山坡羊·潼关怀古教案及反思

第 1 页 共 8 页 山坡羊山坡羊 潼关怀古教案及反思潼关怀古教案及反思 为方便教学 语文整理了 山坡羊 曲牌名 潼关怀古 是标题 山坡羊 潼关怀古 是一首 追念古代情怀的小令 山坡羊 潼关怀古教案具有教 学课堂模块明显 思维启发过渡自然 问题设计精当 的特点 能充分调动学生上课的积极性 一起来学习 下 由语文整理 仅供参考 山坡羊 潼关怀古 张养浩 龙港高级中学 语文组 易林衡 教学目标 知识与能力 1 初步掌握元曲的体裁常识 2 培养诵读的习惯 训练阅读的能力 过程与方法 理解课文中形象生动的比喻 丰富瑰丽的想象 大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作 用 情感态度价值观 第 2 页 共 8 页 理解诗歌的内容 体会诗歌所表达的感情 教学重难点 理解课文中形象生动的比喻 丰富 瑰丽的想象 大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出 主题思想的作用 教学课时 1 课时 教学过程 一 导入 1 今天有很多老师来听课 大家紧张吗 不管怎 样 我希望大家都能够 想说就说 说得响亮 2 今天我们要学习的是一首散曲 张养浩的 山坡羊 潼关怀古 题目是什么 这首曲子非 常的简短 个别同学在中学的时候也已经接触过了 那还有什么好学的呢 我们有句话叫做 温故而知新 相信大家现在重新来审视这首曲子的时候 肯定会 有一些新的收获 3 下面请大家齐读课文 会背的就背诵课文 4 这么好的一首散曲 我想大家读一遍肯定不 过瘾 接下来 我们就再来读一遍 如果第一次我们 投入了十分的感情 那么这次 我希望大家能够投入 十二分的感情 二 鉴赏 1 基本原则 含英咀华 就要像牛羊的反刍一 第 3 页 共 8 页 样 要慢慢地咀嚼 细细地体会 2 解释字词 问一下大家 预习过了吗 好的 那我来个很简 单的检查 我这里有一些词语 都是课文里的 看谁 知道它们的意思 记住想说就说 山河表里 宫阙 踌躇 苦 山河表里 A 什么意思 这里的表什么意思 山河表里的顺 序应该是山表河里 示例 风霜高洁 水落而石出者 欧阳修 醉翁 亭记 自非亭午夜分 不见曦月 春冬之时 素湍绿潭 回清倒影 郦道元 三峡 雪白的急流 回旋着清波 碧绿的潭水 倒映着 各种景物的影子 句读之不知 惑之不解 或师焉 或不焉 小 学而大遗 吾未见其明也 按相承关系此句应理解为 句读之不知 或师焉 小学 惑之不解 或不 焉 大遗 这种写法就是我们文言文当中非常常见的一种修 第 4 页 共 8 页 辞手法 合叙 它的特点就是在同一个句子里同时 表述两件或更多相关的事情 B 山河表里潼关路 这句诗就是一幅画 你可 以想像 这里有座山 还有一条河 山的外面 河的 里面是潼关路 你们再看这幅画 觉得我这样画对不 对 拟人修辞 把本来静态的山写动了 一个聚字 表现了峰峦的众多和动感 本来无情的水写得心潮翻 滚 一个怒字则赋予河水以人的情感和意志 写出波 涛的汹涌澎湃 突出潼关地势险要的特点 曲为心声 一切景语皆情语 聚 怒 两 字透露了诗人极不平静和情绪 C 正因为险要的地势 就显得十分重要 潼关 就这样从一个险要的关口 变为兵家必争的战场 一夫当关 万夫莫开 李白 蜀道难 得关中者得天下 宫阙 宫阙是什么意思 实际上 宫 阙还是不同的 宫阙是国家权利的象征 如果宫阙被毁 那国家肯定 已经灭亡了 课文提到的宫阙是指谁的宫阙 是秦汉百姓的宫 第 5 页 共 8 页 阙吗 假设要我们班同学去建咸阳宫 要多少年 花几十万人建成的秦宫不高一百年就毁了 不久 汉朝开始统治 又建了宫殿 然后汉朝的宫殿怎么又 变成了土了 踌躇 什么意思 本来是犹豫不决的意思 这里是指心 里不安 不愉快的意思 望了西都 心情怎么就不愉 快了呢 我发现古代的诗人很有意思 希望长安的时 候 心情总是很不愉快 西北望长安 可怜无数山 辛弃疾 菩萨蛮 总为浮云能蔽日 长安不见使人愁 李白 登金陵凤凰台 一为迁客去长沙 西望长安不见家 李白 南登霸陵岸 回首望长安 王粲 七哀 这些诗人原来是为自己壮志未酬而伤心 而是什 么让张养浩心情踌躇呢 苦 这个太简单了 在这里是什么意思 请组个词来 第 6 页 共 8 页 解释 读最后一句 根据你学过的历史知识 你觉得什 么事情给百姓带来了痛苦 苦难 兴百姓苦 亡百姓苦 被许多人称赞 请比较下 面的句子 你们觉得好在哪里 兴 百姓福 亡 百姓苦 妙在独特的理解 兴 也任他 亡 也任他 妙在忧国忧民 2 读课文 造句 下面请同学来造个句子 从 上面词语中任意挑选词语造一个句子 造句之前 请 大家再读课文 根据课文 围绕苦字 小结 说 我也造个句子 兴 山河表里潼关路 上有白骨 亡秦汉宫阙废墟里有冤魂 此时此 刻 对于百姓的疾苦 张养浩的内心情感是如何呢 假 如你站在潼关 看到这样的情景 你的心情会如何 三 朗读体验 对百姓的同情 对统治者的愤怒 下面请大家自由朗读课文 仔细体会张养浩的情 感 那就带着这种情感去读课文 同时看能不能通过 朗读 把这种感情表达出来 元曲本来是用来唱的 山坡羊属于中吕唱调 唱 调是这样 高下闪赚 虽然我们不会唱 但是我们 可以通过朗读 通过自己的声音表达出这种效果 第 7 页 共 8 页 四 古诗创译 顺序不限 内容不限 诗意再现 自己观点 下面就请你把对张养浩 对潼关怀古的体会 用 自己的语言 借助诗歌的形式 表达出来 示例 潼关怀古 是谁 放纵着自己贪恋的目光在山水间游弋 是谁 指点着山山水水展示一种占有欲 那些峰峦和波涛 就是所谓的江山 帝王的名字 就写在山水之间 江山还是那个江山 帝王的名字变了又变 一个名字 写出来就得糟蹋多少百姓 死者的浓血 还有生者的眼泪 改改改 改朝换代 争争争 总是战争 苦苦苦 还是百姓最苦 五 教学反思 这节课作为教书以来 第一学期的汇报课 主要 设计还是来自听了一节初中的大型公开课后得来的 我认为 上好课有两个条件 一个就是课设计的好 一个就是教师的基本素质高 那么用这个标准来衡量 一下自己的话 其实远远不够 我设计不出这样的好 第 8 页 共 8 页 课 我也没有很高的教师素质 上了这节课后 我的感觉很好 感觉自己很适合 上一些比较煽情的课 我一直追求的是于漪老师的情 感教学法 总感觉自己的情感还是比较丰富的 从高 中开始 我就对语文的朗读情有独钟 每个早自习都 非常动情读课文 常常引起一些同学的关注 感觉很 不错 可是 自己的缺点往往是自己看不到的 作为 语文教师 朗读可能并不是我的优势 其实 我现在还没有真正的认识自己 我完全不 清楚哪些方面我会别别人优秀 哪些方面是我的若项 可是 往往又都是弱项的东西 自我感觉良好 比较 感兴趣 这难道就是人没有自知之明吗 就像我喜欢 跳舞 但是身材不好一样 这让我很苦恼 其实 选择当老师 我觉得还