教师上好每节课的九要素

教师上好每节课的九要素一、每堂课教案要公开。不用翻来覆去地写，老教案拿来用可以，有新的体会加到空白处。二、所有的学生都有学习的欲望，找准切入点，帮助他学起来。三、教师讲授时间别超过20分钟。1986年，我当校长兼书记的时候就提出别超过20分钟。让学生成为主人，首先在时间上成为主人。最近几年，我又提出别超过15分钟，把时间还给学生。四、学生发言人次别少于10人次。五、学生动笔练的时间别少于10分钟。六、处理偶发事件别超过20秒。越说气越大，越说话越多，冷处理别热处理。七、提倡学生做课堂教学总结。每堂课下课，教师要让学生说一说，最优秀的学生说一说这堂课体会怎么样，后进学生说说有什么感觉。每堂课都这么上，教师会离学生越来越近。八、课间别离开学生。其实教师的幸福就是跟学生近距离接触的时候、谈心的时候、深入学生内心世界的时候。盘锦市的教师跟学生一块儿做广播体操，课间时，教师也会跟学生一块儿活动，不活动就坐在学生堆里谈谈心，聊聊家常。九、在教案上写上这堂课成功在何处。一位教师要总结自己的优点和长处。每堂课给自己找点儿优点和长处，积累起来就是“珍珠”，一定要积累自己的经验。如何做一个智慧的教师推进有灵魂的教学是一本论述全面的关于教育教学的著作，是值得每一位教师仔细品读的著作。本书共分为上篇和下篇。上篇主要是“教之道”，即如何践行教育教学的新观点，如何有智慧地进行教育以及生活中的精细动人的发现。下篇主要是“课之法”，即语数英、政史地、理化生、音体美方面对教学内容的处理。这是一本充满着智慧与远见卓识的书。读完这本书，我收获了许多新的思想，尤其对如何推进教学、如何成为一名好老师等获益匪浅。初进教师队伍，我总是认为让学生掌握更多的知识是最重要的，当然如何让学生喜欢自己也很重要，却忽视了如何从精神成长方面影响学生，进而塑造学生的灵魂。这本书给我如何教育学生指明了方向。在“论道”这一部分，众多有卓见的作者谈了自己的看法，提出了教育领域的新问题，这对我的教学都有借鉴意义。读过“践行”，我觉得任何事情，过度推进都不是好事。比如，在现在教学中，我们倡导学生合作学习，但是我们也不能被热闹的表面给迷惑，过于热闹的课堂往往掩藏着危机，仔细观察会发现有很多问题。所以，我们要思考什么样程度的合作是有益的。面对学生的不认真听讲，我们该如何应对，在这本书也给出了答案。读完“智慧”后，我更加觉得一个教师需要具备各种各样的智慧。比如，构建道德课堂的智慧、批改作业的智慧、课堂教学的智慧等等。在“发现”里，我觉得每一篇文章都是寓意深刻的，从每个故事中都能引出意味深远的道理。例如，一辈子的冤案中，“我”是深受其害的，被人冤枉摘了苹果树上唯一的苹果，村民提起“我”都觉得“我”是个坏孩子一个孩子的心灵就这样被伤害了。作为一个教师，不能随随便便去断定一个人的好坏，必须认真调查过后再给出结论，否则给学生会带来终生的痛苦。我们老师应该注意自己对学生的态度，注意自己平时的一言一行。在“课之法”部分，我重点精读了“语文”这一部分。知道了语文教学内容的处理必须基于教材分析之上，知道了简单去教语文，知道了语文课堂中幽默的运用，知道了怎样让文言文教学出彩，知道了习作如何教才有效总之，推进有灵魂的教学给我的是智慧，给我的是启迪，让我的思想与视野更加开阔。以后空闲的时间还要经常读读，希望每次都给我新的智慧的火花，做一个智慧的教师。好教育要有好心态在如今纷纷扰扰的压力时代，难免会因为一些事的过渡繁琐而使人压力过大，心情浮躁，这些都是如今社会难以避免的不良心态，如何端正自己的心态，让自己保持一颗平常心来面对如今的一切纷杂，我想作为谁都难以端正心态，随着如今社会的繁荣发展，也随着出现了多种解压，养生的方法，其实我觉得再好的方法，无异于自我的心态调整，自我克制。作为老师，有了好心态，可以激发人的潜力，正如易荣仁老师所说“上进的心态，刻苦的精神，具体的方向，长期的坚持”发挥自己的主观能动性，并让自己用积极乐观的心态去面对身边的一切，而且好心态可以是自己的生理机制达到最佳，从而使身心健康处于最良好的状态；有了好心态，还对人际关系的改善和维系发挥着重要作用，有了好心情就会在与人交往中变得随和，使谈话气氛变得愉快，有活力，到处充满了欢声笑语；有了好心态，会让人努力做很多事情，不仅如此，对人充满了热情，对自己充满了信心，快乐的度过每分每秒。近段时间一直在思考如何让自己的心态更端正，更乐观，更积极，其实很简单，不论是自己的孩子还是学生，他们真正的名字叫未来，而教育就是在现实中创造未来。培养和造就他们是每位老师和家长的职责。这就要求每位老师和家长用好心态“授业”，用好心态为学生“解惑”，用充满激情的、积极向上的心情对待每天的工作，尽职尽责，做好自己应该以及能做的，我相信好心态是能够成就好教育的。不可不知的20条教育真理一、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。二、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。三、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。四、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。五、一个行为的反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。六、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。七、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。八、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。九、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。十、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。十一、中国年轻的父母会花数千元学开车或给自己孩子送到幼儿园，却鲜有自己参加家庭教育培训。十二、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。十三、孩子坏习惯80%都是在家形成的。十四、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自立能力。十五、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。十六、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。十七、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。十八、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题、产生的困惑。记录本身就是在反省自己。十九、在平时的家里，父母和孩子尽量保持平等的地位，遇事要征求孩子的意见。二十、父母遇到教育困惑时尽量请教老师、邻居或是教育专家。一个成功教师每学期要做的事1.制定学期个人学习或进修计划；2.认真学习研究所教学科课程标准（教学大纲）3.通读（或浏览）本学期的使用的教材，总体把握本学期的教学内容；4.通过各种形式了解所任班级每个学生的学习、生活、思想和家庭现状；5.在本期正式开学前，根据上级要求和课程标准，结合班级学生特点，制定本期教学工作计划；6.以一周为单位，提前一周分别备好每一周的课；7.召开两次以上家长会（或座谈会，开学初和、期中或期末）沟通教育教学信息，指导家庭教育；8.以电话、书信、网络、校信通、家访、家长开放日、家长会等形式至少与每位学生的家长单独沟通一次；9.以多种形式（如问卷、谈话、面批、个别辅导、座谈）等形式定期主动倾听学生对教育教学工作的意见和建议。10.每学期至少对所教每个学生面批一次作业（作文），或个别辅导一次学习；11.依据课程标准，定期对学生学业情况进行检测，对检测结果进行分析，有针对性的对学生进行分析指导，同时对下一阶段的教学做出调整；12.外出学习、进修、培训或考察一次，学习先进经验，了解信息，开拓视野；13.每学期末为每一位学生送上一段贴切的、激励学生、富有个性的评语；14.读一至两本教育教学论著，参与一项课题研究，写一篇较高质量的教育教学论文；读一本教育文艺类或其他领域的书。15.将日常教学中的灵感、心得、感悟、教训、搜集、整理和总结，结合教育理论学习，写成一篇论文，争取发表。16.将本学期的工作进行回顾、反思、并总结成文。教育出资优孩子的36种方法1让你的孩子有机会探索自己的兴趣。（认识自己）传统的填鸭式教学法单向的学习方式让大部分的人习惯于接受，无法从学习中发觉自己的兴趣所在。培养个人的兴趣可以为生活带来许多乐趣。所以，成人应提供孩子丰富的环境，同时允许孩子依自己的方式及步调去学习与探索。在学习的过程中成人避免为孩子带来压力造成反效果.营造愉快的学习经验，先引发孩子对于学习的动机才能找出真正兴趣所在。2让孩子接触各种类型的活动，激发孩子潜在的天赋。（潜能开发）提供幼儿接触各种不同类型活动的机会，如音乐、艺术的欣赏、动植物的照顾、天文地质的探索、身体律动的练习等，不要预设孩子该学得多少的结果，成人可以从旁观察在不同领域的学习活动中去发觉幼儿的潜在能力。如：在进行音乐欣赏时，对于旋律节奏特别有反应的孩子，可能代表他在音乐方面是有潜能的。而常常蹲在路边观察昆虫活动的孩子，可能对于动物部分的学习是特别敏锐的。3允许你的孩子犯错。（培养正确的判断力）幼儿由于拥有的知识不够丰富加上逻辑思考能力不成熟，因此常常无法做出正确的判断。但随着身心的成长及知识的增加，孩子也能拥有能力做出正确的决定。在这个过程中经验的累积是很重要的，也就是孩子必须有机会练习如何做决定。但在练习的过程中一定会发生做出错误判断的情况，如：在寒冷的冬天却选择穿短袖的衣服等.在成人适当的辅导之下，这些错误的经验将会是帮助孩子有一天能做出正确决定的重要基础。4经常对孩子提出开放式的问题。（培养孩子独立思考能力）问题可以引发孩子对于周遭环境的好奇心，让孩子动头脑思考。但问问题的方式很重要。YesNo类型的问句无法真正助长幼儿进行思考，如：是不是这样？对不对，好不好？最好的提问方式应该是采用开放式的问句，如：你觉得怎样呢？你有没有什么办法？为什么会出现彩虹？开放式的发问方式可以从孩子的响应中知道孩子是否真正了解问题的意思并达到帮助幼儿思考的目的。5计划一项特殊的家庭项目。（促进亲子关系及开发孩子的创造力）利用节庆，特殊的日子或是想一个大家都有兴趣的主题，全家人共同设计进行一个活动，如：说故事接龙，角色交换日等，分享全家人的创造力，也可以唤醒和开发孩子另一方面的潜能。6不要强迫孩子学习（建立愉快的学习经验）现代的父母都期待自己的孩子比别人好，每天帮孩子排满了各式各样的课后辅导课程及才艺的学习。却没有问过孩子是否有学习的意愿。主动的有意愿的学习才能让孩子发展出专注力，而专注力是学习的重要条件，被威胁强迫的去上各种课程非但对于孩子没有任何帮助还可能有不愉快的经验影响日后的学习。因此，成人要做的不是强迫而是鼓励，引发孩子对于学习的兴趣进而主动学习。7你可以对孩子有期待，但是必须是合理的。（依幼儿自己的步调成长）每一位父母亲都是望子成龙,望女成凤”，希望自己的孩子有高人一等的优异表现与成就，因此容易对孩子产生过高的期望。超越孩子能力太多的期待一下子就让孩子看到自己的无能便会放弃，如果父母亲能了解自己孩子的实力给予适当的期待，等孩子达到目标之后再提升标准，很容易便可以达到目标。8与孩子分享你的工作。（促进亲子关系）在美国的许多城市设有爸爸日妈妈日。在这一天让爸爸妈妈带着他们的孩子一起去上班，让孩子有机会了解父母工作的内容及辛苦，对于亲子关系的互动有很大的帮助。父母认真的工作态度也会成为孩子的典范。另外也会让亲子互动增加许多的话题。9为孩子提供一个感官丰富的环境。（敏锐的感官能力）0-4 岁是幼儿感官发展最敏锐的阶段，需要各种的感官刺激帮助其概念的发展。父母在家中可以提供孩子各种运用感官（视觉听觉触觉味觉嗅觉）探索环境的机会，如：引起视觉探索的图形，可供触摸的不同材质的地板或墙面，能够动手操作的各种玩具教具及日常用具，听得到各种不同的声音刺激，丰富的感官刺激经验是幼儿在未来发展抽象化概念重要且不可或缺的依据。10保持你自己的学习热忱，孩子会受到你的影响。（培养正确的学习态度）许多父母常一天到晚叮咛孩子要念书要认真，却不见得有效果。最好的方式其实是透过身教影响孩子。父母本身能够常常保持对于学习的热忱及新知探索的渴望，将会透过身教深深的影响孩子的学习态度。11不要给孩子贴标签。（自我概念的发展）学龄前是幼儿自我概念发展的关键期，还未清楚建立自我概念的幼儿很容易受到其它人的影响.因此，随便给孩子贴上标签（如：你还小，等你长大就会了），很容易让孩子的能力及发展受到限制。12全家人经常一起玩游戏。（促进亲子关系）幼儿的生活即游戏，游戏即生活。他们天生就具备有游戏的能力。透过游戏幼儿可以展现他的能力并进行学习。成人在参与幼儿游戏的过程中，可以透过观察了解幼儿的能力及针对其需要协助的部分进行辅导。13亲子共读。（培养良好的习惯）良好的阅读习惯必须从小养成。根据一项研究，在孩子童年早期经常有机会坐在成人膝上听故事、看故事的孩子，长大之后较容易有良好的阅读习惯。14使用一些幽默，笑话和有趣的故事以激励孩子的创造力。（发展创造力）15不要对孩子做的事情有过多的挑剔和评断。（增强孩子好的行为）当孩子拿着他的作品与你分享，满心期待能得到你的肯定时，千万不要用成人的高标准来评断。学龄前的幼儿尚未脱离自我中心的阶段，成人任何一句批评的话都可能对孩子造成严重的伤害。成人应学习多使用能传递正向讯息的语言（如：你用了好多的颜色、有红色、蓝色和黄色。色彩真丰富），尽量减少使用负向语言（如：你怎么画得这么乱，颜色太多了。）正向的讯息能让孩子获得鼓励，继续表现良好的行为。但负向的讯息却会让孩子停滞，退缩不敢往前进。16帮助孩子学习使用家里，学校和公共图书馆的计算机设备。（增进学习的能力）在这个科技进步的时代中,若能善加利用媒体科技,即使不出门也能知道天下事。学龄的孩子可以学习使用计算机，运用科技的进步让孩子的视野触角伸得更远更广。17与孩子谈话并学习倾听。（情绪的抒发）每天花一点时间与孩子谈天是很重要的。藉由谈天的过程了解孩子的想法及需要。在这过程中成人需要学习倾听的技巧，许多的父母还没有等孩子把话说完就急着要纠正孩子错误的观念。这种举动会让孩子不愿意再与你分享她的想法，造成亲子之间的隔阂。18当孩子完成家事，给予肯定。（培养责任心）2-4岁的孩子喜欢模仿成人的行为，因此开始对做家事充满了兴趣，成人若能为孩子预备适合的工具（如：小尺寸的扫把托把吸尘器等）并且给予孩子适当的工作范围（幼儿能力可以完成的部分）。孩子可以从做家事中逐渐发展出责任感。19全家一起外出游览新的地方。（扩大孩子的视野，增广见闻）放假时全家一起外出旅游，除了可以藉由愉快的气氛增进亲子之间的关系之外，旅途中的所见所闻也能扩大孩子的视野，丰富孩子的知识.为了让每一次的旅行都能让孩子收获满满，建议成人在一开始就让孩子参与旅行的计划，全家人一起收集数据，讨论行程的路线，并事先对于当地的文化做一番了解.真正抵达时当地对于一定会有更进一步的认识。在行程中成人也应该鼓励孩子多运用其感官做观察及比较并发现异同以培养孩子的逻辑思考能力。20提供孩子扮演类型的玩具。（促进社会行为及想象力的发展）如：洋娃娃、绒毛动物、偶、厨房用具、各行各业的工具及服装等，幼儿透过扮演游戏中角色的扮演学习社会性行为，了解社会真实的样子。成人可以在家中的一个角落为孩子布置一个扮演区，只需用矮柜做一个简单的区隔或找一个装大型电器用品(如：冰箱)坚固的纸箱，在其中摆放幼儿扮演所需的道具，(道具必须是孩子日常生活中熟悉的物品,幼儿才会知道如何使用)21给孩子自由的时间可以做白日梦和幻想。（激发创造力）允许孩子有成人期望以外的答案，这些答案很可能是创造力的来源。22和孩子一起分享成功人士生平的励志类故事。（提供好的学习模范）幼儿吸收性心智的特质让幼儿容易受到环境的影响，环境中所提供的成功典范故事分享，在不知不觉中开始影响幼儿的思考模式和行为表现。23不要用酬劳贿赂孩子。（建立正确的价值观）幼儿需要鼓励以促进良好行为的表现，鼓励可以透过许多不同的型式。其中最不适切的则是用物质来鼓励孩子。这样的鼓励方式会让幼儿产生错误的价值观，而且人对于物质的欲望是无止尽的。24建议孩子加入他感兴趣的小团体。（促进社会行为发展）团体生活可以帮助孩子脱离自我中心的想法，调整自己的态度，表现出符合社会期望的行为。成人可以协助幼儿选择一个团体,如:少儿活动中心、幼儿音乐班或小区中所成立的亲子互动团体。透过团体的互动幼儿渐渐发展出社会生活的技巧并达到社会化。25和孩子讨论新闻以激发他的兴趣。（关心社会）以适合幼儿的方式与其讨论新闻时事，能帮助幼儿融入社会生活，了解自己也是社会的一员五花八门的新闻内容能引发孩子对于社会的关心。不过在引导幼儿关心社会的同时，成人也要注意到有些未经处理的新闻画面及题材是否会对于孩子造成心灵上的伤害。26不要有刻板性别印象。（两性教育）在现代的真实生活中有许多打破传统刻板印象的事情，许多在以前由男生担任的工作现在也可以由女生来做（如：火车司机），许多女生从事的工作现在也可以由男生担任(如：护士）。成人提供给孩子的玩具和游戏不要过分强调刻板性别角色，以免与幼儿在现实生活中所见有落差，同时也让孩子发展正确的两性关系。27避免拿孩子与其它人比较。（尊重个别差异）每一个孩子都是一个独立的个体，有其独特的能力与性格。因此没有任何一套标准可以适用在所有孩子的身上，成人更不应该拿孩子做比较。父母只要帮助孩子与自己过去的行为作比较即可。28做一对有原则的父母亲。（建立正确的价值观）年龄小的孩子由于环境都很陌生，因此需要一些简单明确的规则可以依循，特别是有关常规的建立。孩子是否能够清楚知道规则与父母是否能坚持自己的原则有密契的关系。成人若能坚持原则就可