语文人教版四年级上册长城

长城教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。教学流程：一、导入同学们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？观看图片万荣有哪些名胜古迹。这节课就让我们去北京的长城去看一看。板书课题长城 （齐读课题）二、初读感悟：自由朗读课文，长城给你留下怎样的印象？这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。三、自学导航1、我从（ ）词语或句子，体会到了长城的（ ）特点。 用“”画出来，在旁边做批注。2、交流汇报：（1）长：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。师生读师：真可谓是“万里长城万里长”啊！师生问答读长城有多长呢？从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。 真长啊！很久很久以前【长】有个年轻人徒步走了508天才走完全程）长城真长啊，不愧是世界历史上的一个伟大奇迹，让我们带着骄傲和自豪齐读：作者的感慨）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。过渡语：这是从远处看长城。那来到长城脚下，从近处看，长城又有什么特点能使它成为世界历史上的伟大奇迹呢？（2）高大坚固：近看长城 师生对比读 点评：用熟悉的事物打比方， 生动形象、通俗易懂。长城又是如何设计的？再读再读，点评读体会长城设计精巧 高大坚固 劳动人民的智慧这真是一座高大坚固、设计巧妙的工程，让人们不得不赞叹：作者的感叹 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（3）过渡语：此时此刻，作者站在长城上，思绪万千，他想到了什么？读站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。古代劳动人民是怎么修筑长城的呢？师生读：单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时侯没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。 请同学们再读第三自然段，想象劳动人民在修筑长城时会遇到哪些困难？完成小练笔：在烈日炎炎下，在冰天雪地中，在饥肠辘辘中 这字里行间都写满了艰难，带着对劳动人民的敬重，我们再来读一读 他们太辛苦了，那种艰辛是我们无法想象的，他们用汗水、鲜血甚至生命换来这样前不见头、后不见尾的万里长城。出示：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。在没有汽车、火车的年代，这么雄伟的工程竟然只靠无数的肩膀、无数的手来完成，这简直就是个奇迹，让人们不由自主地赞叹作者的感叹 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 四、拓展延伸1、看到这高大坚固、雄伟壮丽的长城，想到劳动人民付出的血汗甚至生命，你有什么要对长城或劳动人民说的吗？2、让我们带着骄傲、自豪大声的对全中国、对全世界喊出【这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。】五、欣赏诗首先我们来欣赏一首诗长城颂，教师和学生合作完成读完之后你的心情怎样？学生自由发言长城的历史说不完，长城的故事道不尽，相信我们会把长城的精神世代相传六、写导游词作为这么气魄雄伟的长城的读者，大家想不想把它介绍给你的朋友、亲戚、在做的各位老师呢？让我们来当回小导游，现在小组合作完成导游词把你心中气魄