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教育学原理试题库教育学原理试 卷 （第一套）一、填空（每空.分，共分）、 教育学是以研究为对象的一门科学。、原始形态教育的特点是、。、教育对生产力的促进作用表现在、。、教师的知识结构包括、。、影响人发展的基本因素有、。、年通过的“”学制、基本参照国的学制，通常又称“”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。、教学过程的基本因素为、。、我国最早提出启发式教学思想的是，在国外，启发式教学始于古希腊的。、我国中学思想品德教育的任务，大致可以归纳为如下几个方面：、。10、班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有、二、不定项选择（将正确的答案题号填在横线上，共分）、教育学成为一门独立学科，以的大教学论的发表为标志。 赫尔巴特 夸美纽斯 凯洛夫 苏霍姆林斯基、确定德育内容的依据是。 当前形势的需要 德育的任务 青少年学生思想实际 学生年龄特征、学生是人，是教育的对象，因而他们。 消极被动地接受教育 对外界的教育影响有选择性 毫无顾及地接受教育 能动地接受教育、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是。 练习法 实验法 试验法 实习法、作为班主任，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解和研究学生是指了解。 学生思想 学生品德 学生现有知识水平 学生身体素质、班主任的工作任务体现为。 教书 育人 指导学生课外活动 组织学生参加生产劳动、我国的主要教学组织形式是。 个别教学 班级授课制 现场教学 启发式教学、“教学与发展”的思想是提出来的。 赫尔巴特 巴班斯基 布鲁纳 赞可夫、班主任的工作是从开始的。 评定学生操行 教育个别学生 了解和研究学生 组建班集体10、在校外活动中，教师处于。 领导地位 启发指导地位 顾问地位 主导地位三、判断并改错（分）、校外活动是课堂教学的延续。、环境对儿童发展的作用总是积极的。、有人类社会就有教育、也就有了教育学。、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。四、解释名词（共分）、学制、课堂教学、学校教育、陶冶教育、学记五、简答下列各题（共分）、学校美育的任务是什么？、青少年身心发展的规律有哪些？、中学有哪些常用的教学方法？选择和运用教学方法的依据是什么？、思想品德教育过程的主要矛盾是什么？六、论述题（共分）、试述思想品德的基本要素知、情、意、行的辩证关系及其对德育工作的要求。（分）、启发式和注入式的根本区别是什么？为什么我们要提倡启发式教学？（分）七、实例分析（分）某教师回到办公室说：“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法”。（如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用吗？）教育学原理试卷 （第二套）一、填空题（每空0.5分，共分）、 学校美育的内容主要有、和。、思想品德教育过程是培养学生、统一的发展过程。、旧中国首次制订现代学制是年，称为学制。、我国的教学内容具现体现在各级学校的、和里。、据代经典记载，我国最早的学校有、和等名称。、儿童从出生到青年期有三次身心发展的高峰，第一次是，第二次，第三次。、班主任是联系任课教师的，是沟通学校和家庭社会的，是学校向学生进行思想品德教育的。、备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好、和等三方面的工作。、教育目的是教育工作问题。是教育工作的和。10、教育学的产生和发展经历了一个漫长的历史过程，这个过程大体上可分为、。二、不定项选择（每题分，共分）、教育学成为一门独立学科是以的大教学论为标志的。 赫尔巴特 夸美纽斯 凯洛夫 苏霍姆林斯基、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动。 备课 排课表 批改作业 教研活动、青少年身心发展的基本规律有。 顺序性与阶段性 特殊认识过程 发展不均衡性 个别差异性、按教学的任务分，课的类型有。 谈话法 复习课 单一课 综合课、最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是。 孔子 苏格拉底 孔子 亚里斯多德 孟子 柏拉图 朱喜 苏格拉底、“教学过程最优化”的思想是提出来的。 赫尔巴特 布鲁纳 巴班斯基 赞可夫、班集体形成的条件和前进的动力是。 共同的奋斗目标 班主任的要求 班级内部的矛盾斗争 共同的活动、美育就是对学生进行。 审美教育 五讲四美教育 美好生活教育 D 美好思想教育、“体者,载知识之车寓道德之舍也。”这话是说的。 周恩来 毛泽东 蔡元培 王国维10、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到、他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养。 道德认识 道德情感 道德意志 道德行为三、判断并改错（每题分，共分）、 教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展的。、马戏团中的狗，在训兽员的精心培养教育下，智力得到发展，学会了十以内的加减法。、国家对接受义务教育的学生免收学费。、讲授法就是注入式教学。、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。四、解释名词（每题分，共分）、课堂教学、学制、遗传素质、讲授法、美育五、简答题（每题分，共分）、教师的任务是什么？、教育目的有什么意义？它是由什么决定？、考试的命题要注意哪些问题？、一个健全的班集体必须具备哪些条件？六、论述题（分）、你如何理解教师的主导作用和学生的主体作用的关系？（分）、什么是尊重信任和严格要求相结合的原则？怎样贯彻这一原则？（分）七、实例分析（分）指出下面实例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并简要解释。一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学因式分解及其应用一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。教育学原理试卷 （第三套）一、填空（每空0.5分，共分）、教育学的产生和发展大体上经历了阶段、阶段和阶段。、西方国家奴隶社会的教育有两个典型：和。、教育有两大基本规律，一是、一是。、影响人的身心发展的基本因素是、和。、我国的专职教师大约在出现。、我国社会主义教育目的组成部分是、 、。、年通过了“学制”，它基本是参照的学制制订的，通常又称“”新学制，是旧中国使用时间最长的学制。、思想品德教育过程与学生思想品德形成和发展过程的关系也就是与的关系。、品德评价是思想品德教育的一种辅助方法，它有、和三种方式。10、班主任要做好个别教育工作，即要发挥的骨干作用和抓好的转化工作。11、了解学生是教育学生的，它包括了解和两个方面。12、实现人的全面发展的根本途径为。二、不定项选择（将正确答案的序号填在题中括号内，每题分，共分）、教育目的指明了受教育者的（ ）。 发展方向 发展阶段 发展结果 发展进程、学校的中心工作是（ ）。 思想品德教育工作 教学工作 校外活动 教师的培养工作、青少年身心发展的规律有：（ ） 顺序性和阶段性 稳定性和可变性 发展的不均衡性 个别差异性、下列哪些因素制约着教学内容的制定（ ）。 教育目的 生产力发展水平 儿童的年龄特征 教师实际水平、“罗森塔尔效应”反映了（ ）是教师上好课的关键。 内容正确 方法恰当 目的明确 情感深厚、世界上最早的教育理论著作是（ ）。 论语 理想国 学记 大教学论、人民教师职业道德法的核心是（ ）。 热爱学生 为人师表 忠诚于人民的教育事业 团结互助、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动（ ）。 备课 排课表 批改作业 教研活动、课的类型是根据（ ）来确定的。 教学目的 课的具体任务 学科特点 教学内容10、学校教学工作的基本组织形式是（ ）。 电化教学 复式教学 课堂教学 现场教学三、判断并改错（每题分，共分）、 动物能哺育幼仔，因此在高等动物之间也有低级形式的教育。、教育必须适应儿童的身心发展水平。、形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。、一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。、读书法就是学生自已独立地阅读教材，获得知识的教学方法。四、解释名词（每题分，共分）、教育目的、教学大纲、启发式、榜样示范、集体舆论五、简答下列各题（每题分，共分）、学校教育产生的主要条件是什么？、教师的劳动具有哪些特点？、什么是课的结构？综合课的结构由哪几部分组成的？、如何培养班集体？六、论述题（共分）、为什么在教学过程中特别强调发展学生智力？试述掌握知识与发展智力的关系。（分）为什么说思想品德教育过程是促进学生思想内部矛盾的斗争发展过程？怎样才能做好学生的思想内部矛盾的转化工作？（分）七、实例分析（分）用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析：宋朝王安石写过一篇伤仲永的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了，到岁左右，则“泯然众人矣”。教育学原理试卷 （第四套）一、填空（每空分，共分）、是教育史上最早的教育专著，约写于中国的战国末年，比欧州昆体良所著的约早年。、美育是形成学生正确的审美观点，培养学生、和的教育。、对年轻一代教育影响，全面地看，是由、三方面构成的，教育成效往往是这三方面合力的结果。、教育是人类社会、普遍的现象。、构成综合课的基本组成部分有、 、等五部分。、班主任与家长联系的方式主要有、等三种。、请列举三种中小学常用的教学方法、。、教师应具备基本职业道德包括、和严谨治学，为人师表。、社会主义学校的德育包括三个组成部分，即教育、教育、 教育。10、备课的细节各科教学尽管有所不同，但备课必须都要做好的三方面工作是、。二、不定项选择（每题分，共分）、组织教学是（ ）。 教学过程的基本阶段之一 课的基本组成部分之一 教学工作的基本环节之一、师范院校开设的公共教育学课程属于（ ）。 学前教育学 普通教育学 高等教育学 职业教育学、学校工作的全面安排必须以（ ）。 教学为主 教育为主 学习为主 开发智力为主、遗传素质对人的发展的作用和影响有（ ）。 遗传素质是人的发展的物质前提 遗传素质为人的发展提供了可能 C 遗传素质决定了人的发展遗传素质对个体发展的影响随增龄而在总体上呈减弱趋势。、最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（ ） 斯宾塞的教育论 洛克的教育漫话 马卡连柯的教育诗篇 夸美纽斯的大教学论、课堂教学的辅助形势是（ ）。 现场教学 复式教学 个别教学 分组教学、教育机智体现了教师劳动的（ ）特点。 复杂性 示范性 创造性 长期性、在教育过程中，学生是教育的（ ）。 主体 客体 即是主体又是客体 即不是主体也不是客体。、实行九年制义务教育是为了普及（ ）。 初中教育 小学教育 初等教育 中等教育、建立和发展良好的师生关系关键在于（ ）。 教师 学生 学校 社会三、判断并改错（每题分，共分）、人的全面发展实际上是指身心方面共同、平均的发展。、德育过程是培养思想品德的过程，所以德育过程即是思想品德形成过程、教师的职责在于教书育人。、课外辅导是课堂教学的一种补充形式，但不是上课的继续和简单重复。、启发式教学是一种具体的教学方法。四、名词解释（每题分，共分）、学校教育、德育过程、教育目的、教学大纲、班级授课制五、简答题（每题分，共分）、简答教育与生产力的作用与关系？、教学要完成哪些任务？、教学工作包括哪些基本环节？、德育过程具有哪些特点？六、论述题（分）、结合所学专业谈谈如何上好一节课？（分）、如何认识和处理“知、情、意、行”的关系？（分）七、实例分析（分）（用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析）世界著名生物学家达尔文从小被认为智力低下，但剑桥的博物学者汉斯罗在与达尔文的交往中发现他有很强的观察力，于是亲自推荐他作为自然科学工作者参加贝格尔舰的考察航行，后来取得了卓著的成绩。教育学原理试卷 （第五套）一、单选题。从下列备选答案中选出1个正确答案，将其代码填在题干括号内。不选、错选、多选，该小题均不得分。（每小题1分，共20分）1世界上最早的一部教育专著是（ ）A学记B论语C大教学论D普通教育学 答案：A2教育的本体功能之一是（ ）A减少人口数量、提高人口素质B促进生产发展，服务经济建设C对政治经济有巨大的影响作用D加速年轻一代身心发展与社会化进程 答案：D3高等学校的双重任务是（ ）A教学和教育B升学和就业C教学和科研D生活和生产 答案：C4“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（ ）A十二大B十三大C十四大D十五大 答案：B5遗传素质是人身心发展的（ ）A主导因素B决定因素C物质前提D内部动力 答案：C6环境决定论的代表人物是（ ）A格塞尔B杜威C华生D霍尔 答案：C7我国现在实行的义务教育的年限是（ ）A6年B5年C8年D9年 答案：D820世纪教育发展总目标中的“两基”是（ ）A基础知识和基本技能B基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D基础知识和基本素质 答案：B9马克思认为，人的片面发展最严重的时期是（ ）A原始社会初期B奴隶社会和封建社会C资本主义社会初期D资本主义高速发展时期 答案：C1050年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（ ）A学科课程理论B结构主义课程论C实用主义课程论D综合课程论 答案：B11制定教学计划的首要问题是（ ）A课程设置B学科顺序C课时分配D学年编制 答案：A12教学从本质上讲是一种（ ）A认识活动B智育活动C促进学生全面发展的活动D教师教和学生学的活动 答案：A13原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（ ）A学校教育B家庭教育C社区教育D社会教育 答案：B14“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（ ）A学记B师说C论语D春秋 答案：B15教师职业开始出现始于（ ）A原始社会末期B奴隶社会初期C封建社会初期D资本主义社会初期 答案：B16“教师中心论”的代表人物是（ ）A杜威B夸美纽斯C华生D赫尔巴特 答案：D17最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（ ）A柏拉图B昆体良C皮亚杰D亚里士多德 答案：D18苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（ ）A，全面发展的教育理论B认知结构理论C教学与发展理论D教学过程最优化理论 答案：A19我国奴隶社会的教育内容是（ ）A四书五经B六艺C自然科学D生产技能 答案：B20我国最早使用“教育”一词的是（ ）A孔子B孟子C许慎D朱熹 答案：B二、多选题。在备选答案中选出2-5个正确答案，将其代码填在题干后内，不选、错选、少选、多选者，该小题不得分。（每小题1分，共20分）1构成教育活动最基本的要素有（ ）A教育者B受教育者C教育内容D教育环境E教育形式 答案：ABC2人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（ A模仿性B意识性C规律性D社会性E复杂性 答案：BD3下列哪些有关教育的论述出自论语？A不愤不启，不悱不发B教也者，长善而救其失者也C教，上所施，下所效也D学而不思则罔，思而不学则殆E其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 答案：ADE4原始社会教育的特点是（ ）A无阶级性B为生产劳动服务C在社会生活中进行D教育手段极端简单E在特定场所进行 答案：ABCD5教育的“三个面向”是指教育要（ ）A面向学生B面向未来C面向现代化D面向21世纪E面向世界 答案：BCE6生产力对教育的影响主要表现为（ ）A为教育发展提供基础性条件B决定教育发展的规模和速度C影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革D制约教育目的E制约教育内容的选择 答案：ABCDE7教育的人口功能主要表现为（ ）A减少人口数量，控制人口增长B提高人口素质，改变人口质量C有利于人口迁移D使人口结构趋向合理E控制人口流动 答案：ABCD8教育现代化的主要内容有（ ）A教育观念现代化B教育内容现代化C教育管理现代化D教育条件设备现代化E教师素质现代化 答案：ABCDE9我国学校教育的类别结构主要包括（ ）A基础教育B成人教育C高等教育D中等教育E职业技术教育 答案：ABCE10学制具体规定着（ ）A学校的性质B学校的任务C入学条件D修业年限E学校之间的关系 答案：ABCDE11教育目的作用主要表现为（ ）A导向作用B选择作用C激励作用D评价作用E协调作用 答案：ABCDE12在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（ ）A卢梭B裴斯泰洛齐C洛克D赫尔巴特E福禄倍尔 答案：ABCE13潜在课程主要是指（ ）A学生在人际交往中受到的影响B教学过程中的思想品德教育内容C校风、班风等制度化与非制度化的影响D学校物质文化所构成的物质文化影响E未来社会要求的新科技 答案：ACD14课程现代化的代表人物有（ ）A布鲁纳B赞可夫C杜威D克伯屈E瓦根舍因 答案：ABE15学校教育的基本途径有（ ）A教学B科研C课外活动D社会实践E智育 答案：ACD16目前，我国独生子女教育上的片面性，主要表现在忽视孩子的（ ）A身体锻炼B精神生活C品德培养D智力开发E自立意识、自理能力 答案：ABCE17社区教育的作用主要有（ ）A协调育人B优化环境C组织协调D监督管理E主导学生发展方向 答案：ABCD18教师劳动的复杂性主要是由（ ）决定的A工作性质B工作任务C教育法规D劳动手段的特殊性E劳动过程的特殊性 答案：ABE19我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利？（ ）A中华人民共和国宪法B中华人民共和国刑法C中华人民共和国教育法D中华人民共和国义务教育法E中华人民共和国教师法 答案：ACD20义务教育是一种（ ）A普及性教育B自愿性教育C强制性教育D淘汰性教育E选拔性教育 答案：AC三、填空题（每空1分，共10分）1马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是_。 答案：教育与生产劳动相结合2教育的根本职能在于通过_实现人的社会化。 答案：人的培养3教师的根本任务是_。 答案：教书育人4布鲁纳强调：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的_。” 答案：基本结构5德育包括_、_和道德品质教育三个方面。 答案：政治教育思想教育6课外活动是中小学为实现学校教育目的，在_以外对学生身心实施多种影响的_活动。答案：课堂教学正规教育7教育合力是指以学教育为主体，以_为基础，以_为依托的共同育人的力量。 答案：家庭教育社区教育四、名词解释（每小题3分，共15分）1教育规律 答案：教育规律是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系和关系。2人的身心进展 答案：人的身心发展指人从出生到成年期间在身心两个方面所发生的积极变化。3教育方针答案：教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向，是教育基本政策的总概括。它是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。4社区教育答案：社区教育指的是以一定地域为界，学校与社区具有共同的教育价值观和参与意识，并且双向服务，互惠互利。学校服务社区，社区依赖学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制。其实质是教育的社会化与社会的教育化的统一。5狭义的教育答案：狭义的教育主要指学校教育，是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。五、简答题（每小题5分，共25分）1简述现代教育的一般特点。 答案要点：（1）教育与生产劳动相结合是现代教育的基本特征。（2）教育的广泛普及和普及年限的逐步延长。（3）教育的形式多样化。（4）终身教育成为现代教育的共同特征。（5）教育内容、教育手段、教育观念、教师素质的现代化。（6）现代教育追求通才教育、全面教育。2简述现代教育的经济功能。 答案要点：（1）教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产的重要手段之一。（2）教育是提高经济效益的重要前提。（3）教育是经济发展的重要因素，能够为社会带来重大的经济价值。（4）教育可以生产新的科学知识和新的生产力。3简述当代学制发展的一般趋势。 答案要点：（1）重视学前教育（2）入学年龄提前，义务教育年限延长。（3）高等教育多级化，学校类型多样化。4简述课外活动的意义。 答案要点：（1）课外活动有利于促进学生多方面素质提高。（2）课外活动有利于推动学生良好个性的充分发展。（3）课外活动有利于充实学生的课余文化生活。（4）课外活动有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程。5教师职业在人类社会发展中起什么作用？ 答案要点：（1）教师是人类文化科学的传播者，在社会延续和发展中起桥梁和纽带作用。（2）教师是人类灵魂的工程师，在塑造学生的思想品德方面起着特别重要的作用。（3）教师是人类潜能的发掘者，对人的智力开发起着奠基作用。六、论述题（10分）联系实际谈谈怎样在教学过程中贯彻以教师为主导，以学生为主体的思想。 答案要点：（1）充分发挥教师主导作用，把教师的主导作用与学生的主体地位统一起来。（2）树立教是为了学的观念。（3）重视学生主体因素，从学生实际出发。（4）尊重学生的主动精神，创造条件让学生在活动中受到锻炼，得到发展。教育学原理试卷 （第六套）一、单选题。从下列备选答案中选出1个正确答案，将其代码填在题干后的括号内。不选、错选、多选，该小题均不得分。（每小题1分，共20分）1“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（ ）A学记B论语C五经四书D说文解字 答案：D2现代教育发展的根本动因是（ ）A生产力发展B科技进步C教育技术进步D产业革命 答案：B3教育现代化的最高目的是实现（ ）A教育观念现代化B教育内容现代化C教育管理现代化D人的现代化 答案：D4科教兴国战略提出的时间是（ ）A1996年3月B1996年5月C1987年5月D1989年6月 答案：A5人的身心发展的状态和程度称为（ ）A发展B成长C成熟D生长 答案：C6教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（ ）规律A，顺序性B阶段性C互补性D个别差异性 答案：A7教育制度的主体是（ ）A教育规范B学制C教育体制D国家 答案：B8马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（ ）A资本主义社会初期B社会主义社会C共产主义社会D资本主义社会高速发展时期 答案：C9我国社会主义教育目的的总要求是（ ）A德、智、体等方面全面发展B坚持社会主义方C培养劳动者D推进素质教育 答案：C10综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（ ）A融合课程B广域课程C核心课程D合并课程 答案：B11衡量教师教学和学生学习质量的标准是（ ）A教学计划B教学大纲C教科书D考试成绩 答案：B12教学的基本任务是（ ）A使学生系统地掌握科学基础知识B促进学生智力与能力的发展C培养学生坚定正确的政治方向D培养学生良好的道德品质 答案：A13社区教育的实质是（ ）A教育的社会化B社会的教育化C教育社会化和社会教育化的统一D全民接受教育 答案：C14教师进修提高最经常、最普遍的形式是（ ）A结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高B参加函授、电大课程学习C参加自学考试D脱产学习 答案：A15小学阶段相当于身心发展中的（ ）A幼儿期B少年期C童年期D青年初期 答案：C16目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（ ）A身体发育不良B智力发育不良C认识水平较差D品德行为习惯有所欠缺 答案：D17最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（ ）A凯洛夫的教育学B夸美纽斯的大教学论C赫尔巴特的普通教育学D杨贤江的新教育大纲 答案：A18教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（ ）A原始社会B封建社会C资本主义社会D社会主义社会 答案：C19教育者和受教育者共同的客体是（ ）A教育目的B教育方法C教育手段D教育内容 答案：D20班级授课制创始于（ ）A15世纪初B16世纪初C18世纪D19世纪初 答案：B二、多选题。在备选答案中选出25个正确答案，将其代码填在题干后的括号内，不选、错选、少选、多选者，该小题不得分。（每小题1分，共20分）1教育与生产劳动在（ ）时期是相互脱离的A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会E社会主义社会 答案：BC2中国封建社会学校类型主要有（ ）A官学B骑士学校C私学D书院E教会学校 答案：ACD3布鲁姆认为，完整的教育目标分类应包括（ ）A认知领域B思维领域C交往领域D情感领域E动作技能领域 答案：ADE4教育要素之间的联系主要表现为（ ）A教的主体与学的主体之间的联系B教育活动的主客体之间联系C教师与社会的联系D学生与社会的联系E教育内容与社会的联系 答案：AB5下列教育论著中，哪些是“二战”后产生的（ ）A赫尔巴特的普通教育学B夸美纽斯的大教学论C布鲁纳的教育过程D赞可夫的教学与发展E学记 答案：CD6社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为（ ）A制约着教育的目的B决定着教育的领导权C决定着教育发展的规模和速度D影响和制约着受教育权的分配E决定教育内容的取舍 答案：ABD7现代教育的本体功能有（ ）A促进生产发展B推动社会制度进步C加速年轻一代身心发展与社会化过程D传递和继承人类精神文明E选择经验和人才 答案：CDE8印度狼孩的事例充分说明了（ ）A遗传素质只能为人的发展提供可能B自然环境不利于人的发展C人的发展同社会环境是分不开的D社会环境决定人的发展E错过了关键期的教育收效不高 答案：ACE91958年制定的发展教育事业的“三结合”是（ ）A统一性与多样性相结合B普及与提高相结合C普通教育与职业教育相结合D教育与生产劳动相结合E全面规划与地方分权相结合 答案：ABE10下列关于义务教育的理解，正确的是（ ）A适龄儿童青少年有接受教育的义务B义务教育是自愿接受的教育C国家社会有义务保证儿童接受教育D义务教育是带有强制性的教育E家长有义务为子女受教育提供条件 答案：ACDE11教育目的规定着（ ）A各级各类学校培养人才的具体要求B教育所要培养人的社会性质和方向C教育所要培养人的身心素质D教育内容和方法E各级各类学校的性质和任务 答案：BC12马克思主义认为，实现人的全面发展应具备下列条件（ ）A社会生产力高度发展B共产主义的社会生产关系确定C建立社会主义制度D教育与生产劳动相结合E消灭社会分工 答案：ABD13课程计划的主要内容有（ ）A学科设置B学科顺序C课时分配D教学方法E学年编制和学周安排 答案：ABCE14美育的内容主要包括（ ）A艺术美B心灵美C社会美D科学美E自然美 答案：ACDE15小学课外活动的基本组织形式有（ ）A群众性活动B小组活动C班级活动D文化艺术活动E个人活动 答案：ABE16同其他形式的教育相比，家庭教育具有（ ）A先导性B感染性C终身性D个别性E针对性 答案：ABCDE17家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有（ ）A互相访问B通讯联系C家长会D教育讲座E家庭学校 答案：ABCDE18教师劳动具有下列特点（ ）A复杂性B创造性C示范性D长期性E权威性 答案：ABCD19关于学生在教育过程中的地位、教育史上曾出现过下列观点（ ）A教师中心论B个人本位论C社会本位论D儿童中心论E教育万能论 答案：AD20下述对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有（ ）A个性已基本形成B性格已基本定型C兴趣广泛，但不稳定D学习动机较为单纯E性格外向、活泼好动 答案：CDE三、填空题（每空1分，共10分）1“启发”一词源于论语中所讲的_。 答案：不愤不启，不悱不发2马克思认为，造成人的片面发展的是_。 答案：社会分工3遗传素质的_制约着人的身心发展过程的和阶段。 答案：成熟程度4_是一切教育工作的出发点和归宿。 答案：教育目的5以_、_为代表的儒家经典著作是我国封建社会的主要教学内容。 答案：五经四书6教育学的研究对象指向的是_和_。 答案：教育现象教育规律7教育学的产生和发展先后经历了_、_科学教育学建立等几个阶段。 答案：萌芽阶段独立形态阶段四、解释题（每小题3分，共12分） 1教育原理答案：教育原理是普通教育学理论体系历史发展中逐渐形成的一门学科，它以教育中最一般的问题作为自己的研究对象。即它是研究教育中最一般性问题的科学。2劳动技术教育答案：劳动技术教育是向学生传授基本的现代生产劳动知识和生产技能，培养学生正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯的教育。3师德 答案：师德即教师职业道德，指教师在教育教学中应当遵循的道德准则和行为规范。4课外活动答案：课外活动中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学之外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。五、简答题（每小题5分，共20分） 1简述教育原理的理论功能。 答案要点：（1）解释教育实践（2）指导教育实践（3）推动教育改革2优秀教师应具备哪些方面的基本素质 答案要点：（1）良好的思想政治素质（2）高尚的职业道德素质（3）较高的文化科学素质（4）深刻的教育理论素养（5）多方面的教育工作能力（6）优良的身心素质3简述生产力发展水平对教育的制约作用。 答案要点：（1）生产力的发展为教育发展提供了基础性条件。（2）生产力的发展制约着教育目的。（3）生产力的发展制约着教育教学内容的选择（4）生产力发展影响着教学方法、教学手段和教学组织形式的改革（5）生产力发展决定着教育发展的规模和速度。4教育的质的规定性表现在哪些方面。 答案要点：（1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动（2）教育是人类有意识地传递社会经验的活动（3）教育是人类以人的培养为直接目标的社会实践活动。六、论述题（10分） 试论现代教育发展的趋势。 答案要点：（1）培养全面发展的人正由理想走向现实。（2）教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一。（3）教育的民主化向纵深发展。（4）人文教育与科学教育携手并进。（5）教育普及制度化，教育形式多样化。（6）终身教育成为现代教育的教育理念。（7）实现教育现代化是各国教育的共同追求。七、实例分析（8分）试用有关教育理论分析下文中所述事例：伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之，父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母收族为意，传一乡，秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆可观者，邑人奇之，稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环竭于邑人不使学。予闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣，令作诗，不能称前人之闻。又七年，还自扬州，复归舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”答案要点：1这是宋代王安石的一篇关于青少年教育问题的文章。讲述了“神童”方仲永因家长“不使学”而最终并没有成材的故事。2方仲永的成长经历告诉我们：遗传素质是人的发展的物质基础，只能为人的发展提供一种可能性。离开环境的影响和良好的教育，这种可能性就无法转变为现实的发展。方仲永五岁时，已能“指物作诗立就，其文理皆有可观者”。可谓天资聪慧，但因其父只知“日扳仲永环遏于人”却“不使学”，致使方仲永十二三岁已“不能称前人之闻”，二十来岁已“泯然众人矣”。3方仲永由神童到“泯然众人”的经历说明，良好的先天素质是智力超常的前提，优良的环境与精心的教育者是儿童超常发展的主要原因。教育学原理试卷 （第七套）一、单选题。从下列备选答案中选出一个正确答案，将其代码填在题干后括号内。不选、错选、多选，该小题均不得分。（每小题1分，共20分）1“不愤不启，不悱不发。”这句话出自（ ）A学记B论语C五经四书D说文解字 答案：B2人类教育赖以生存和发展的决定性力量是（ ）A自然环境B社会生产C人口状况D政治制度 答案：B3教育现代化的核心是（ ）A教育观念现代化B教育管理现代化C教师素质现代化D教育内容的现代化 答案：C4教育的最基本的职能是（ ）A传播文化B生产功能C培养人才D人口功能 答案：C5人的自觉能动性的最高表现是（ ）A主体活动的选择性B主体活动的计划性C主体活动的预见性D主体活动的创造性 答案：D6个体身心发展的不均衡性要求A教育教学工作要抓关键期B教育工作要循序渐进C因材施教，有的放矢D教育工作要根据不同年龄分阶段进行 答案：A7我国建国后推行新学制的时间是A1949年10月B1950年10月C1951年10月D1958年9月 答案：C8教育活动的出发点和归宿是A教育内容B教育目的C学生D教师 答案：B9中国当代历史上第一个以法律形式规定的教育目的是（ ）中的教育目的A1958年关于教育工作的指示B关于正确处理人民内部矛盾的问题C1982年中华人民共和国宪法D1995年中华人民共和国教育法 答案：C10现代学科课程的奠基人是（ ）A孔子B夸美纽斯C杜威D布鲁纳 答案：B11学校教育的中心工作是（ ）A德育工作B智育工作C教学工作D学生 答案：C12小学劳动教育最基本的内容是（ ）A自我服务劳动B社会生产劳动C社会公益活动D勤工俭学活动 答案：A13社区教育的对象是（ ）A社区内的少年儿童B社区内除学生以外的社会成员C社区内的每一个成员D社区内的下岗职工和待业青年 答案：C14我国的教师节是（ ）A6月1日B9月1日C10月10日D9月10日 答案：D15教师的根本任务是（ ）A教学工作B班主任工作C德育工作D教书育人 答案：D16在小学生的各生理系统中，发育最早的是（ ）A身高体重B骨骼肌肉系统C循环和呼吸系统D神经系统 答案：D17最早提出教学具有教育性的教育家是（ ）A孔子B杜威C赫尔巴特D凯洛夫 答案：C18首次从理论上对班级授课制进行描述和探讨的教育家是（ ）A孔子B赫尔巴特C夸美纽斯D亚里士多德 答案：C19（ ）认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿A心理起源论B劳动起源论C生物起源论D需要起源论 答案：A20教育过程的主要矛盾是（ ）A教与学的矛盾B教育者与教育内容的矛盾C受教育者与教育内容的矛盾D主体与客体间的矛盾 答案：A二、多选题。从下列备选答案中选出25个正确答案，将其代码填在题干后的括号内。不选、错选、多选，该小题均不得分。（每小题1分，共20分）1教育的具体而实在的规定性主要体现在（ ）A教育是人类所特有的一种有意识的社会活动B教育具有经济功能C教育具有政治功能D教育是人类有意识地传递社会经验的活动E教育是以培养人为直接目标的社会实践活动 答案：ADE2教育实验作为一种研究方法，具有哪些基本特征？ （ ）A有理论假说B变量控制C有变革D可重复操作E能促进学生发展 答案：ABCD3杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ ）A教育即生活B学校即社会C教学为中心D儿童为中心E从做中学 答案：ABDE4下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品？（ ）A学记B论语C柏拉图的理想国D赫尔巴特的普通教育学E赞可夫的教学与发展 答案：ABC5我国古代社会教育具有下列特点（ ）A产生了专门的教育机构和执教人员B鲜明的阶级性和严格的等级性C教育与生产劳动的分离和对立D教育方法崇尚书本，呆读死记E官学、私学并行的教育体制 答案：ABCDE6自然环境对教育的直接影响主要表现在（ ）A适应自然的教育的价值取向B自然环境制约着一定的教育内容选择C影响教育的组织机构和组织形式D影响教育发展战略的选择E制约教育发展的规模和速度 答案：ABC7现代教育所独有的教育动能有（ ）A政治功能B人口功能C文化功能D生态功能E科技功能 答案：BCDE8人的心理成熟的标志是（ ）A.性机能成熟B形成独立思考能力C具备较稳定的自我意识D个性形成E大脑发育成熟 答案：BCD9下列哪些现象属于身心发展的互补？（ ）A盲人一般听觉灵敏B聪明儿童常常学习不努力C坚强的意志能战胜肢体残缺的困难D失去双手的人能用口写字E有人早慧，有人大器晚成 答案：ACD1020世纪教育发展目标中“两全”是指（ ）A全面贯彻党的教育方针B全面推进素质教育C全部普及九年义务教育D全部扫除青壮年文盲E全面提高教育质量 答案：AE11“二战”后，日本学制改革主要表现在（ ）A重视幼儿教育B学习年限弹性化C在地方分权的基础上加强中央集权D综合学科出现E由“双轨制”向“分支型”学制演变 答