西城小学周慧霞小学英语PEP四年级下册Unit3 Weath.doc

小学英语PEP四年级下册Unit3 WeatherPart B Read and write 教 学 设 计 周慧霞杭锦后旗西城小学Unit3 Weather Part B Read and write 教 学 设 计杭锦后旗西城小学 周慧霞教学目标：1、能在图片的帮助下读懂明信片中的小短文，理解新词fly,love在语境中的意思。2、能够按照意群和正确的语音语调朗读短文。3、能够注意句子中的大小写、标点符号，做到正确书写句子。4、能够仿写明信片。教学重难点：能够理解短文内容，按照意群和正确的语音语调朗读短文，并仿写句子。教学过程：Step 1 Warm-up（热身）1、Free talk and Review:(1)Whats the weather like outside? (2)What can you do？【设计意图：通过Free talk既复习了重点句型，又为新课做了准备。】(2)出示悉尼、莫斯科等城市的图片Whats the weather like in Sydney/Moscow?Its _.Is it rainy?No,it isnt.【设计意图：再次复习重点句型，又复习了地名，然后通过Sydney进入文本】Step 2 Presentation(1)导课The weather is getting warmer and warmer ,and its good time for travlling.Johns dad is travlling now.Where is he? （出示课件）【设计意图：让学生快读课文，找到答案。为短文阅读前作读前的铺垫】T:Yes，Johns dad is in Sydney.Is John in Sydney ,too?Where is John？(让学生再次阅读课文，找出答案，为引出明信片做准备。） (2)了解明信片T：Yes，Johns dad is in Sydney.And John is in Beijing.So Johns dad write a postcard to John.Now lets know about the postcard.【设计意图：让学生知道，因为爸爸和John是俩地，所以才写明信片。同时，课件呈现明信片，和学生一起了解明信片。】(3)小组读课文，讨论回答问题。（1）What is the weather like in Sydney?（2）Is the water cold in Sydney?（3）Can Johns dad swim outside?【设计意图：读问题，带着问题去读，在文中找到答案，教给孩子们如何阅读，培养学生的合作学习能力】(4)跟读课文【设计意图：解决完问题后，跟读正音。教师运用连读、升降调等符号，指导学生用正确的语音、语调来朗读句子。】Step 3 Practice(1)自读课文，展示。【设计意图：通过讨论让学生了解短文内容，还可以提示学生在自己书写明信片时可以借鉴。点名读课文，给孩子一个展示的平台。】(2)根据老师的课件提示，背诵课文。【设计意图:检测学生对课文的展示。】(3)书写句子。【设计意图：培养学生良好的书写习惯。】(4)写回信Hi,dad! How are you? I m in now. It s ! Its here.I can outside. I like Beijing very much! Love, John【设计意图：学生通过自己总结概括如何写一封明信片，培养学生的小组合作以及概况总结的能力。明确了自己要写的内容是什么，为下面自己仿写开了好头，书写起来就容易了很多。根据所学短文自己仿写，学以致用。】9. 家庭作业. Read aloud the postcard.(读熟短文) .Write a postcard to your friend. (给你的朋友写张封明信片）板书设计： Unit3 WeatherWhere how weather dogoodgreatsunny windysnowyrainycloudyplay/swim fly a kitemake a snowman Sydney Im inIts Its I can 教学反思： 本节课的read and write 分为：读、写两个部分。在阅读前进行了铺垫，复习了地名、天气及短语，为阅读扫清障碍。通过提问题，让学生明白爸爸和John因为不在同一个地点，所以才要写明信片。然后一起了解明信片格式。发现明信片中给我们的信息，帮助学生对文本进行初步的了解。读的方式也应该有所改变，在第一遍获取信息时，可以要求快速默读，画出关键短语。结合着问题，再去读短文时，要看学生是否真正地理解了短文内容。一遍遍读时要注意孩子们的发音、连读、重读等情况。Read and write 练习的目的是通过读达到写的目的。在本节课中，我提炼出Johns dad 的明信片中的关键内容，帮助学生在替John写明信片时，有东西可写，但这个总结留给孩子们自己去完成会更好，小组讨论得出的结论，印象会更深刻，写起