发思考文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事?2、指名汇报。三、1.奶奶最喜欢哪只铃儿？在课文中找出答案并做上标记。她为什么最喜欢这一支?2.读了课文，请同桌交流你的看法。3.组织学生交流。4.奶奶为什么这么爱冬冬？请自读课文1、2自然段，在课文中找找答案。5. 找一找从哪些地方能看出奶奶也很爱冬冬。6. 同桌分角色朗读他们的对话，再仔细体会体会还有哪些话能看出这一点。四、1. 读读第13段，看看前一句在写奶奶的什么，后一句在写奶奶的什么。2.写动作用了哪些词语？3、请说一说有动作和语言的句子。把这些句子在语文天地中写下来。五、说一说：我们在生活中应怎样关心孝敬我们的父母。一、1.读一读，标一标。2.提问、解决问题。3.小组分角色朗读课文。4.代表发言。二、1.边读边思考。2.生汇报。三、1.边读边勾画。2.讨论、交流。3.全班交流：奶奶很孤独，她想冬冬来陪她。只要听到那只门铃响她就可以见到冬冬。4.边读边勾画。5.汇报、交流：第二自然段中奶奶为冬冬烤面包。6. 汇报品读10、13自然段，体会冬冬与奶奶间浓浓的亲情。四、1.“动作、语言”2. “揽在”和“搂着”。3.完成练习。五、讨论交流。作业设计熟读课文。教学札记检查签阅第 周，应备 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签字）：课 题平分生命学习目 标1初步理解课文内容。 2.再读课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情。重点难 点引导学生入情入境的朗读，体会男孩的勇敢，感受亲情的伟大。教法选 择讲授课型新授课课前准 备教学光盘 课件是否采用 多媒体是教学时 数2 课时教学课时第1课时备课总数第5课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、导入课文。二、 初读课文，自学字词三、 学习课文，理解课文。 四、课堂总结一、从题目入手，让学生说说：什么叫“平分”？世界上那些事物可以平分？再板书“生命”，让学生质疑。 二、1. 学生自读课文，勾画初步认识的字词 ,并巡视指导。 2. 检测学生识字情况，并出示相关卡片。三、1.出示问题:再读课文，说说男孩给你留下什么样的印象？ 2 重点抓住描写男孩的神态、动作、语言的语句来体会男孩的心情以及体会亲情的伟大。（随机指导朗读） 3 用联系上下文的方式，理解“震撼、郑重其事”的意思。 4 指导学生有感情地朗读课文，鼓励学生把自己感受都说出来，学生进行评价。四、小结。一、自由回答。二、1.边读课文边勾画。2.分组读文，介绍好的识字方法和积累好词语。三、1.交流：天真、爱妹妹等。2.指名读。3.朗读，交流。4.有感情地朗读课文。作业设计熟读课文教学札记检查签阅第 周，应备 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签字）：课题平分生命学习目 标1 进一步朗读课文，体会亲情的可贵与伟大。 2 完成语文天地中练习。 3 会写本课的生字。重点难 点重点指导朗读，特别是再读男孩的话时，体会他说话话时心情的变化。教法选 择讲授课型新授课课前准 备教学光盘 课件是否采用多媒体是教学时 数2 课时教学课时第2课时备课总数第 6 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一 回顾课文，进一步体会亲情的可贵与伟大。二 完成语文天地中的练习。三、指导学生写字四、课文总结一、1.课件出示问题：是什么原因使这个年仅10岁的男孩面对死亡如此勇敢？ 2. 你和亲人之间发生过类似感人的事吗？说给大家听一听。 3. 分角色朗读男孩输血前后的变化，指导有感情的读. 二、1 读两个句子，说说它们的相同点和不同点。 2 你认为那个句子好，为什么？ 3 再读句子，进一步体会句子的语气。三、1 观察生字，找出易错字和难字。 2. 指导难字的写法。 3. 指导学生抄写字词，巡视指导。四、根据板书总结课文：板书设计： 平分生命 小男孩 妹妹 亲情伟大一、1. 小组内交流问题.将组内意见做好记录.2.说自己与亲人之间感人的故事。3.指名分角色朗读课文。读出男孩的勇敢，读出自己的感受。二、1.齐读，说相同点和不同点。2.自由发言。3.自读句子。三、1.比较生字，找出难点字。2.观察、练习。3.认真抄写字词。作业设计听写词语。教学札记检查签阅第 周，应备 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签字）：课题语文天地学习目标1.会写会用部分词语。2.比较句子的不同，学习怎样把句子写具体。3.理解、背诵古诗。重点难点比较句子的不同，学习怎样把句子写具体。教法选择讨论法、练习法课型练习课课前准备光盘 课件 是否采用多媒体是教学时数3 课时教学课时第1课时备课总数第 7 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、回顾本单元重点生词。二、完成抄一抄。三、完成“读一读，比一比”。 四、完成“读一读，背一背”。一、课件出示重点字词，写这些字应该注意什么？1、 课件出示生词生词2、提问：在这些生字中最容易写的生字？说一说是用什么好方法记住的？ 写上面这些生字应该注意什么？你认为哪个地方最容易写错？ 3、把这些词语写一写。二、1、 同位互相读一读。 2、 从课文中找出自己认为最优美的词语。小组交流。3. 将好词语摘抄到书本上。4.用其中的一些词语说话三、1.出示句子：当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多么大的勇气啊！ 他下定了死亡的决心，决定给妹妹输血，这是很大的勇气。确认真的没事，男孩就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说 确认真的没事，男孩就伸出胳膊，挽起袖子，对医生说2、 说一说两个句子有什么异同。四、1. 自由朗读古诗，注意读准字音，读准节奏 2、 说一说从古诗中你知道了什么。3、 比一比，谁最先背下来。一、小组内交流1.读生词。2.讨论交流：总结 出记住难点字的方法。探究交流3、写生词。二、1.读词。2.找一找，交流交流。3.摘抄词语。4.指名造句。三、1.读句子。体会重点句中小男孩的心理特征。再次读重点句。2.说异同。四、1.齐读古诗。2.讨论、交流。3.背诵。作业设计背诵古诗。教学札记检查签阅第 周，应备 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签字）：课题语文天地学习目标1.学习短文，理解文章，体会家庭中的亲情。2.积累读书时遇到的好词佳句。重点难点理解短文内容，体会家庭中的亲情。教法选择讨论、练习课型新授课课前准备教学光盘是否采用多媒体是教学时数3课时教学时数第2课时备课总数第 8 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动第一题口语交际内容。笔下生花写作练习。单元练习题开卷有益：一、 自由朗读短文，读准字音，读通句子.二、 说一说短文讲了一个什么故事三、 从故事中你知道了什么 畅所欲言：一、 想一想，你和家人在一起的时都有哪些令人高兴的事。二、 同桌之间互相说一说。三、 班内交流。要求在说话的时候把意思表达清楚，用词要准确，要说出自己的真实感受。出示课前布置的作业： 到父母工作的地方看一看，列出他们每天的作息时间表，记一记自己了解的情况。 和家人一起制作家庭小档案 出示制作要求：一、 从上面两个任务中选一项切实可行的认真完成。 二、 把完成任务过程中感受最深的地方写在日记上。 金钥匙： 一、 读书的时候，把什么样的句子抄下来呢？ 二、把你平时抄写的句子找一部分读一读。开卷有益：一、读短文，勾画词句。二、汇报、交流。畅所欲言：一、回忆亲情故事。二同座交流。三全班交流。 交流、汇报自己制作的家庭小档案。制作家庭小档案。金钥匙：一、同组内讨论。二、班内交流。三读积累的句子。作业设计背诵古诗。教学札记检查签阅第 周，应备 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签字）：课题语文天地 学习目 标通过本次习作，让学生关心父母，了解父母的工作及作息时间，在“三八”节、母亲节、父亲节来临之际，把自己想说的话用一段话写下来。重点难 点 语句通顺，中心突出，写得有真情实感。教法选 择谈话法、练习法课型习作课课前准 备了解父母的工作，列出他们的作息时间。是否采用多媒体否教学时 数3课时教学课时第3课时备课总数第 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、谈话导入新课。二、指导选材、构思。三、指导写文一 谈话导入： 同学们，我们通过学习“亲情”这一单元，使我们感到亲人之间的关爱与亲情。那作为我们，每天都能感受到父母的关爱。父母为我们的成长付出了很多很多。课前老师布置同学们对父母的工作和每天的作息时间表进行了解。今天我们就将自己了解的在班上进行交流，并写下来。 出示小组交流要求：1 .同桌交流所了解的信息。 2. 指名全班交流，老师点拨。 三、课件展示1 学生思考讨论：怎样才能写出父母对我们的关爱？ 2师指导：充分利用手上收集到的资料，并举出具体事例来说明。 要求：语句要流畅，内容要真实。 3.老师总结。 4.师巡视并单独指导。倾听老师谈话，也可适时发表自己的意见。二. 互相交流，感受父母的辛劳。1.同桌交流。2.全班交流。1.打草稿。2、指名说。3.学生打草稿。4.在老师指导下修改。作业设计修改后抄到作文本上。教学札记检查签阅第 周，应备 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签字）：课题故事二首（绝句）学习目标1、会认“迟、融、”。2、朗读并背诵这首诗，理解诗句的内容，体会作者表达的思想感情。重点难点朗读并背诵这首诗，理解诗句的内容，体会作者表达的思想感情。教法选择讲授 讨论课型新授课课前准备教学光盘是否采用多媒体是教学时数2 课时教学课时第1课时备课总数第 12 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、 导入新课二、 初读古诗，整体感知。三理解诗意，体会感情。1.理解什么叫“绝句”。2.理解重点词句。四、指导朗读、背诵。谈话引入：以前我们学过好多首古诗，谁来背一背。（指名背）今天我们再来学习一首古诗。（板书：绝句）二、1、生初读古诗2、再读古诗，了解大致意思，借助工具书。三、教师讲解：1、“绝句”诗体名，也称绝诗、截句、断句，通常有五言、七言两种。截、断、绝均有短截义，因定格仅为四句，故名。本文这首五绝，四句两两相对，对仗工整，极其生动的描写了春天的景色。2、出示词语：“迟日、泥融、鸳鸯”请同学们看图读诗或借助工具书，说说这些词语的意思。3、联句理解诗的意思。4、再读诗句，体会作者表达的思想感情。四、自由读诗句，试着背诵。诗里描写了哪些景物？写出了阳光、江山、春风、花草、燕子和鸳鸯。，表达了诗人对春天的赞美与喜爱之情。背诵有关春天的古诗或诗句。1.自读、齐读、指名读。2.借助工具书了解诗意。1.做好笔记，初步了解绝句的诗歌体裁。2.读诗、看图，或借助工具书释词。说说词语的意思。3.指名说。4.读诗，说体会。1.自读、试背。2.体会感情。作业设计背诵古诗。教学札记检查签阅第 周，应备 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签字）：课题故事二首（村居）学习目标1、会写“居、趁、杨”，会认“醉”。2、朗读并背诵这首诗，理解诗句的内容，体会作者表达的思想感情。重点难点朗读并背诵这首诗，理解诗句的内容，体会作者表达的思想感情。教法选择讲授课型新授课课前准备教学光盘是否采用多媒体是教学时数2 课时教学课时第2课时备课总数第 11 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、导入新课。二、 初步感 知三、理解诗意，体会感情。四、有感情的朗读、背诵诗歌。五、拓展、延伸。谈话引入：以前我们学过好多首古诗，谁来背一背。（指名背）今天我们再来学习一首古诗。（板书课题：村居）二、初读感知1、生初读古诗2、再读古诗，了解大致意思，借助工具书。三、解题，理解诗意，体会作者的思想感情1.出示字词：1、村，居2、理解词语：醉、 散学、纸鸢。3、联句理解诗的意思。4、再读诗句，体会作者表达的思想感情。四、自由读诗句，试着背诵。诗里描写了哪些景物？小草、黄莺、杨柳 写出了充满生活情趣的“乐春图”。五、扩展练习描写春天的诗句还有哪些？1.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。2.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知背诵古诗。1自读、齐读、指名读。2.齐读古诗，自学古诗。1.利用图片理解词。2.汇报交流。3.说诗句意思。4.读诗。想象。自读、试背。背出学过的描写春天的诗句。作业设计背诵古诗。教学札记检查签阅第 周，应备 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签字）：课题写字： 偏旁（2）学习目标1通过练写，对本单元横折弯钩、横折折钩、竖折折钩、竖折撇四个基本笔画及其范字的写法都能有所掌握，使书写正确、端正、匀称。2.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。重点难点1.掌握四个偏旁的写法和几个范字占格、笔顺。2、继续纠正学生的拿笔方法和写字姿势。教法选择讲授、练习课型练习课课前准备写字本、钢笔是否采用多媒体否教学时数1 课时教学课时第1课时备课总数第 14 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、组织教学二、导入新课。三、新授四。、指导书写练习1、指导学生临摹、练习：裸、被、林、风筝等字词。2.指导书写。五讲评六、总结一、检查学习用具，老师引导学生闭目入静，安定情绪。二板书课题：偏旁（2）三、1、讲解、示范示字旁、衣字旁、木字旁、耳朵旁的写法：2、讨论：怎样写好神、视、衫、衬、村、部、陡等这几个字？3.师示范四、指导实践1、出示：裸、被、林、风筝等字词。你能说出这些字的笔顺吗？你能把这些字写的漂亮吗？说说这些字的笔顺，先在小组中互相说说，再指名说说。难写的字书空或描一描后再书写。2、教师巡视指导发现问题及时纠正，注意纠正学生的坐姿，拿笔姿势。五、讲评学生写字中的问题，评比，奖励进步的同学。六、总结：重点表扬写得好的学生，分析存在问题，提出要求和希望。一、闭目入静，安定情绪。三1.先观察，然后讨论写法。2.书空。3.生练写。四、1.观察、小组说，指名说。小组评议。练写。2.练习书写。优秀作业展示。作业设计完成书写练习（2）教学札记检查签阅第 周，应备 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签字）：课题理想的翅膀学习目标1 认识9个生字，会写11个生字。并掌握本课的“建筑、翩翩起舞”等。 2读懂课文，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。 体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，对未来充满美好的憧憬。重点难点引导学生体会课题“理想的翅膀”的含义。教法选择讲授课型新授课课前准备教学光盘是否采用多媒体是教学时数1 课时教学课时第1课时备课总数第 12 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、从课题质疑，导入课文。二、初读课文，认识文中生字。三、 再读课文，感悟课文内容。四、总结全文一板书课题“理想的翅膀”，读了课题，你有什么问题要问？ 让我们带着各自的问题一起读读课文吧，看你从文中是否能找到答案。 二、组织交流。1、 自由读课文，运用多种方法认识生字，注意读准字音，认清字形。 2、 师检测生字，并交流好的识字方法。 三、1、 认真读课文，说说你从科文中读懂了什么？ 2、 结合课文思考：“我”和小伙伴们放飞了什么样的理想，以及这些风筝的含义。 3、 指导学生有语气地朗读27段（学生怎么理解，就怎样的读，读出对理想的憧憬即可） 学生讨论：你是怎样理解课题“理解的翅膀”？（风筝） 4.说说你想放飞什么样的风筝,为什么？ 四、小结。一、学生齐读。提出问题。二、组内交流。1.读课文，自主识字。2.开火车读，说方法。三1. 读课文，整体感知。2. 思考、讨论。3. 感情朗读。4.说憧憬。作业设计熟读课文。教学札记检查签阅第 周，应备 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签字）：课题理想的翅膀学习目标1 、会写本课生字。 2、 有感情地朗读课文，理清课文结构，进一步感悟课文内容。 3、 完成思考2。重点难点引导学生体会课题“理想的翅膀”的含义。教法选择讲授课型新授课课前准备教学光盘是否采用多媒体是教学时数2 课时教学课时第2课时备课总数第 16 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、导入新课二、感情读文，给课文分段，进一步感悟课文内容。三、指导写生字。四、指导学生完成“开卷有益”雨在唱歌一 、师： 春天，放风筝是孩子们最喜欢的户外活动。同学们，让我们再读读课文去感受一下孩子们放风筝的场面吧。 二、1、 指名有感情地朗读课文。 2、 带着课后思考2，给课文分段。 3、 全班交流分段情况，说说为什么这样分？ 4、 学生概括段意。 师小结：课文按先写地面再写空中再回到地面的顺序写的。（引导学生在写作中也按一定的顺序去写，这样显得很有层次感。） 三 、1 、学生观察生字，提出难写的字。 2、 指导写“翩、竖、薇、舞”等。 四 、1、 自由读短文，说说你从文中读懂了什么？ 2、 想想：短文是以什么样的手法写的？（拟人） 3、 再读，读后你想说些什么？4、 同桌读，读出对春天的喜爱之情。齐读课文。二1. 指名读课文。2. 思考，给课文分段。3. 指名回答，并说出理由。4. 归纳段意。1. 观察，提出问题。2. 书空、练写。四、1读课文，思考。2.讨论表达方式。3.自读、指名读、赛读。作业设计写会本课生字词。教学札记检查签阅第 周，应备 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签字）：课题春天的雨点学习目标1 认识15个生字，会写11个生字，掌握“沙哑、飘洒、疲劳”等词。 2 学习课文，读懂课文内容，体会师生间真挚的感情。 3 理解课题“春天的雨点”。 重点难点引导学生理解课后最后一段，懂得“春天的雨点”的深刻含义。教法选择讲授课型新授课课前准备教学光盘是否采用多媒体是教学时数2 课时教学课时第1课时备课总数第13 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、导入新课。二、初读课文，认识生字、词。1.读课文。2.检查生字词。三熟读课文，理解内容。1.读课文。2.分段，归纳段意。3.理解第1.2自然段。四 总结全文一 直接导课： 今天，我们学习一篇新课文，板书“春天的雨点”。 二1 自由读课文，读准字音，认清字形，用喜欢的方法认识文中生字。 2 检测学生认字情况，出示生字词，重点检测：跪、竭、朦胧、蓬“。 三1 再读课文，将课文读通读顺。 2 略读课文，说说课文写了几件事？ 3 试着给课文 分段，说说每段的意思。 4 仔细读课文，说说那一部分对你感受最深，为什么？ 指导学生找出描写乌罕娜老师言行的语句，边读边体会老师对学生的关心和爱护。 结合课文1.2段，让学生体会老师的用意，感受老师的以后，达丽玛是怎么做的？5.师通过指导朗读，是学生体会师生之间的爱。四 课堂小结。齐读课题。二、1.用自己喜欢喜欢的方式读课文，勾画生字词。2.认读生字词。三1.自读课文。2.边读边思考。3.指名回答。4.讨论交流。5.指名读，说说自己读出的感受。作业设计熟读课文。教学札记检查签阅第 周，应备 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签字）：课题春天的雨点学习目标1 进一步朗读课文，理解课题“春天的雨点”，联系自己感受师生之爱。 2 指导写生字。重点难点理解课题“春天的雨点”，联系自己感受师生之爱。教法选择讲授课型新授课课前准备教学光盘是否采用多媒体是教学时数2 课时教学课时第2课时备课总数第 14 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、复习导入。二、回顾课文，理解课文最后一段。三、拓展与延伸。联系自己感受师生之爱。四、学习生字，书写生字。五课文总结。一 直揭课题 今天我们继续学习课文春天的雨点。请同学们打开课本齐读课文。 二 感情朗读，回顾内容。 1 有感情地朗读全文。 2 重点引导学生朗读最后一段，讨论“春天的雨点”涵义？ 三1 学完课文，你有什么要说的？ 2 说一说在你的身上有没有发生过类似这样的事情？ 四 指导写生字 1 观察生字，说说那些字容易写错。 2 重点指导：蒙（不要少写一横）、忍（“心”字头上一把刀）、蓬（上下结构） 3 完成语文天地中的抄一抄。 五 小结。齐读课文。二、1.读课文。2.讨论交流。三1.谈感受。2. 联系自己感受谈师生之爱。四、1.自学生字，提出疑难。2.书写生字。3.读词，抄词。作业设计听写生字、词。教学札记检查签阅第 周，应备 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签字）：课题语文天地学习目标积累词语，灵活运用。训练学生写句子表达的能力。重点难点积累词语，灵活运用。训练学生写句子表达的能力。教法选择练习课型练习课课前准备教学光盘是否采用多媒体是教学时数2课时教学课时第1课时备课总数第 15课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、完成练习一写加点的字时应注意什么？二、完成练习二：读一读，写写加点的词语。三、完成练习三：读一读四、完成练习四：仿照课文写一写五、总结。一、出示第一题：杨柳 纸鸢 跳舞 竖琴 印象 扭身二、出示第二题：理想 翅膀 似乎 飘带 翩翩起舞 未来 棒 后脑勺竭力 渴望 发誓 沙哑 善良 飘洒 疲劳 朦胧 消融三、出示词语：春回大地 春意盎然 满园春色 春光明媚 鸟语花香 欣欣向荣 莺歌燕舞 万紫千红四、 1.出示句子：我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大相当一名海军。2.指导学生分析句子结构。前面写的是我的风筝。后面写的是我的想法例：我的风筝像一只雄鹰，在天空中舞动着强有力的翅膀，因为长大我想像雄鹰一样在蓝天上展翅飞翔。2、学生练习写句子。3、指名读一读自己写的句子。五、课堂小结。一、齐读词语，说说写加点的字时应注意什么？二、1.读词。2.说“翩翩起舞、竭力、疲劳、朦胧 消融“等词义。3.抄写词语一遍。三、1.说说自己积累的有关春天的词语。2.齐读并抄写。四、1.齐读句子。2.思考讨论。3仿照写一写并交流自己写的句子。作业设计教学札记检查签阅第 周，应备 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签字）：课题语文天地学习目标学习语文天地复习形近生字，积累优美词语，进行动词和时间词的练习。重点难点 能用动词和形容词练习造句。教法选择讲授、练习课型练习课课前准备教学光盘是否采用多媒体否教学时数2课时教学课时第2课时备课总数第 16课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、导入新课：二、讲授新课：1. 进行形近生字的比较，组词练习。2.进行词语抄写、说话练习。3.积累表示动作的词语，练习使用。4.积累表示时间的词语，练习使用。三、课堂小结：这节课文我们一起来学习语文天地。1、出示投影片：从丛评坪静净搏博2、想一想：观察这每一组生字你发现了什么？3、指学生回答。要求学生回答问题时要完整。5、这些生字形状和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢？6、引导学生理解生字的意思。7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。1.出示投影：渴求、盘旋、滑行、绿盈盈、空隙、撒落、追逐。立即、猛烈、敏捷、晴朗、摇晃、遮蔽、讨人喜欢。2.老师重点指导“滑行、渴求、遮蔽”。 3.要求：可以说一句也可以说几句。先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。1、出示：蹦跳、捧扒、退、追2.指学生回答。老师进行板书。3.仔细观察和动作有关的词语有什么规律？指学生回答，老师将相应的部分进行标示。1.出示描写小虾吃东西、松鼠搭窝的两段话。2.指学生朗读，其他学生思考这些时间词语之间有什么联系？指学生尝试用这些时间词语说说话。3.老师重点关注口头表达能力一般的学生进行辅导。这节课我们复习形近生字生字、表示动作、时间的词语和句子，尝试自己也用表示时间和动作的词语造句。1. 自己读生字。2. 学生进行小组内交流。老师进行巡视了解情况。1. 学生自己朗读词语，画出不懂的词语。2. 互相交流不懂的词语意思。3. 学生学习运用词语。选择自己明白意思的词语，进行说话练习。4. 学生自己独立思考，然后说给同位听一听，互相进行纠正。1. 看书中给出的例子。2、学生模仿例子，自己思考表示动作的词语。3. 结合自己的词语进行造句练习，然后全班交流。1. 学生自己朗读，找一找表示时间的词语划出来。2. 小组内互相交流，互相电平，推荐好的全班交流。作业设计预习下一课。教学札记检查签阅第 周，应备 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签字）：课题写字：偏旁（3）学习目标通过练写，对本单元反犬旁、竖心旁、口字旁、穴字头四个偏旁及其范字的写法都能有所掌握。重点难点1.掌握四个偏旁的写法和几个范字占格、笔顺。2.继续纠正学生的拿笔方法和写字姿势。教法选择讲授、练习课型练习课课前准备钢笔、写字本是否采用多媒体否教学时数1 课时教学课时第1课时备课总数第 2 1 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、组织教学二、讲解、示范偏旁、例字的写法、间架结构。三、临摹、练习。四、讲评，优秀作业展评。五、课堂总结。一、检查学习用具，老师引导学生闭目入静，安定情绪。导入新课，板书课题：偏旁（3）二、1、教师讲解、示范反犬旁、竖心旁、口字旁、穴字头的写法：2、出示例字：猎、猜、悔、忧、叼、嘱、窟、空等字。3.师示范三、1、出示：印、况、盈、尾、蜻蜓等字词。提问：你能说出这些字的笔顺吗？你能把这些字写的漂亮吗？2、巡视指导发现问题及时纠正，注意纠正学生的坐姿，拿笔姿势。四、讲评学生写字中的问题，评比，奖励进步的同学。五、重点表扬写得好的学生，分析存在问题，提出要求和希望。闭目入静，安定情绪。二1.观察、书空。2.讨论：怎样写好这几个字？3. 书空并练写。三1. 观察、讨论。说说这些字的笔顺，先在小组中互相说说，再指名说说。2.写字练习。四、展示自己的作业。作业设计完成写字书16-18页。教学札记检查签阅第 周，应备 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签字）：课题春天的脚步：语文天地（习作）学习目标 认真观察春天，抓住有特点的景物写出春天的变化，并做到观察有一定顺序，语言表达流畅，能恰当运用好词好句。重点难点 抓住有特点的景物有顺序地写，恰当运用好词好句。教法选择讲授、谈话、讨论课型习作课课前准备观察春天，积累有关春天的好词好句。是否采用多媒体否教学时数4 课时教学课时第3、4课时备课总数第 22、23 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、复习导入。二、复习、积累好词好句。三、指导选材，确定写作内容。四、突出要求，习作练习。五、总结一、讲述：本单元我们学习了有关春天的古诗和文章，读一读或背一背你喜欢的语句或段落。二、师：读一读你积累的有关春天的好词好句。板书：春暖花开、阳光明媚、草长莺飞、风和日丽、莺歌燕舞、春风和煦、万物复苏等。三、1.说说你在哪儿找到了春天？为什么？2.你能有顺序地说说春天的变化吗？（在说的过程中指导学生展开合理的想象，用上好词好句。）3.指导学生拟定提纲。四、1.提出要求：（1）抓住有特点的景物写出春天的变化。（2）观察有一定顺序。（3）语言表达流畅，能恰当运用好词好句。一、读或背自己喜欢的语句或段落。二、读自己积累的好词句。三、1自由发言。2.说观察到得春天。3.拟提纲。四、按要求写作文。作业设计修改习作。教学札记检查签阅第 周，应备 实