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有关策划 (38) 12担任经济应用文写作课的教师多中文专业。 而经济应用文写作课有着自己鲜明的理论特色和专业性特点。 故对于初次任教该课程的青年教师有一个适应过程。 为了帮助青年教师尽快适应该课程的教学，我们编写了这套参考教案。 关于本教案的应用需要注意以下问题1.要从中学语文课名作鉴赏的教学方式中超脱出来，而从如何去构思文章写作的切入口入手，去解答经济应用文写作中的有关问题。 2.应用文的种类繁杂,而学生的学习恰是要界定各文种的区别与各自的写作要领。 因此，应用文写作课的教学应重在为学生描述出每种文体写作的基本思路，为学生的初习写作提供一种效仿的模式。 3.描述每种文体写作的基本模式是以结构内容为依据，而教材受制于篇幅的局限和文字语言表达转换的不便仅有结构内容的陈述，这对学生真正掌握各文种写作要领是不够的。 故教师在讲解各文种写作模式的结构内容时，要运用应用文的写作原理理论补充分析结构内容间的逻辑联系，去回答各文种为什么“要那样写”。 教案在编后的“附一”中以可行性研究报告的写作为例提供有该方法的示范讲稿。 4.在各文种的写作模式讲解中，若课堂时间尚可，尽量结合3例文分析来讲。 关于例文分析的方法在编后的附 二、附三中提供了两篇例文的分析示范。 5.原教材是遵照64课时计划，本教案则根据多数学校实际实施的48课时计划来编写，对教材内容有所调整。 本教案的编写,力求能体现教材编写者的思路,建立起系统的理论方法。 但由于编者的水平有限，难免有误，仅以此提供参考。 4经济应用文写作(课时计划)章节内容计划课时 （48）页码第0章导论605第一章新产品研究109第二章试验与鉴定511第三章市场调查与预测415第四章企业行为调控818第五章公文写作423第六章计划330第七章总结234第八章规章制度238第九章招标书与投标书242第十章商品广告247第十一章诉讼文书250第十二章经济合同353第十三章涉外经济合同258第十四经济论文263附一66附二69附三725计划课时:6课时分配:第一节1课时；第二节3课时；第三节2课时。 教学目标:通过本章教学,让学生从应用文的渊源及历史发展中认识应用文是作为人们处理实际事务的工具的功用性特点,并重点掌握应用文的要素构成特点、写作原理理论及其运思规律。 重难点本章重点是第 二、三节,难点是原理理论和运思规律。 教学要求:在第一节中,要重点引导学生领悟是由于应用文作为人们处理实际事务的工具的功用性,从而伴随社会的进步推动应用文的发展,以确立学生对应用文的功用性特点的认识,为后两节的学习奠定理论基础。 第二节中，重在引导学生掌握文章要素体现在应用文中不同于其它文章的特点，尤其是应用文主题、材料、结构的特点，并认识这些特点的形成是被规定于应用文作为人们处理事务的工具这一本质属性。 在第三节，则重在阐述应用文写作的原理和经济应用文写作的运思规律理论。 这是本章的难点，需要教师依据前两节的内容予以佐证和推论。 6教师可依据上述要求进行适合自己讲授艺术特色的课堂设计。 教学内容要点本书的理论框架体系分为两大部分即第0章导论，相当于总论，系统地阐述了应用文写作的基础理论知识；另从第一章自第十四章为分论，分别介绍了各文种写作的基本知识。 导论中分别有三节内容第一节应用文的渊源及历史发展，是要引导同学们通过探寻我国应用文的产生及其发展脉胳，从而认识应用文作为人们处理实际事务的工具的功用性特点，有了这一认识基础，才能从深层次上去理解第二节的应用文要素构成特点，以及第三节的应用文写作原理与运思规律理论。 而 二、三两节是本章重点。 第一节应用文的渊源及历史发展可大致分为三个基本阶段这个阶段应追溯至我国汉字的初创至文章的雏形时期,若以西安半坡遗址出土的彩陶上重复出现的有规则的简单符号认定为是最早的文字的话,约在距今五六千年前。 而到殷商时期的甲骨文,已能用文字语句来描述某一完整信息或表达一种思想片断了。 自商周至新中国的建国前，伴随文字的丰富以及国家产生后，统治者在国家事务管理中日益认识到应用文在国家事务管理7中的重要作用，从而重视并强化应用文的适用与写作的规范，从而推动了应用文的发展。 但由于这个时期的经济还不发达，应用文的适用主要停留在国家事务管理中。 新中国成立后，伴随经济的发展，尤其是改革开放后的市场经济和对外贸易，社会活动中的事务内容日益复杂，导致应用文的适用范围不断扩大，推动了应用文体种类的日益齐全和系统化，应用文体的写作也日趋规范，应用文进入成熟阶段。 第二节要素构成特点一主题二材料三结构四语言五表达第三节应用文写作的原理与运思规律 （1）应用文是作为人们处理事务的工具，人们社会实践需要是应用文写作的动力依据； （2）应用文主题的确立，以及文章写什么，怎么写，是被规定于人们处理事务的具体的意图宗旨； （3）应用文写作产生的不同文章体式，乃至同一文章体式写作在材料、内容、表达上的千差万别，是由人们社会实践中不同8事务的特性，事务处理所涉及的对象事物份繁多样的复杂性，以及写作主体认识上、语言能力上和语言风格上的差异所导向的。 （1）必须明确所处理事务的具体的意图宗旨； （2）必须遵循所处理事务对象事物的自身规律； （3）遵循作者的特定角色身份。 9计划课时1教学目标通过本章内容的学习，使学生认识什么是新产品研究，以及新产品研究与开发在工业经济中的地位，了解新产品研究的程序、内容、事务特点和涉及写作的应用文。 教学要求由于本章的文体写作涉及工科的专业知识多，因此，不展开讲授，同学们可在课下自已看阅第二节，教师只作一般概述性讲解即可。 讲授内容要点本教材编写的体例是以理论概念上的工业经济运行程序为依据来介绍各类事务处理中所适用应用文的写作知识。 这是因为工业经济的运行程序能更系统完整地反映微观经济运行的程序特点和内容，以此为依据来组织本书内容的编写，更能突出应用文作为人们处理实际事务的工具的功用性特点，有利于同学们从应用文的功用性特点的认识入手，来理解和掌握应用文写作的内在规律。 为了便于理论研究，我们若对工业经济的运行先提出一个理论程序的概念的话，那么，该程序起始的第一项内容便是新产品的研究，又由于科技的不断进步和人们对生活质量的日益更高要求，推进着产品的不断更新换代，故对新产品的研究开发，成10为企业应对市场竞争谋求生存与发展的重要途径。 本章讲述的即是新产品研究中涉及要写作的应用文。 但本章内容涉及工科的专业知识多，所以对本章内容我们仅一般性地介绍新产品研究的概念、其管理事务活动中的事务特点和涉及的应用文。 以补充同学们工业知识的不足。 第一节概述1什么是科研，什么是新产品开发；2新产品开发在工业经济中的地位与意义；3新产品研究与新产品开发；4事务内容及其特点；5涉及的应用文种类。 第二节新产品开发项目建议书（学生自学）11第二章试验与鉴定计划课时5课时分配第一节、第二节合为1课时；第三节3课时；第四节1课时。 教学目标通过本章教学，从而与第一章内容相连贯，完成对新产品开发过程内容的了解，以补充学生在工业知识上的不足，并重点掌握质量分析报告与商品说明书的写作。 重难点本章重点是第三四节，难点是质量分析报告的写作。 教学要求第一节概述与第一章联贯，旨在补充学生工业知识的不足。 第二节可安排学生自己阅读，作一般内容了解，教师只作适当提示即可。 第三节，重在将三种质量分析报告的用法和写法上的区别讲清楚。 因为是第一次让学生接触文体写作知识，因此，要注意结合例文分析来讲，要借助例文分析加强学生对应用文写作原理理论的理解。 讲授内容要点通过新产品研究完成新产品的理想设计方案后，下一程序的工作就是试制与试验。 试制工作的任务一是制做样品；二是完12成新工艺的设计。 试制与试验工作有一个反复进行的过程，这是因为试制出的样品需要经过试验以检验产品设计性能的有效实现程度，并以试验提供的依据不断改进产品方案和工艺方案，直至成熟和完美。 所谓鉴定，是指由专家所做出的新产品研究工作的最终评价。 这种鉴定是以新产品的试验和质量分析为依据。 本章讲述的是试验与鉴定工作中常用要写作的几种应用文。 第一节概述1.什么是试验与鉴定；2.试验与鉴定在新产品开发中的意义；3.事务内容及特点；4.涉及的应用文种。 第二节新产品试验大纲写作（学生自学）第三节质量分析报告写作.:产品质量分析,是旨在揭示产品中的质量问题分析原因,以图改进的分析活动,反映该种分析活动,表述其意图宗旨的报告性文书就是产品的质量分析报告。 .按照质量分析报告处理事务的适用特点,可分为三种1.新产品质量分析报告;2.产品生产质量监控分析报告;3.产品质量问题分析报告。 三.131.新产品质量分析报告的写作 （1）导言:新产品介绍,研究情况,陈述分析目的; （2）主体:1)检验质量的依据;2)实施质量控制的方法；3)产品质量状况(各结构部件);4)型式试验情况;5)综合分析。 (3)结尾:1)结论意见;2)建议。 2.产品生产质量监控分析报告的写作 (1)导言:概述已发现而需关注的质量问题； (2)主体:综合本月质量跟踪的情况1)产品审核的总体评价；2)产品外观质量分析；3)废品统计分析；4)外购品验收合格率；5)中间产品交验合格率；6)出厂产品交验合格率；7)产品返工品率；8)零件库废品损赔情况；9)厂内、外质量信息； (3)尾部制表人,制表日期,审核人,审核时间143.产品质量问题分析报告写作 (1)导言:用户信息,事故发生时间、地点，损失，质量问题。 (2)主体:1)事故发生经过及相关情况描述；2)处理过程；3)结果及其影响；4)问题分析及建议；5)遗留问题。 (3)尾部:报告人，时间。 第四节商品说明书:是企业在新产品推向市场前写作的,向用户介绍产品的用途、性能、使用和保养方法,以指导消费者正确使用该商品的文书。 (1)商品名称及性能功用特点； (2)商品规格，主要技术参数； (3)结构原理（电路原理或化学成份构成） (4)操作程序及方法; (5)维护与保养; (6)安全注意事项; (7)企业信息。 15计划课时:4课时分配:每节2课时教学目标:通过本章教学,让学生掌握市场调查研究与市场预测分析的基本知识,能写作市场调查报告和市场预测报告。 重难点重点是市场调查报告写作与市场预测报告写作；难点是两种文体在写作上的不同特点和结构内容间的逻辑关系分析。 教学要求这两种文体均是学经济类专业的学生要重点掌握写作的。 市场调查报告一节的讲授要突出其重在报告获取的有价值信息的特点来阐述其写作要领；市场预测报告则要从宏观预测与微观预测、定性预测与定量预测的各自特点上来介绍其写作的思路方法。 并从本章始试行引导学生运用应用文写作原理理论进行文章结构内容间逻辑关系的认识分析，可结合例文分析与讨论进行。 讲授内容要点16在新产品的研究开发工作中和新产品推入市场后的经营管理过程中，都需要有对市场的研究，本章讲述的就是在市场研究活动中要写作的两种应用文。 第一节市场调查报告写作市场调查，就是针对企业经营活动中需要认识解决的问题，运用科学的方法，有目的、有计划地系统搜集、记录、分析市场运行中反映出来的相关资料，以了解市场现状及发展动态所进行的考察活动。 在此基础上写成的报告有价值的文字资料，就叫市场调查报告。 1、导言交待调查对象，时间，目的，采用的方法，及调查的基本情况等。 2、主体主要是将搜集到的资料经过去伪存真，分析归类,以类与类间的逻辑联系来形成主体部分的写作结构思路。 通常方法有两种1）将每类材料所反映事物的属性概括为标题来统领材料;2）按材料的内容范畴分类概括标题统领材料。 3、结尾:一般重在提出问题,激发思考。 第二节市场预测报告写作17市场预测报告，是指研究者依据有关的信息资料，借助科学的研究方法，对市场的变化发展趋势做出研判，向领导机关或相关企业报告研判信息的文书。 1.定性预测法；2.定量预测法；3.综合预测法:1导言,介绍预测对象的相关情况,分析影响因素,表述研究目的意义。 2、预测:重在反映研究主体如何运用科学的预测方法,依据详实的材料进行研判的基本思路。 3、结论与建议。 18:8:每节2课时:通过本章教学,让学生认识是在适应市场竞争的过程中,企业不断调整自身行为的事务活动产生和形成了相应种类的应用文;懂得可行性研究报告、经济活动分析报告、企业经营策划书和审计报告等文体知识,并能写作这些文体。 本章重点是四种文体写作的结构内容，难点是结构内容间的逻辑关系。 在本章的理论讲授中，首先是将各节文体的用法和写法讲清楚；其二，要在前面突出应用文写作原理理论的基础上，正式转入重点突出文章内在结构内容间的逻辑关系的讲解中来。 因为，对于在校学生要写作长达数千字的应用文，其难度恰在于不能把握好文章内容间的逻辑联系以实现文章的系统条理性。 而且，对于这一难点，需要在以后各章节的讲授中反复强化，才能引导学生真正掌握。 达尔文的适者生存理论不仅适用于生物，也适用于市场竞争19中的企业。 企业为谋求生存与发展，必须要使自己的经营决策顺应市场竞争的态势。 这里首先是要研究市场以完成对市场环境的认识，这是上一章的内容。 完成这种认识后就要调控自身行为去适应市场。 对企业行为的调控有两个方面的作用力一是企业自身的自觉行为调控；二是社会的监督调控。 本章讲述的就是在企业行为调控的事务活动中常用写作的几种应用文。 本节论及的可行性研究报告是指工业项目的可行性研究报告。 它是完成对拟建项目在技术上是否先进、适用、在经济上是否合理、盈利，在建设上是否可行所进行的综合分析和全面科学论证后，表述其研究成果的书面形式。 1.总论2.分论: （1）市场需求预测与建设规模(讨论和引导分析各小点内容间的逻辑关系)； （2）资源、原材料及公用设施(在前一要点讨论和引导分析小点内容间逻辑关系的基础上综合分析下述各大点内容间的逻辑关系)； （3）建厂条件与厂址方案; （4）环境保护、劳动保护与安全防护；20 （5）企业组织与岗位定员； （6）项目设计方案; （7）项目实施进度 （8）投资估算与资金筹措; （9）经济效益与社会效益评价。 3.结论4.附件:根据需要附上必要的材料与表格。 第二节经济活动分析报告本节所讲的是微观经济活动分析报告。 它是反映企业以经营活动为目标，围绕生产、成本、销售、利润、资金等要素来分析研究企业经营的过程与成果，以调控企业行为，改善企业的经营管理，以求降低成本，提高效益的经济分析活动的报告性文书。 它在企业制定计划方案，加强经济核算，实现经营目标的过程中有着重要作用。 它是加强企业内部管理，提高经营水平的一种有效途径；是研究、评价经济活动状况，认识经济活动规律的有效手段。 1对比分析法；2因素分析法；3动态分析法；4平衡分析法。 211导言陈述指标完成情况，提出问题，引导分析方向。 2主体针对问题，分析原因。 3结尾提出改进建议。 第三节企业经营策划方案企业经营策划方案，是企业面对激烈变化的市场竞争环境，为求得企业的生存和不断发展，以充分利用环境中存在的各种机会和可能创造的新机会，谋求调整企业同环境的关系，合理配置资源，追求正确的策略组合，所制定的具有战略性意义的企业营运方案，也称企划案或称企划书。 1发展规划（目标）；2企业情况；3产品及服务；4市场分析；5企业营销策略及实施计划；6组织管理；7财务评价。 第四节审计报告审计报告，是审计组完成对审计事项的审计任务后，向派出22机关或委托机关提交的审计活动情况的书面报告。 :1.按内容特点分1）财政财务审计报告；2）效益审计报告；3）问题审计报告。 2.按文体形式特点分1）简式审计报告；2）详式审计报告。 1.审计对象及范围；2.审计标准；3.审计过程；4.审计意见。 1.导言；2.有关审计事项的评价；3.存在的问题及原因分析；4.审计意见与建议；.1.导言；2.逐次列出问题查实的财务资料；233.说明责任人,判断案情性质；4.提出处理意见；5.附件。 计划课时4课时分配第一节与第五节合为一个课时；第 二、 三、四节的内容各安排一课时。 教学目标通过本课的教学，让学生掌握公文的基本概念，了解公文的作用，能写作请示，报告，通报，会议纪要等常用公文。 本章重点是第 二、 三、 四、五节；难点在请示与报告中细分文种的各自用法与写法，以及会议纪要写作中对会议主要精神的理解和概括方法。 教学要求本章第一节，对于非行政管理专业和非文秘专业的学生，只需对公文概念及作用作简要的陈述即可，文面格式可留学生自学；第 二、 三、 四、五节，要将几种常用公文及其细分文种的用法及写作结构思路重点讲解清楚，力求让学生通过这几种常用公文的学习，能掌握公文写作的一般特点。 而在各文种写作结构思路的讲解中，要注意引导学生遵循应用文写作原理理论去分析和24理解写作结构内容间的逻辑联系。 如请求批准的请示，由于写作该类请示的宗旨是要实现上级批准下级的某项工作、或某次活动、或某工作方案，所以首先要写拟干什么，紧接着要写明它的意义，怎么干的方案，以及已具备的干好这件事的条件，因为这样写，才能让上级认同并相信下级能干好这件事，才能实现写作这一请示的意图宗旨，所以要遵循该逻辑思路来写。 讲授内容要点公文即公务文书。 所谓公务,是指国家或集体（团体）的事务,它是与个人（私人）事务相对的概念。 因此公文，是指处理国家或集体（团体）事务的文书。 公文原本是产生和适用于国家行政机关的事务活动中，现同时适用于企事业单位。 在企业，公文成为企业实施管理活动的重要工具。 所以，我们的经济应用文写作课中不能不讲公文写作。 公文又有广义与狭义之分，本章所讲是狭义所指的13种法定公文，且由于课时有限，只能讲其中最常用的几种，希望同学们通过对这几种公文写作知识的学习，能举一反三，掌握公文写作的一般特点，奠定公文写作的基础能力。 第一节概述狭义公文，专指党和国家行政机关在实施领导和行政管理过程中所形成的具有法定效力和规范体式的文25书；广义公文，泛指党政机关，社会团体，企事业单位处理公务的各种文字资料。 组织协调作用；情况交流作用；依据凭证作用；宣传教育作用。 13种法定公文。 第二节会议纪要会议纪要适用于记载，传达会议情况和议定事项。 根据写作内容特点的不同，可分为专题型纪要和综合型纪要。 导言概述会议的基本情况。 主体重点突出地写出会议讨论的主要问题及有代表性的观点，会议决定的事项，会议形成的对经后工作的指导思想，工作建议及要求等。 结尾会议纪要的结尾一般是提出希望，或要求有关单位认真贯彻会议精神，或号召完成会议提出的任务。 若无必要，也可不要结尾的形式。 常用“会议”做主语，多采用“会议认为”、“会议确定”、“会议指出”、“会议强调”、“会议讨论了”等语言形式。 26第三节报告报告适用于下级向上级机关汇报工作、反映情况、答复上级机关的询问，属于行政公文的上行文。 按用途可分为三种:汇报工作的报告；反映情况的报告；答复询问的报告。 1、汇报工作的报告 （1）综合型报告的主体结构思路导言；工作回顾；体会或经验；问题；今后打算。 （2）专题型报告1）某项（或某方面）工作完成情况的报告的写作思路任务依据及内容；主要成绩；成绩取得的途径方法；存在的问题及拟采取的措施。 2）某方面工作（或问题）的工作意见（或处理意见）的报告的写作思路工作任务内容或问题的基本情况；任务拟展开工作或问题处理的方案；措施方法。 27 （2）反映情况的报告一般用于下级向上级汇报本地区或本单位发生的重大事件。 写法上主要是将事件发生的时间、地点、经过、原因、责任、处理意见写清楚。 （3）答复询问的报告用于下级汇报上级提出的问题或需了解的情况。 写法上，针对上级的询问将需要答复的事项陈述清楚即可。 第四节请示请示适用于下级向上级机关请求指示、请求批准。 （1）请求批准的请示； (2)请求指示的请示。 1请求批准的请示1）拟干什么；2）意义或理由;3）拟怎么干的方案；4）已有的条件；5）请求批准的意愿;2请求指示的请示1）遇到什么新情况；282）有何不明确或不理解的问题；3）有何不同认识或意见；4）请求指示什么；5）请求指示的意愿；不可将需上级分别表示态度的事项放在一份公文中来写，要一事一请示。 第五节通报通用适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或情况。 1表彰通报用于表彰工作、生产或社会生活中涌现出来的先进人物和先进集体，宣传他们的模范事迹，鼓励先进，树立典型。 2批评通报用于对工作或生产中发生的严重错误行为的批评。 3情况通报用于在单位或系统内部交流重要情况，或传达上级针对发生的重要情况所作出的重要指示或决定。 1表彰通报1）谁（个人或单位）；292）主要事迹3）事迹的社会意义（事迹评价）；4）表彰决定；5）号召学习。 2批评通报1）谁（个人或单位）；2）主要错误事实；3）错误的危害性分析；4）处理决定；5）希望和要求。 3情况通报1）时间，地点，发生了什么事；2）事件经过和结果；3）原因分析4）责任分析；5）处理情况；6）上级的指示或决定。 30计划课时3课时分配第一节概述与第二节的经营计划可合为安排一个课时；第三节生产计划与第四节的工作计划各安排一个课时。 教学目标通过本章内容的教学，让学生懂得什么是计划，及计划的种类、特点、作用，并重点掌握经营计划、生产计划和工作计划的写作。 重难点本章的重点是经营计划、生产计划和工作计划写作的结构思路模式。 难点在上述各种计划的对象内容上的界定和结构思路上的不同特点。 教学要求第一节与第二节合安排一课时，其中的概述部分只能安排510分钟，对计划的文体概念、作用、类别作简要介绍，其他时间的重点放在经营计划写作的讲授上。 在分别讲授经营计划、生产计划、工作计划的文体概念的时候，要注意将各自计划的对象内容界定区别开来，从而让学生明白各计划适用方法上的区别。 在讲授上述各计划写作时，要运用应用文写作的原理理论，去解释和回答各种计划为什么存在结构内容和思路上的不同，以指导学生从一定的理论高度上真正理解懂得各种计划该怎么写。 31教学内容要点本章讲的计划是指工作计划，而且是企业的工作计划。 企业的工作计划是保证企业经营管理效益目标实现的重要途径。 但作为一种写作文体，同学们在学习中要注意把握企业工作计划与国家党政机关及社会团体工作计划写作上的不同特点。 党政机关和社会团体的工作任务内容和任务目标有着宏观性或抽象化的特点，而企业的任务内容和任务目标则具有物质性和可量化的特点，尤其在工业企业，是管理、经营和生产活动三者的统一，由此产生了两者在任务实施方案上（即计划的编制和写作上）可操作性的差异，故决定着写作特点上的差别。 第一节概述工作计划，主要是指国家党政机关、社会团体、企事业单位等组织，对未来一定时期内要进行的工作，预先拟定出任务内容、完成期限、实现目标，以及步骤、措施的一种事务文书。 这类计划一旦经领导层批准，即成为指导未来行动，具有纲领性和约束力的文件。 1具有协调指导作用；2具有督促和提供评价依据的作用。 321.经营计划；2.生产计划；3.工作计划。 第二节经营计划经营计划是企业依据市场预测和分析，提出经营目标和方针，制定企业的经营策略和运行方案，以实现企业经济效益为目标的计划。 它侧重于面向产品流通的市场运作，又同时是对企业经营管理各个方面的统筹部署，是工业企业主导其盈利目标实现的最核心的工作计划。 经营计划的正文包括以下主要内容1企业概况；2市场分析与预测；3计划任务目标；4企业经营方针及基本策略；5各部门分解计划；6计划实施的信息反馈、协调、控制与激励；7注意事项与要求。 第三节生产计划生产计划是工业企业以经营计划和设备能力为依据，制定33生产任务，组织原材料供应和具体部署生产进度，以追求产品的数量和产值实现为主要任务目标的企业计划。 它是工业企业体现其工业性特征的最基本的工作计划。 1导言计划的依据，任务拟定的背景与基本任务内容，计划的目的。 2主体 （1）提出计划总体任务目标的主要指标； （2）任务分解和生产进度安排； （3）完成任务的保证措施。 3结尾提出完成各项具体任务的要求，强调相关注意事项。 工业企业中的工作计划，是以企业的经营计划与生产计划为依据，对企业各部门的管理工作制订任务目标并统筹安排，以保证各部门更好地服务于企业的建设与发展，以部署企业机关职能部门的管理任务为基本内容的企业计划。 1导言制订计划的依据，任务的背景与前提，制订计划的目的。 2主体34 （1）任务与目标； （2）步骤与期限； （3）措施与方法。 3结尾说明注意事项，或提出要求、号召和希望。 计划课时2课时分配第一节的概述，只安排510分钟即可，剩余时间，作第 二、三节来分配。 教学目标:通过本章教学，让学生了解总结的性质和作用，能够写作汇报性总结和经验性总结。 重难点本章的重点是汇报性总结和经验性总结写作的结构思路模式，难点在于结构内容间的逻辑关系分析。 教学要求在文体概念和分类的讲授中，要注意将汇报性总结与经验性总结在用法上的区别界定开来。 而在讲述上述两类总结的写作结构模式时，要结合例文对文章结构内容间的逻辑关系作分析，即运用应用文的写作原理理论去分析揭示两种不同总结的不同结构模式，以及不同结构内容间的依据是什么，回答这两35种总结各自为什么要那样写，以求让学生从一定的理论高度上掌握工作总结构思写作的技巧。 教学内容要点总结，是人们对过去的行为，通过回顾的方式，去进行评价的一种认识活动。 之所以纳入经营管理活动事务的范畴，是因为这种认识活动在企业是积累经营管理经验，提高经营管理水平的一种有效途径。 现代的人们，行为的理性程度高，干一件事情之前，要明确目标，制订计划；干的过程中乃至干完后，要去评价其成败得失，以提高今后实践的理性水平。 这后者，就是总结。 但写作课中讲的总结，不是作为一种认识活动来研究，而是作为一种文体来探讨如何写的问题。 第一节概述是作为人们在管理活动中，对已履行的工作，或对工作已实施的阶段性过程，通过回顾评价的认识方式，表达其评价结论的一种文章体式。 概括实用功能，可分为汇报性总结，经验性总结。 1.是督促工作任务履行者自我检查任务计划执行效果的重要手段；362.是向上级汇报工作，以利于上级机关了解下情，从全局上加强对下级机关的工作予以指导的重要途径；3.是认识问题、吸取教训，或总结经验、发现新典型，推动工作进步的有效方式。 汇报性总结多用于单位或部门向上级机关汇报本单位或本部门在一定时期内的任务完成情况，以利于上级机关了解下情，正确指导下级机关的工作。 1.导言扼要综述总结的时间，完成任务的背景条件，对照计划的任务完成情况及成绩。 2.主体 （1）成绩（回顾部分）； （2）经验或体会； （3）问题和教训； （4）今后的努力方向。 经验性总结，是单位或个人根据上级的要求，对自己在某项工作取得的优异成绩，回答为什么能取得优异成绩的先进方法的37专门总结。 1.导言概括介绍总结的时间、背景，干了什么工作以及取得的成绩，提示主要方法。 2主体介绍经验，有两种写法 （1）在优异成绩的取得只是一种基本方法的情况下，这种方法必定是贯穿该项工作的全过程并呈现程序性特点的，写作中以该方法的程序过程为依据，将方法每个程序的做法陈述清楚。 （2）若优异成绩的取得是通过若干种方法。 那么，这若干种方法能同时作用于一项工作而发挥其有效作用，必然有着其内在的逻辑联系。 故，在写作中需遵循它们之间的逻辑联系来有序地逐一陈述每种方法是怎样操作的。 3.结尾一般采用谦辞式的结束语38计划课时:2课时分配第一节安排1课时，第三节安排1课时，其它各节内容留给学生自学。 教学目标通过本章教学，让学生了解什么是规章制度、规章制度的层次，重点掌握规章制度写作的一般形式与内容，能写作企业章程。 重难点:本章重点是规章制度写作的一般形式和内容与企业章程的写作，难点在于有限责任公司章程、国有独资公司章程、股份有限公司章程各基本内容的存在依据及结构内容间的逻辑关系分析。 教学要求本章原是按全书64计划课时来安排的，以求能让学生对规章制度写作的知识有较系统的了解。 而在我国只有政府规章的写作形成了规范的严格意义上的文章体式，基层规章则由于各行各业的办事规程及标准要求上的差异难求统一。 鉴于高职高专毕业生主要是面向企业以及基层事业单位就业，且全书计划课时压缩，故本章的讲授内容和要求做相应调整在第一节概述的讲授中，一是要把什么是规章制度以及基层事务规章的概念突出出来，二是重点把规章制度写作的一般形式和结构内容讲清楚;而39在具体规章写作的讲授中，只重点讲企业章程的写作，并要运用应用文的写作原理理论分析三类不同公司章程写作基本内容上之所以差别的依据及各自结构内容间的逻辑联系，并引导从公司章程写作的格式方法中去加深对规章制度写作的一般形式和内容的理解，从而进一步认识应用文写作的条目组合的结构特点。 讲授内容要点人们在学习、工作、生活中，会感受到社会的有序性。 也正是这种有序性，才能给予每个人各自的自由感和安全感。 社会管理的有序性要通过法律法规和制度的建立。 在企业，规章制度建设是企业管理的内容，所以，我们把它纳入经营管理的事务范畴。 我们在本章是学习规章制度的写作。 由于课时的有限，本章内容以自学为主，课堂上只重点讲授第一节和第三节企业章程的写作。 规章制度，是一种约束和控制个体行为，要求有关人员按章办事、共同遵守，以保证团体的活动秩序，具有法规性效力的文书。 狭义的规章指由各个单位自己制定的内部管理性的文件，约束范围只限于本单位内部。 广义的规章指各种制度、公约、章程、条例、规定、规则、40细则、守则、办法、标准、须知等的总称。 1宪法；2.法律；3行政法规；4.地方性法规；5.政府规章；6.基层事务规章；7道德规范。 依据内容的繁简，分单层次和多层次两种类型单层次，用汉字汉词，或用“第x条”标明条序即可。 多层次，用于复杂内容，在条下再设款、项、目。 如果内容多，篇幅大，还可在条上再设章，甚而设篇，最多可达七个层次。 不论内容繁简，篇幅大小，都应包括总则、分则、附则三个部分。 1总则，相当于文章开头。 主要说明规章制定的目的、依据、基本原则、适用范围、主要部门等。 2.分则，具体阐述有关事项及必须遵循的行为规则。 3附则，是对文件本身的说明，主要说明法律责任，解释机关，施行时间以及应当废止的文件等情况。 41是企业制定的用以规定内部组织及经济业务活动规则的一种业务章程。 1具有政策性、权威性；2.具有规范性和约束力；3具有严肃性、稳定性；4具有一定的专业性；1有限责任公司章程2国有独资公司章程3股份有限公司章程1.章程的结构形式 （1）标题 （2）签署章程批准或审议通过的机关或会议名称及批准日期。 （3）正文，由总则、分则、附则三部分组成。 2、正文的写法 （1）总纲分章式或章条式； （2）条目式或称条排式。 42计划课时2课时分配第一节概述只安排510分钟；第二节招标书的写作可与第一节概述合安排1课时；第三节投标书的写作安排1课时。 通过本章教学，让学生懂得什么是招标投标活动，招标与投标活动的一般程序以及招标书与投标书的概念与特点，重点掌握招标书与投标书的写作。 本章重点是招标书与投标书的写作，难点是招标书与投标书写作结构内容间的逻辑关系分析。 第一节概述的讲授，只需简要地讲述什么是招标投标活动、我国招标的两种方式以及招标投标活动的一般程序，让学生对招标投标活动有一个概要性的了解，从而告之学生招标书与投标书是招标投标活动中要写作的两种基本文书。 第二节重在把招标书的文体概念和如何写的问题讲清楚。 第三节在讲授前需要有一个补充性的解释投标书在实际应用中有两种情况，其一，国内小规模的招标活动，在竞标人不多的情况下，招标与投标的程序简化，投标人表达竞标的意愿、标函以及对竞标应尽义务的承诺和缴纳保证金等，都在一个程序43中完成。 这种情况下，写作的投标书是以标函内容为中心，同时包括了表达竞标意愿，以及对应尽义务的承诺和缴纳保证金事项的说明等，具有综合性的内容特点。 其二，国际招标以及国内的大型招标，在竞标人数众多的情况下，就要将招标与投标程序细化。 这里主要是加了一个让投标人先申请并接受资格审查的筛选程序。 且在国际招标中，投标人对应尽义务的承诺是采用由具备相应条件的金融机构出面担保的方式，这样，前述情况下的投标书内容便被分解开来。 本节投标书的写作即是以国际招标投标为例来介绍的。 在本节内容的讲述中，要将投标申请书，投标保证书和标函的写作在处理事务中的意义以及相互关系讲清楚。 在我国由计划经济向市场经济转轨的过程中，曾一度出现以非法手段参与竞争的现象，这些不正当的竞争手段不仅干扰了我国正在发展着的市场经济秩序，而且滋生着社会腐败。 因此，国家为了规范市场的公平竞争秩序，对大宗交易活动引进了招标投标的方式，并通过立法作为一种法定行为。 由于招标与投标是企业介入市场的行为方式，所以我们把它纳入经营管理的事务范畴。 本章讲授的就是在招标投标行为过程中要写作的两种最基本的文书。 第一节概述44招标投标是以订立招标采购合同为目的的民事活动，属于订立合同的预备阶段的内容。 招标与投标是对该民事活动中两个不同交易主体行为方式的称谓。 1、招标，是指由招标人明确提出拟购买的商品或拟兴建的工程项目及相应事项和要求，邀请卖方或承包商前来投标直至最终形成伙伴关系的行为。 2、投标，则是指投标人（卖方或承包商）依据招标方的条件要求在指定时间与地点按照一定程序参与竞标的行为。 1、公开招标； 2、邀请招标。 招标书又称招标公告、招标通告、招标启示等，它是将招标主要事项和要求公告与众，从而使众多的投标者前来参与竞标的周知性文书。 1、招标人、标的、招标方式、招标范围、招标目的和资金。 2、标的内容与具体要求（质量及工期要求等）。 3.对投标人资质条件的要求。 454、招标程序内容（招标人如何参与竞标的程序内容） (1)接受咨询的时间、地点； (2)项目现场勘察的时间安排； (3)购买文件的时间、地点； (4)投递申请书的时间、地点； (5)投递标函的时间及具体要求； (6)开标的时间、地点； (7)签订合同的时间及要求；5.其它事宜。 第三节投标书的写作投标书是卖方或承包人按招标人所提条件和要求，向招标人表达竞标意愿的文书。 本节所讲的投标书概念，是指国际招标投标活动中的投标申请书、投标保证书和标函的总称。 投标申请书，是以竞标人在招标公告规定的时间内向招标人投递的申请竞标资格的文书。 主要由两部分内容构成 1、正文表述参与竞标的意愿和承诺事项； 2、附件附上反映投标资格的企业信息资料 (1)企业基本情况信息； (2)反映企业投标资格的资历信息及相关证件复印件（包括46反映企业技术实力的信息资料）。 投标保证书，是在国际招标投标中，由一家在招标国注册的银行（或保险公司）或分支机构，为投标人向招标方出具的一种保单。 通常包括以下内容 (1)保证人确认自己承担支付保证金的义务； (2)阐明上述支付义务的承担条件及义务的消失条件； (3)承诺在承担支付义务的条件存在时应支付的保证金额度； (4)承诺在收到招标人的第一次书面要求时即无条件支付上述金额； (5)阐明保证金的有效期相同于投标有效期。 标函，是投标方在接受招标人资格审查合格后，向招标方报送具体标价及相应承诺事宜的要约性文书，其核心内容是报价。 基本