英语人教版四年级下册Unit 3 Weather A．Lets spell.docx

Unit 3 WeatherALets spell龙岗一小 唐全林一、整体设计思路本课是四年级第三单元Weather的第三课时lets spell语音课。主要通过6个单词学习字母组合ar和al的发音。教材提供的几个孤立单词不利于孩子提高英语学习的兴趣.因此，以教材大纲为指导，做了以下的调整和改编。新课标指出：英语课程应根据教和学的需求，创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源。鉴于此，本课以chant为载体，创设生动、真实的语言环境，并运用闯关模式激起孩子们学习英语的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习并掌握字母组合ar和al的发音。根据四年级学生的发展规律和认知特点，教师巧妙地设计了3个活动来达成语言知识目标，分别是看词能辨-让孩子们能从单词中了解字母组合ar和al，并能根据这一规律认读单词。看词能读-能从单词中发现规律，并根据规律拼读单词。听音能写-根据听到的单词发音写出含有ar或al的单词。这几个活动的设计环环紧扣，知识性层层递进，同时也让学生的语音能力得到了阶梯性的发展。二、教学背景1. 教学内容分析：Lets spell分为Read, listen and chant; listen, number and say; look, listen and write三部分。要求学生能够通过听例词发音，观察共有的特征，学习ar和al字母组合在单词中的发音规则。在教学中，我通过文本再构的方式，并通过看词能辩、看词能读和听音能写等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出ar和al字母组合在单词中的发音规则，并加以运用。2. 学生情况分析：班级大多数学生经过一年多的语音学习，已经有了一定的语音基础，但是对于字母组合的发音规则的还是不太熟知，所以要特别强调。另还有一些孩子语音基础较差，应多关注。三、教学目标1语言知识与技能目标：a.通过听例词发音，观察共有的特征，学习ar和al字母组合在单词中的发音规则。b.根据发音，找出正确的单词，强化ar和al字母组合的音形对应关系。c.通过ar和al字母组合发音规则的学习，判断单词的正确字母拼写，并能正确书写在四线三格上。2. 学习策略目标：a.通过chant的引入及提问、自学，建立以学生为主的探究模式，在活动的设计中采用由易到难的方式，层层递进，并以游戏为载体，激发孩子们的学习热情。b.利用小组活动，开展交流与合作，让学生做到用英语做事。c.利用有效的lets find和lets read活动，培养学生自主学习能力。3. 情感态度与文化意识目标：通过答题以及小组合作的学习方式培养学生与人合作，共同进步的良好氛围。四、教学重、难点1. 教学重点：ar和al字母组合在单词中的发音规则。2. 教学难点：a.ar和al字母组合在单词中的发音。b.根据发音规则拼读单词。五、教学过程设计Step 1：Lead-in1. Free talk. 2. Lets say and do.（设计意图：通过简单的free talk，say and do.活跃课堂氛围，复习辅音字母发音。消除学生上课时的紧张情绪，激发学生的学习热情，使其自然沉浸在英语的课堂学习中，并且交代本课时的学习任务。同时展示本节课的评价方式以及闯关模式。） 3.Chant show .1).listen T: Well down, so I have a chant for you !please listen.2)listen and find.T:Now ,please listen and find the missing words.(设计意图：通过chant感知文本，创设真实有效的学习环境，激发学生的学习兴趣，并引出本节课的核心词汇。)Step 2：Tasks passingTask 1：Lets Find 看词找规律。T: Put them into two groups. Discuss with your partner(设计意图：学生通过讨论发现规律，培养学生的自主学习能力以及合作探究意识。)Task 2：Lets read! 1.Find the pronunciation of al1).T: This time, lets listen and follow the computer.Now, please read with your GM and find the pronunciation of al.Check the answers. Read after the teacher and with the partner.2)Try to spell.3) Try to read. (设计意图：在老师的引领下掌握al在发音，并学会拼读含有al的单词，掌握拼读方法。对学生进行学习策略的指导。)2.Find the pronunciation of ar.。Read and find .2）Pair work. Read the word. (设计意图：学生自主学习ar的发音，培养学生的自主学习能力。)3. I can read. a)We can readAr bar far arm art kart car card hard dark parkAl all call hall ball fall tall wall walk talkb)Group work.T: Good job, now, there is a task for your group. Lets read in your group. Tips for you Choose two groups to have a show.T: Congratulations! Now, lets go on!(设计意图：让孩子们了解字母组合ar和al的发音，并能根据这一规律认读单词。让学生自己找出单词的相同点和发音。老师带领下拼读al,ar的发音，教授拼读方法，并用日历这一形式让学生操练拼读，实践了自主学习，让孩子们真正成为课堂的主人。)Task 3：I can write. 听音能写1.look，listen and number(设计意图：这一环节是在学生在掌握了ar和al的发音规律后，让他们根据规律判断听到的单词。)2. look and write.3. listen and checkT: Lets listen and check.T: Now please read in your group.T: Excellent! We pass all the tasks, we can read, can find and write now!(设计意图：这一环节是前两个环节的提升。采用回归课本的形式，使用课本活动来达成听音能写这一目标。)Step 3 Chant show 1.Read the chant.2. Show time!Look at the tips carefully! Are you ready? Lets go!1. Choose and act. (选择一个场景表演) 2. All members. (全员参与) 3. 3 mins. (准备时间: 3分钟。) (设计意图：创设有效的语用环境，学生能够采用不同形式操练chant。采用小组合作的形式不仅满足了不同层次学生的学习需求，还为培养学生的合作意识创造了条件，同时也提升了学生学习英语的兴趣。)Step 4 Homework1. Read P26 after the tape 3 times.2. Write down the words which include “ar” and “al” as many as you can.Asse