XX教育教学总结　.doc

XX教育教学总结 XX教育教学总结教育教学总结这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较较完整的知识结构，严格格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教教学水平，并顺利完成教教育教学任务。 一、政政治思想方面认真学学习新的教育理论，及时时更新教育理念。 积极参参加校本培训，并做了大大量的政治笔记与理论笔笔记。 新的教育形式不允允许我们在课堂上重复讲讲书，我们必须具有先进进的教育观念，才能适应应教育的发展。 所以我不不但注重集体的政治理论论学习，还注意从书本中中汲取营养，认真学习仔仔细体会新形势下怎样做做一名好教师。 二、教教育教学方面要提高高教学质量，关键是上好好课。 为了上好课，我做做了下面的工作 1、课前准备备好课。 、认真钻研教材，对教教材的基本思想、基本概概念，每句话、每个字都都弄清楚，了解教材的结结构，重点与难点，掌握握知识的逻辑，能运用自自如，知道应补充哪些资资料，怎样才能教好。 、了解学生原有的知识识技能的质量，他们的兴兴趣、需要、方法、习惯惯，学习新知识可能会有有哪些困难，采取相应的的预防措施。 、考虑教教法，解决如何把已掌握握的教材传授给学生，包包括如何组织教材、如何何安排每节课的活动。 、课堂上的情况。 组织织好课堂教学，关注全体体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感感，使他们产生愉悦的心心境，创造良好的课堂气气氛，课堂语言简洁明了了，克服了以前重复的毛毛病，课堂提问面向全体体学生，注意引发学生学学数学的兴趣，课堂上讲讲练结合，布置好家庭作作业，作业少而精，减轻轻学生的负担。 、要提提高教学质量，还要做好好课后辅导工作，小学生生爱动、好玩，缺乏自控控能力，常在学习上不能能按时完成作业，有的学学生抄袭作业，针对这种种问题，就要抓好学生的的思想教育，并使这一工工作惯彻到对学生的学习习指导中去，还要做好对对学生学习的辅导和帮助助工作，尤其在后进生的的转化上，对后进生努力力做到从友善开始，比如如，握握他的手，摸摸他他的头，或帮助衣服服。 从赞美着手，所有的的人都渴望得到别人的理理解和尊重，所以，和差差生交谈时，对他的处境境、想法表示深刻的理解解和尊重，还有在批评学学生之前，先谈谈自己工工作的不足。 、积极参参与听课、评课，虚心向向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水水平。 、热爱学生，平平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的的关心，良好的师生关系系促进了学生的学习。 三、工作考勤方面我热爱自己的事业，从从不因为个人的私事耽误误工作的时间。 并积极运运用有效的工作时间做好好自己分内的工作。 在工工作上，我严格要求自己己，工作实干，并能完成成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我我不但积极参加各项培训训，到各地听课学习，平平时，经常查阅有关教学学资料。 同时经常在课外外与学生联系，时时关心心他们,当然在教学工作作中存在着一些不足的地地方，须在以后进一步的的努力。 总而言之之，现在社会对教师的素素质要求更高，在今后的的教育教学工作中，我将将更严格要求自己，努力力工作，发扬优点，改正正缺点，开拓前进，为美美好的明天作出自己奉献献。 教育教学总结结一学期就这样的匆忙忙的过去了,在繁忙中,在幸福中,不断的进步步着,不断的努力着.在本学期中,我针对自自己的教育教学工作的得得与失,现总结如下. 一、在备课方面认真真备课，不但备学生而且且备教材备教法，根据教教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采采用的教学方法，并对教教学过程的程序及时间安安排都作了详细的记录，认真写好教案。 每一课课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充充分的准备，并制作各种种利于吸引学生注意力的的有趣教具，课后及时对对该课作出总结，写好教教学后记，并认真按搜集集每课书的知识要点，归归纳成集。 一堂准备充充分的课，会令学生和老老师都获益不浅。 例如我我在讲授认识时间的的时候，这课教学难度比比较大。 一年级儿童年龄龄小，不是很明白。 为了了上好这堂课，我认真研研究了教材，找出了重点点，难点，准备有针对性性地讲。 我在这方面做了了精心的安排。 为了令教教学生动，不沉闷，我还还为此准备了大量的教具具，授课时就胸有成竹了了。 并自己做了形象生动动的PP，让学生能够更更容易的接受。 二、在在教学方面我以课堂教教学为核心，课前，认真真的钻研教材，对教学内内容做到心中有数。 着重重进行单元备课，掌握每每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作作用。 和同组的老师共同同探讨教材中出现的难点点，共同解决课堂中出现现的教学问题。 在教学中中，每一节课，我都应用用PP制作课件或利用学学校的教学网络，给学生生创设各种情境，激发学学生学习兴趣。 增强上上课技能，提高教学质量量，使讲解清晰化，条理理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动动化，做到线索清晰，层层次分明，言简意赅，深深入浅出。 在课堂上特别别注意调动学生的积极性性，加强师生交流，充分分体现学生的主作用，让让学生学得容易，学得轻轻松，学得愉快;注意精精讲精练，在课堂上老师师讲得尽量少，学生动口口动手动脑尽量多;同时时在每一堂课上都充分考考虑每一个层次的学生学学习需求和学习能力，让让各个层次的学生都得到到提高。 现在学生普遍反反映喜欢上数学课，就连连以前极讨厌数学的学生生都乐于上课了。 三、培养学生的学习习惯惯。 在学生的学习习惯惯培养中，我鼓励学生独独立完成作业的习惯，针针对部分学生作业懒散，我通过同桌和小组之间间的作业完成情况，让他他们形成竞争，不做学习习的懒人，对激发学习的的兴趣取得了较好效果。 四、后进生辅导方方面在对后进生的辅导导中，我每天辅导两人，实行轮流制，在教学中中注意降低难度、放缓坡坡度，让他们采用自己的的方法慢速度学习。 在教教学中逐步培养他们的学学习兴趣，提高他们的学学习自信心，使学生敢于于回答问题，乐于思考。 并在学生中，开展互相相帮助，组长带头负责的的方法，组与组之间进行行竞争，看哪个组进步快快，不但组长得到奖励，其他组员也得到“星”的奖励。 五、提高自自身学习方面在平时的的教学工作之余，我喜欢欢坐下来静静的思考，思思考教育教学中出现的问问题，思考学生的成长问问题，品位着工作中的苦苦与乐，用自己笨拙的笔笔法抒写下每一天的感受受，用心去体验生活与工工作，感悟着其中的快乐乐。 每一次的进步，都像像给了我注射了兴奋剂，使我有了向前冲的劲头头。 我知道，我要用心去去品味。 每一学期期的结束，其实也就是每每一学期的起点，在这之之间，我不断的思考，思思考自己怎样才能更有艺艺术的去教育学生，去提提高自己的人生价值。 知知识无止境，因此，我要要努力，不为别的，只为为孩子们的那双清澈的眼眼睛，只为自己的那跳动动的心。 教育教学学总结通过对教学常规规的学习，我觉得自己对对新时期的教学常规工作作有了全新的认识。 我认认为新时期教学常规工作作的首要任务是转变教育育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极极贯彻新课程理念。 在这这个前提条件下，认真领领会区教学常规实施细则则会事半功倍。 我们只有有思想上提高了认识，行行动上才能跟上步伐。 我通过查阅教育教学文文献资料，了解到有效的的教学系指教师通过一系系列的变量促进学生取得得高水平成就的教学。 有有效的教学总是着眼于教教学目标的取得。 也有学学者认为，有效的教学就就是引导学生积极参与智智力学习的教学;有效的的教学就是能够激发学生生学习欲望，促进学生积积极地掌握知识以及团队队工作和解决问题的技能能，提高批判性思维能力力和建立终身学习态度的的教学与学习。 还有学者者认为，有效的教学就是是指学生在教师的指导下下成功地达成了预定学习习目标的教学。 从本质上上讲，有两个因素制约着着有效教学其一是教师师必须明确促进什么样的的学习;其二是教师必须须安排和提供给学生获得得这种学习的学习经验。 不难看出，着眼于目标标的定义，重点强调的是是预期的教学目标的达成成。 教学之效，结果表表现为质量。 质量哪哪里?日积月累的功功效。 这日积月累，涉及及面甚广。 单就课堂教学学而言，于每一节课课，以及相关的课前深入入研读教材以至有效备课课、课后根据学情差异有有效布置和批改作业、培培优补差辅导、科学训练练考试、深入教学反思和和习惯总结提升。 认真推敲起来，从一定定义以上说，实现教学有有效、高效，就是抓好抓抓实教学常规。 说到教学学常规，大家都有话可说说。 但是，说起来常常不不外乎这样一些话语备备课，三次备课两次飞跃跃;上课，方式转变师生生互动;作业，减轻负担担;辅导，有的放矢;训训练，讲究科学;反思，教后笔记;总结，撰写写论文。 这些，都没没错。 但是细加研究，又感觉不是那么回事。 备课，飞跃不易;上课课，互动艰难;作业，负负担难减;辅导，乱矢穿穿空;训练，机械重复;反思，鲜花朵朵而已;总结，论文拼凑罢了。 要真的做到有效，照我我的理解，就是要把教学学的每一个常规环节做到到精细。 优化课堂教学学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性性,是每一个教师苦苦追追求的目标。 教师在设计计活动时要注重活动的趣趣味性和学生的主体性，这一点无可厚非，但是是如果忽视了活动的有效效性，那就会导致活动流流于形式，这样不但学生生基本能力得不到培养，而且教学任务也难以完完成。 我下面结合实际，谈谈自己的几点想法。 一、尊重教学条件与与教学内容的实际开展展课堂教学，应该以尊重重教学条件和教学内容的的实际为前提，这样才能能保证课堂教学的真实有有效。 一切都要从实际出出发。 课堂上，我们在选选用各种教学媒体时，应应遵循“简单、实际、经经济、易操作”这一基本本方向，以是否适合课堂堂教学的实际需要为基本本出发点以达到最佳的教教学效果，使课堂回归自自然。 二、尊重学生的的实际情况在开展课堂堂教学时，我们还应充分分重视学生对知识掌握的的实际状态。 学生的学习习状态有时并未达到教师师的期望，学过的东西学学生并没有掌握好，有时时又远远超出教师的想象象，许多课本上尚未涉及及的知识，学生已经知道道得清清楚楚了。 所以，课堂上，我们要随时随随地关注学生的反应。 学学生注意力不集中，我们们宁可不讲，让学生先放放松一下，活动一下。 学学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲讲另一个问题。 也就是说说，要根据学生的实际状状态，及时调整教学方案案。 按照学生的实际状态态教学，取得了一定的效效果。 三、活动形式不不能只图表面上的热闹，而要有一定的知识和技技能作支撑。 课堂教学学中，教师要善于通过有有效的活动帮助学生掌握握所学的知识与技能，才才能使学生对新知识和技技能的感知鲜明、完整和和深刻，但是有的课堂活活动太过频繁，密度过大大，学生忙于配合老师应应付这些活动，忽略了知知识和技能的掌握，因而而课堂教学的效率大打折折扣。 一堂课并不是一堆堆或有趣或无趣的活动的的无序集合，而应该是一一个具有内在联系的活动动序列，这些活动相互强强化和巩固，从而使学习习朝着教师努力的方向发发展。 无论教师采用何种种教学形式，都要将教学学内容融入到教学活动中中，使每个活动都要有明明确的目的性，能为实现现教学目标服务，这样才才能有助于知识的学习、技能的掌握和运用能力力的提高，才能使学习与与活动实现有机结合，使使教学任务在活动中得以以完成。 总而言之，“课堂活动是实际的、千千变万化的;课堂是质朴朴的、创新的、激昂的;课堂是思想生命火花的的碰撞与展现，是情不自自禁地从灵魂深处流露出出不断滋润精神之园的丝丝丝甘泉的发源地。 让我们精心设计教学学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。 唯有如