英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo A Let’s learn

Unit3 At the zoo A Let s learn 教学设计 设计教师设计教师 汕头市新乡小学 许嘉玲 教学年级教学年级 小学三年级 课题名称 课题名称 Unit3 At the zoo A Let s learn 教材版本教材版本 PEP 小学三年级下册 授课时间授课时间 40 分钟 学生分析学生分析 本节课的教学对象是学过一学期英语的三年级学生 该阶段学生对英语的学习热情较高 可 塑性较强 且具备较简单的英语表达能力 在学习本课内容之前 学生已学过一些动物的名 称 如 giraffe pig cat panda monkey dog 等以及人物 woman man boy girl 及人 称代词 he she it 等 教学内容分析教学内容分析 1 本部分主要教学内容是学习 tall short fat thin 四个形容词 要求学生能够听 说 认读所学的形容词 但是因为课时安排的原因 B 部分提前上 因此本班学生已经掌握了 short 这个单词 所以本课时的三会词为 tall fat thin 而 short 的词义需让学生懂 得除了 短的 还有 矮的 2 会使用句型 Look at that It s so 教学重难点教学重难点 重点 1 掌握三会词汇 tall thin fat 2 在情境中运用形容词描述动物或人的特征 3 会使用句型 Look at that It s so 难点 1 单词 thin short 的准确发音 2 能准确使用 that 来描述远方的物体或人物 教学目标教学目标 语言技能目标语言技能目标 能够在图片或情境的帮助下运用这四个形容词描述动物或人并听懂别人的描 述 语言知识目标语言知识目标 能用英语简单描述动物或人物的外形 情感态度目标情感态度目标 具有热爱动物 保护动物的意识 学习策略目标学习策略目标 小组合作 培养自主学习探究的意识 文化意识目标文化意识目标 学生需了解当面说他人肥胖是不礼貌的 教学策略教学策略 从学生的学习兴趣 生活经验出发 倡导体验 实践 参与 合作与交流的教学策略 课前准备课前准备 多媒体课件 单词卡片 学生单词卡片 教学过程教学过程 教学过程 设计意图 Before class 1 listen to the songs The animal sounds song OldMcdonald 2 Letter chant Warm up Free talk Talk about what animals do you like Pesentation 1 欣赏四只动物 长颈鹿 兔子 熊猫 猴子 课前热身 调动学习气氛 为下一步话题的 引入做好铺垫 通过 Free talk 的形式即可锻炼学生的口语 表达能力 又可作为下一环节的 润滑剂 给学生一个整体输入 为下一步单词的学习 合照 2 生词引入 一张空白无动物照片 再出现动 物局部阴影 让学生猜出动物 分别是 giraffe cat pig monkey 从而引出生词 tall short fat thin 1 tall 学生猜出是 giraffe 后 教师运用句型 Look at that giraffe It s tall 引入生词 tall tall 语音教学 板书 to l tall tall 句型操练 Look at that giraffe It s tall 其他动物句型操练 2 short 学生猜出是 cat 后 教师运用句型 Look at that cat It s short 引入 short 单词语音教学 rt short short 板书 rt short short short 的词义比较 句型操练 Look at that cat It s short 其他动物以及比较 tall short 句型操 练 3 fat 学生猜出是 pig 后 教师运用句型 Look at that pig It s fat 引入生词 fat fat 语音教学 板书 f t fat fat 句型操练 Look at that pig It s fat 其他动物以及人物句型操练 4 thin 学生猜出是 monkey 后 教师运用句型 Look at that monkey It s thin 引入生词 thin thin 语音教学 板书 in thin thin 句型操练 Look at that monkey It s thin 其他动物及人物比较 fat thin 句型操练 做好铺垫 以动物局部阴影形式呈现是为了留有信息沟 以激发学生的兴趣 以句带词 为使学生可以初步理解在具体语 境中单词的词义及用法 phonex teaching 让学生能够见词读音 逐步 培养学生良好的自然拼读习惯 板书现以形象的 Word box 的形式呈现来加深 学生对单词形的识记 以句带词 使学生能够在具体的语境中理解 词义及会使用词语 以句带词 为使学生可以初步理解在具体语 境中单词的词义及用法 由于 short 已教过 所以直接让学生拼读 重点掌握 short 的词义 板书现以形象的 Word box 的形式呈现来加深 学生对单词形的识记 以句带词 使学生能够在具体的语境中理解 词义及会使用词语 以句带词 为使学生可以初步理解在具体语 境中单词的词义及用法 phonex teaching 让学生能够见词读音 逐步 培养学生良好的自然拼读习惯 板书现以形象的 Word box 的形式呈现来加深 学生对单词形的识记 以句带词 使学生能够在具体的语境中理解 词义及会使用词语 同时 联系实际 拓展 到人的形容 以句带词 为使学生可以初步理解在具体语 境中单词的词义及用法 板书现以形象的 Word box 的形式呈现来加深 学生对单词形的识记 以句带词 使学生能够在具体的语境中理解 词义及会使用词语 同时 联系实际 拓展 到人的形容 检查学生对目标单词的识记程度 5 Game time sharp eyes 6 Let s read 课本 P25 A let s learn 7 Let s do 8 Game time Tick or cross Group work 9 小结 Extention 1 活动手册 P21 3 4 2 Let s talk talk about the pictures as you like 3 Let s guess 阅读小短文猜出主人公 Homework 1 画一张自己的家人或自己喜欢的宠物的画像 并且口头介绍它 2 发现身边可以用 tall short fat thin 形容的人 事物 回到文本 巩固学生对目标单词的音形识记 回顾今天所学内容 为 Extention 的开展做 好准备 巩固学生对目标单词的掌握 检查学生