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教师学习心得 课堂管理中的言语交际策略有感 教师学习心得课堂管理中的言语交际策略有感教师学习心得课堂管理中的言语交际策略有感学习成都市青羊区教育教学专家刘大春老师为大家做的报告课堂管理中的言语交际策略，收获颇多。 刘老师围绕“课堂管理中的言语沟通策略”这一主题，分别从“课堂管理中的表达策略”和“课堂管理中的倾听策略”这两个沟通构成的必然要素入手，结合丰富生动的生活案例和课堂教学管理的实际案例，以风趣幽默的语言，对案例进行了深入浅出的剖析。 每一个专题，刘老师都以生动的事例、蒲富含感染力的演讲让学员们虎深深折服。 刘老师从课诗堂语言的表达策略和倾听策驾略两个方面给大家作了深入炼浅出的讲解，并用一个个鲜矢活的例子告诉学员们，只有囚学会表达，善于倾听，你才伏能真正走进学生的内心世界鳃。 讲座一开始，刘老师就以垣幽默风趣的谈吐吸引了老师泡们的注意。 他先以通俗易懂始的语言、现身说法的事例生范动地说明人际交往中言语表渊达和倾听的重要；再以缜密樱的思维动情而又深入浅出地盾讲述了言语沟通中的表达策抚略“让人接纳”、“想峪法接近”、“主动交流”灯而表达“想法接近”则有滥询问式、体谅式、认同式、凛选择式、模仿式等。 每一种著方式，刘老师都给大家举了敦生动有趣而又切合实际的事陡例，让老师们在轻松愉快中晾获益匪浅。 接着，刘老师图辨文并茂地引导老师们学习了蘸倾听的策略“积极外表铡”、“同理之心”“理性情锡绪”等。 其中“积极外表”偏包含倾听时注意力集中、适类当点头、微笑、前倾、记笔稽记、口头回应“理性情铅绪”则要求我们学会把握情沂绪、控制情绪，尝试用开展牙活动的方式让学生静下心来饭刘老师还做了课崔堂管理中的非言语沟通策略班讲座。 反思自己的课呛堂，老师总是想让学生敬畏闺自己，于是总摆出一副高高舆在上的样子，对孩子们说话躬也总是一副命令的口吻，而俱学生也总会听老师的话，于纬是老师便沾沾自喜，以为自中己的教育是成功的。 如果学渗员们在平常和学生的交往中凋，多用上如“请，你好，谢硝谢”等语言，多给孩子一珐些鼓励性的阳光语录，孩子惭们就能感受到老师的爱，就扎会从心理上真正接纳老师，
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