语文人教版四年级上册25.为中华之崛起而读书第二课时

25、为中华之崛起而读书第二课时教学设计 桥圩镇中心学校 执教：李沛娟教学目标：1、有感情地朗读课文，知道周恩来树立“为中华之崛起而读书“这一远大志向的过程，深入地感受周恩来树立志向的情感历程。2、 感悟少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学重点：在阅读中感受人物的思想感情。教学难点：明白当时的社会背景，加强体会少年周恩来立志的原因。教学准备：学生：明白课文的时代背景，预习课文，熟读课文。教师：充分备课，制作多媒体课件教学课时：两课时 教学流程：第二课时 （一）复习引入。1、说名言引出课题，读好课题，揭示课题。（课件出示周恩来的名言，提问并齐读）2、上节课我们初读了课文，了解了课文的内容，并学习了生字词，还学习了课文的第一部分内容，这节课我们继续学习这篇课文。请大家看大屏幕：3.回忆课文写了哪三件事？（如生讲得不够完整便出示课件再做补充）4、师：12岁的周恩来带着疑惑，背着大伯来到了外国租界地，他看到了什么？体会到了什么？下面我们就来继续深入学习课文。（出示课件） （二）学习第二部分（7-8自然段），感受少年周恩来胸怀祖国。1、过渡：租界地对于少年周恩来来说是一个不解的谜团，他一定要弄个明白，于是他闯进了租界，看到了什么？2、请同学们自由读第二部分，想一想“中华不振”的真正含义是什么？你是从哪些句子体会到的？（引导采用读-思-画-议的读书方法）3、同桌之间讨论后汇报交流。点拨：课件出示第八自然段：引导学生从相关图片和有关“外国租界地”、“帝国主义列强侵略中国”的资料，感受中华不振。引导学生从描写租界地街道的词句中体会帝国主义侵略者的为所欲为和中国巡警的奴颜媚骨；从描写中国妇女被欺侮的句子中体会中国人任人宰割的悲惨境遇、体会侵略者的猖狂和中国巡警的麻木不仁。5、：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个中国巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么？（边读边想象）6、作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受。 7、指导感情朗读：我们应该带着怎样的心情朗读这一段？（沉痛、悲伤、愤怒、） （三）学习第三部分（9-16），感受少年的周恩来报国之心的坚定。1、过渡：看到这一切，少年周恩来陷入了深深地沉思之中，12岁的他在想什么呢？2、指名读，大家思考，周恩来常常在想什么？3、汇报上面的问题。4、周恩来所说的两句话是在那些段落的出现的？（出示含有两句话的段落） 5、联系上下文想一想“为中华之崛起而读书”是什么意思？同桌之间讨论后汇报交流。（出示相关课件理解）6、周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同，为什么会不同？（引导联系上下文讨论交流汇报。（出示课件）7、周恩来说这两句话时的表情和语气是怎样的？谁来表演一下？（个别读、小组读、齐读）教师酌情指导有感情地朗读。8、分角色朗读第三部分，加深对内容理解和感悟。9、全班进行配乐表演读，从而体会周恩来志向的异常坚定，以后也不会有丝毫动摇。 （四）拓展总结，升华情感。1、读最后一段。2、谈一谈自己为什么而读书？总结谈话：让我们沿着革命前辈的足迹，为中华的腾飞而努力读书吧！ (五)课堂练习：1、 把词语补充完整；2、 写