语文人教版四年级上册我们的奇思妙想

口语交际我们的奇思妙想李胡容教学目标:1、清楚明白地向同学讲述自己的奇思妙想，表达清晰。2、在交流中能认真倾听，积极参与讨论，大胆发表自己的见解，提出不同意见与他人商讨。3、有一定的创新意识和丰富的想象力。教学重点:清楚明白地向同学讲述自己的奇思妙想，表达清晰。在交流中能认真倾听，积极参与讨论，大胆发表自己的见解。教学难点:清楚明白地向同学讲述自己的奇思妙想，表达清晰。教学流程:课前热身，打开思维 1.师：同学们，上课之前我们来做一个小小的测试，考考同学们的想象力。 （教师出示一根细绳）同学们，认识它吗？现在请大家展开想象的翅膀，想一想这根细绳像什么？ 2.学生生自由说（动物尾巴、小溪、笛子、鼓棒、指挥棒）。 3.同学们的想象力可真丰富啊，一根细绳经过思维的发散，开阔地想，变通的想，竟想出了这么多外形类似的物品。希望在接下来的课堂中同学们能展开自己的想象。一、起水杯家家有上课，同学们，老师打个谜语你们来猜一猜。前后一个样，独耳旁边站。天天大口张，喝水不吃粮。谁来猜一猜这是什么？（杯子）评价：同学们真棒。水对我们身体来说非常重要，水杯也成了我们必不可少的一件物品了。今天我们就来讨论讨论水杯吧。 二、承小小水杯学问大 1、讨论水杯式样有哪些 师：我们先来讨论你看到的水杯有哪些样式？ 生：陶瓷杯 生：玻璃杯 生：塑料杯 生：不锈钢杯 生：木鱼石杯 师：同学们讲了这么多，先来看看杯子吧。（教师从抽屉拿出准备好的一个陶瓷杯）谁来介绍一下李老师的杯子？ 2、 讨论李老师杯子的缺点。 师：说说李老师杯子的缺点吧。 生：易摔坏。容量小。携带不方便。颜色单一等。 同学们对李老师的杯子提出了这么多的缺点。请同学们展开你们的奇思妙想为李老师设计一个新的杯子。 3、请学生设计杯子。 指名学生说新设计的杯子。老师的评价要投入，要发自内心，要充分肯定学生的想法。你的设计很有创意！未来的小发明家就藏在这里。4、 口语示范：你们的想法真好！有一家科技公司也对未来的杯子产生了浓厚的兴趣。播放视频，请看5、拓宽思路：棒吗？俗话说民以食为天，不久的将来，我们的餐桌上会出现怎样的食物？人们的生活节奏越来越快，未来的汽车将给人们带来怎样的便利？人们的生活条件越来越好，人们对未来的住宅又有怎样的创想？还有很多很多未来的东西等着大家去构想去创造。小组之间，相互说一说，谁说的想法最好推荐他参加21世纪奇思妙想成果论坛。3、 转我的发明我做主1.21世纪奇思妙想成果论坛现在开始！下面是第一个环节成果发布会！有请第一位未来的科学家闪亮登场。（请一位口语表达最棒的同学）你给大家带来什么创意？2不急着开始，先温馨提醒一下各位。说的同学：可以按照老师提供的表格从以下几个方面说。说的同学：声音响亮 落落大方 条理清楚；听的同学： 静下心来倾听，参考“温馨小贴士”说说你喜欢他的介绍吗？21世纪奇思妙想成果论坛温馨小贴士我喜欢 的介绍，我想夸一夸你 我想问一问你： 21世纪奇思妙想成果论坛温馨小贴士我喜欢 的介绍，我想夸一夸你 我想问一问你： 4.你对他的创意（产品）感兴趣吗？（从内容上去发现构想的奇妙）生：我觉得他得产品怎么样？既然如此，你就夸夸他吧！师：还有谁也想这样面对面地夸一夸？（2名同学）师：某某同学，大家都这样夸你，心里感觉如何？现在你是这款智能汽车的代言人，你们有什么不明白的要问一问吗？（学生能从材料、功能上去提问是最好，没有的话，某某同学你好！今天听了你的介绍，我对你的这款智能汽车产生了浓厚的兴趣，老师也来问一问，你的这款汽车除了功能奇特外，造型是怎样的？谢谢你，你这么一说，我就清楚了，希望这款智能汽车能早点问世，给我们的生活带来便利。）师：你们觉得某某同学对未来的汽车介绍得怎么样？（很清楚 显得很有自信心）师：热烈的掌声欢送未来的汽车发明家归位。5下面的产品代言人也等不及了，举起手来跃跃欲试。不急，为了让你的产品介绍得更吸引人，先请各位学某某同学的这份自信和大方自己先练一练。6.请2号、3号科学家上台。你今天给大家带来了什么新产品？板书名称7.交流。专家面对面时间，你喜欢谁的介绍？四、合奇思妙文顶呱呱师：这么多这么棒的发明，你们猜，我们的21世纪会怎样？生：越来越好。师：不错。但是，怎样才能让别人充分了解我们的发明呢？我们来写一篇介绍的文章，怎么写呢？生：我觉得可以根据外形、构造、用途、原理几个方面来写，会很清楚。生：可以以第一人称写，把自己当成要设计的东西，这样会更生动些。生：还可以像广告说明一样写，这样更正规一些。师：好，几种写法都可以。师：你们自己选择喜欢的写法，把自己的设计写下来。如果写得好，被采用了，真的了不得！五、教师总结，提升认识师：同学们，尽管这一堂课的