四年级语文《去年的树》

11 去年的树 教学设计 四年级 黄庆 教学目标 品味重点词句 会入情入境地分角色朗读课文 2 理解课文内容 体会童话故事揭示的道理 教学重难点 1 想象鸟面对灯火时的心理活动 2 通过朗读 感受童话故事对高尚友情的赞美 受到美好情感的熏陶 教学准备 1 教师准备多媒体课件 2 学生预习课文 教学课时 第 2 课时 教学过程 一 一 情景导入 直入主题 课件 课件 1 1 1 播放媒体课件 听 一只美丽的小鸟坐在大树上 正动情地为他的好朋 友 大树唱歌 大树摇曳着茂盛的枝叶 正入神地听着 这是一幅多 么美丽 动 人的图画呀 围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树 让 我们来读一个美 丽的童话故事 2 揭题 去年的树 出示教学目标 教学重难点 课件 课件 2 32 3 二 复习生字词语 回顾课文主要内容 1 各种形式读生字词 课件 课件 4 4 2 听课文朗读 课件 课件 5 5 3 教师出示填空 你能根据文章的主要内容将题目补充完整吗 课件 课件 6 6 鸟儿到南方去之前答应好朋友树 还要回来唱歌给他听 第二年春天 鸟儿从 南方回来 却发现 树不见了 她四处寻访 问了 树根 大门 和 小姑娘 知道 树变成了灯火 于是 鸟儿就在火柴点燃的灯 火前 唱起了去年的歌 3 小结 同学们真了不起 把课文的主要内容都掌握了 三 细读感悟 体味真情 课件 课件 7 7 一 第一次体现小鸟和树是好朋友 师 课文中多次写到了谁和谁是一对好朋友 板书 小鸟和大树是好朋友 出示含有 好朋友 三个字的句子读一读 课件 课件 8 8 1 一棵树和一只鸟儿是好朋友 一棵树和一只鸟儿是好朋友 2 2 鸟儿又回到这里 找她的好朋友树来了 鸟儿又回到这里 找她的好朋友树来了 3 3 门先生 我的好朋友树在哪儿 您知道吗 门先生 我的好朋友树在哪儿 您知道吗 课件 课件 9 9 除了这些语句向我们传递了他们是好朋友外 课文中哪些事让 我们感受到了他们确实是好朋友 让我们走进课文感受这份深情厚谊 二 学习课文中第二次写小鸟给大树唱歌 离别的部分 再次体现小鸟和 大树是好朋友 1 出示课文中的语句 课件 课件 1010 一棵树和一只鸟儿是好朋友 鸟儿站在树枝上 天天给树唱歌 树呢 天 天听着鸟儿唱 1 齐读 从这句话中你体会到他们之间是一对 的朋友 这是一件 的事 体现在那些词语上 2 根据回答引导学生抓住两个 天天 体会树和鸟儿的友情 形影不离 朝夕相处 幸福 快乐 3 引导学生把体会到的读出来 快乐 4 教师引读 学生接读 结合生活实际理解 天天 师引 一棵树和一只鸟是好朋友 生接 鸟儿站在 树呢 师引 当大树孤单寂寞的时候 小鸟飞来了 生接 师引 当刮风 下雨的时候 大树用自己的树冠为小鸟遮风挡雨 小鸟 呢 生接 师引 无论温暖的春天 还是炎热的夏天 生接 可采访小鸟 天天 唱歌不觉得烦吗 你觉得好朋友应该 互相陪伴 帮助 分享快乐 2 师过渡 寒冷的冬天就要到了 树的好朋友小鸟要去南方过冬了 临行前 一对好朋友依依惜别 老师范读 引出离别的对话 树对鸟儿说 鸟 儿回答 再见了 小鸟 明年春天请你回来 还唱歌给我听 再见了 小鸟 明年春天请你回来 还唱歌给我听 好的 我明年春天一定回来 给你唱歌 请等着我吧 好的 我明年春天一定回来 给你唱歌 请等着我吧 课件 课件 1111 1 当你即将与形影不离的好朋友 亲人 分开很长一段时间 你的心情如何 难过 不舍 请你和同桌演一演鸟儿与大树的道别 2 你感受到这对好朋友在分别时的心情是什么样的 依依不舍 从哪些 词语中体会到的 请 还 一定 等 3 示范读 哪一对好朋友来试试 让我们的男孩子来读大树的 女孩子读小鸟的 我们一起来表演对话 3 小结 鸟儿和大树分别是那么依依不舍 因为他们是朝夕相处的 好朋 友 它们的心紧紧联系在一起 此次的分别是为了下次的相聚 所以冬去春 来 小鸟信守自己的诺言又飞回来了 可是她能如期见到好朋友大树吗 所以 她决定 寻找朋友 树 不见了不找大树不行吗 约定 三 研读小鸟寻找好朋友的三次对话 第三次体现小鸟和大树是好朋友 1 引导学生认识鸟儿寻找大树的过程也可以感受到他们是好朋友 2 怎样感受到的 找了很多地方 问了很多人 或寻找大树的对话中感 受到的 请快速默读课文 找一找 画一画 在小鸟寻找大树朋友的过程中有 几次对话 谁和谁对话 你能体会到小鸟怎样的心情 课件 课件 1212 3 引领学生汇报三次对话 课件出示 课件 课件 1313 小鸟和树根 小鸟和大门 小鸟和小女孩 4 课件出示小鸟问的三句话 课件 课件 1414 鸟儿决心寻找大树 他分别问了 树根 大门 小姑娘 在这三次询问中你感 受到小鸟的心情怎样 惊讶 着急 担心 难过 站在这儿的那棵树 到什么地方去了呢 门先生 我的好朋友 树在哪儿 您知道吗 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗 1 谁先来读读鸟儿问树根的话 指名读 师 多着急啊 多急切啊 2 谁再来读读鸟儿问大门的话 指名读 师 老师听出了你在为大树担心 3 谁再来读读鸟儿问小女孩的话 指名读 师 你是那么迫切地要找到你的好朋友大树 您读得多投入啊 4 师过渡 为了寻找好朋友 鸟儿一次比一次焦急 一次比一次急切 让我们化身这只小鸟 把她的问话连起来读 体会她当时的心情变化 课件 课件 1515 1616 1717 个人 小组分角色 个人 小组分角色 5 采访 小鸟 读着读着 我们仿佛都变成了小鸟 可怜的小鸟 找不到树朋友 你有没有 打算放弃 想象在寻找的过程中遇到的困难 你在心里是怎么想的 怎么样地 呼唤大树 小结 我明白了 小鸟 你在寻找大树的过程中是那样焦急 担心 急切 不怕艰辛就是要找到你的 好朋友 6 是啊 那一声声急切地询问流露出小鸟对朋友大树的无限真情 真令人感动 让我们再一次重温鸟儿与树在离别时的难舍难分以及在找寻大树过程中表露的 焦急 担心的真挚的朋友之情 表演朗读几次的对话 课件 课件 1818 过度 老师看到小鸟眉头都皱起来了 你心中着急了 为好朋友担心 历尽艰 辛你最终找到好朋友了吗 是你去年认识的好朋友吗 三 引导学生认识大树消失的过程 课件 课件 1919 树 砍倒 切条 火柴 灯火 五 煤油灯旁相见 1 村子里 煤油灯旁 两个好朋友相聚了 可是小鸟看到的不是去年高大挺拔 的树 而是 灯火 课件 课件 2020 2 齐读课文的最后几段 课件 课件 2121 鸟儿睁大眼睛 盯着灯火看了一会儿 鸟儿睁大眼睛 盯着灯火看了一会儿 接着 接着 她就唱起了去年唱过的歌给灯火听 她就唱起了去年唱过的歌给灯火听 唱完了歌 唱完了歌 鸟儿又对着灯火看了一会儿 就飞走了 鸟儿又对着灯火看了一会儿 就飞走了 A 为什么 睁大眼睛 盯 盯 是什么意思 不相信这个就是自己 辛苦找到的朋友 B 两个 看 的意思一样吗 一怀疑二确信 从 看 字你想到了什么 深情 留恋 C 为什么唱起去年唱过的歌 答应过的事情 信守诺言 过度 好多话小鸟想说却没说出来 给我们很大的想象空间 我们来把小鸟没 说的话说出来 课件 课件 2222 课件出示练习 鸟儿睁大眼睛 盯着灯火看了一会儿 好像在说 我终于找到你了 我给 你唱歌吧 唱完歌 鸟儿又看了一会儿灯火 好像在说 我唱的歌你听见了吗 朋友 再见了 2 交流感想 过度 灯火幽幽 情谊绵绵 灯火中浮现出朋友那挺拔的枝干 亲切的笑脸 只要灯火灭了 就证明大树的生命结束了 她想在好朋友消失之前 再看一眼 两个 看 当中包含了小鸟多少深情和留恋呀 此刻 让我们再次化身小鸟 面 对着自己历尽千辛万苦找到 却已化为灯火 将化作青烟即将离你远去的朋友 再一起读 课件 课件 2323 出示改写的最后一小节 把 小鸟 改成了 我 3 课件 课件 2424 回顾课文内容 鸟儿天天给树唱歌 这对朝夕相处的伙伴离别时 是那样的难舍难分 因为他们是 好朋友 小鸟历尽千辛 百折不挠地 寻找大树 因为他们是 好朋友 如今 面对已化为灯火的大树 她还 是遵守诺言深情地唱起去年唱过的歌 因为他们是 好朋友 音乐响起 友谊天长地久 大屏幕上徐徐出现一行字 真正的朋友是离 别后的牵挂 是彼此的珍爱 是有诺必行 小鸟飞走了 带着淡淡的忧伤飞走了 但她给大树留下了歌声 留下了友 情 留下世间最最宝贵的诚信 六 回归课题 升华理解 课件 课件 2525 1