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雪地里的小画家雪地里的小画家 教学设计教学设计 教者 刘翠萍 一 教材简析及设计理念 一 教材简析及设计理念 雪地里的小画家 是义务教育课程标准实验教科书 人教版 语文一年 级上册中的一篇课文 本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌 富有 童趣 儿歌设置下雪的环境 采用拟人的手法 运用形象的比喻 根据几种小 动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征 以生动活泼的儿歌语言讲述 了一群小画家在雪地上画画的事 儿歌后部分又用设问的形式 指出青蛙没有 参加 绘画 的原因 介绍青蛙需要冬眠的知识 二 依据新课程标准 确立教学目标 二 依据新课程标准 确立教学目标 一 能力目标 培养学生的观察力 想象力 语言表达能力和收集处理信息的能力 二 知识目标 1 认识 啦 梅 蛙 睡 等 11 个生字 会写几 用 鱼这 3 个字 认识 2 个偏旁 虫 目 2 正确流利地朗读课文 背诵课文理解课文内容 三 情感目标 培养学生热爱大自然 亲近大自然的思想感情 三 教学重点难点 三 教学重点难点 识字 写字和理解课文知道小鸡 小鸭 小狗 小马这四种动物爪 蹄 子的不同形状以及青蛙冬眠的特点 四 过程设计 四 过程设计 一 设置情境 揭示课题 游戏导入 在扑有白粉笔灰的黑板上做手印板画游戏 引出 小画 家 学生齐读课题 17 雪地里的小画家 二 层层递进 引导初读 识字 1 师范读课文 2 生自读课文 1 勾画出本课的生字 2 汇报自己勾画的生字 教师随机用多媒体显示出注音生字 3 学生选用自己喜欢的识字办法学习生字 掌握读音 3 多种方式认读注音生字 4 去掉拼音读生字 1 同桌比赛读 2 师生比赛读 3 全班齐读 三 朗读 感悟 背诵课文 1 齐读课文 找找这篇课文共几句话 2 逐句学习 感悟课文并指导朗读 整个过程你知道了什么 你还想知道什么 学生边读边自我学习感悟 质疑的方式进行 1 第一句抓住 引导读出下雪了小动物们激动 惊喜的语气 2 第二句联系课文和实际情况重点理解 一群 3 第三句是教学的重 难点 A 教学时借助课件感悟小画家作画 帮助学生理解小鸡 小鸭 小 狗 小马为什么会画竹叶 枫叶 梅花 月牙 B 拓展教学 你知道还有 哪些动物还能画竹叶 枫叶 梅花 月牙 请你当小诗人来编一编 写一写 4 第四句理解这些小画家画画用的是脚在雪地里踩出脚印 画的又快 又好 5 第五句联系上文理解 青蛙没参加 是指青蛙没像小鸭 小狗他们出 来到雪地上画画 6 第六句 了解青蛙冬天要冬眠的特点 3 读课文 有感情的朗读全文 4 背课文 四 总结全课 1 说一说 学生谈谈通过今天的学习有哪些收获 2 唱一唱 教师事先将儿歌编成歌曲然后让学生跟音乐节奏一起唱一 唱 3 画一画 动手画 感知本课或学生知道的其他 小画家 的作
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