郑州市二七区马寨镇中心幼儿园校本研修计划

郑州市二七区马寨镇中心幼儿园校本研修计划1、 研修依据根据教育部关于组织实施国培示范性远程项目的通知、关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见、关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程意见等文件的要求和精神，结合幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南要以促进幼儿后继学习和终身发展奠定良好的素质基础为目标，为幼儿创设丰富的教育环境。幼儿教师要不断提高自己的教育教学水平和业务素质，更好地适应社会，跟上幼教前进的步伐。结合我园的实际情况，特制订了本方案。2、 研修目标 利用现代信息技术和网络平台，线下研修与线上远程学习相结合， 加深教师对信息技术应用于课堂教学的理解和认识，建立起信息技术应用的意识，提升教师信息技术与教学深度融合的能力与水平，进一步掌握应用信息技术开展课堂教学的方法与技能，围绕学科重难点，有效运用信息技术优化课堂教学，提高课堂教学的有效性。3、 研修对象全体在职教师四、组织形式网络研修与校本研修相结合5、 组织管理（一）机构保障：建立学习领导小组，师训领导具体负责组织实施。组织领导：鲁莉娟组长：李辉霞副组长（坊主）：王晓娟 李慧媛 任沛颖管理员：杨德云组员：全体教师（二）夯实工作责任 本次线下集中研修活动教研组总负责，以年级组为单位开展各项活动，全体学科教师全程参与，各坊主组织集中研讨、交流，布置线下研修工作，并与线上研修活动相结合，利用平台研修工具引导学员完成线上线下研修任务，积极促进本坊优秀成果的生成，负责线下研修活动的最终评价，撰写一份工作简报。（三）考核评价本次研修活动严格活动考核，线下集中研修成绩要通过量化考核表进行考核。 1、召开领导会，建立参训管理机制，让每个学员明确自己的培训任务，督促学员按时按要求进行网络注册、完成自己的培训学习任务，加大考核和学习进度的管理，确保培训任务顺利开展。根据学员每阶段任务完成情况，进行学情公布，督促学员完成按时间按要求，能保质保量完成各阶段研修任务。 2、学习操作培训的公告，考核细则。指导参训教师进入学习进度界面，如何选课、观看视频案例，在课程互动园地留言、在工作坊论坛发起话题，跟帖留言、查看工作坊动态、培训公告、工作坊简报、工作坊留言等，让每位教师了解本次培训的学习任务，学习要求，能够有序有效的学习。3、依据每阶段学习进度情况，发布培训公告与每日提醒、培训寄语；更新工作坊动态，查看常见问题，评选优秀学员，激励学员们按时按要求完成学习任务。 4、加强与学员之间的沟通交流，在工作坊动态中发布学习信息，学习要求、学习指导等。发布每个阶段的学习导航，引导学员查缺补漏，按时完成学习任务，定期发布学员学习中的最新动态（如：学习进度完成情况、作业完成情况、优秀作业、优秀学员公布等）信息，在工作坊活动中对热门话题置顶，将共性问题收集整理后进行话题研究，定期发布工作坊简报，多方面、广范围的开展学员间的交流，共同提高教师教育技术在语言、健康、艺术等领域的整合运用能力。 5、发挥正确的导向，严把培训质量。严格执行上级要求的考核制度。同时，在学员参训学习过程中，要把好学习质量关，作业、案例坚持原创。尽职尽责做好服务工作。精心辅导，热情帮助，提高研修效果，加强后期实践指导。密切联系学员导师，发挥骨干带头作用。 6、 研修内容1、理论研修：优选阶段一至阶段四的课程深化学习，进一步学习信息技术和学科教学融合的理论；进一步深化“目标教学”相关理论的学习、培训，并用于指导实践研修，提高研修理论水平。2、实践研修（1）在学科教学中开展交互式电子白板等信息资源应用的研讨，提升信息技术应用能力，实现信息技术与学科教学的深度融合。 （2）完善“品慧课堂”教学模式，优化“品慧课堂”教学策略；在各学科组开展“品慧课堂”教学策略应用研究，深化课堂教学改革。 （3）认真开展“一师一优课、一课一名师”活动，形成一批具有“品慧课堂”教学模式特点的优质教学案例或优质教学课例。 3、具体实施方案阶段主题或问题方式组织者参与者第一阶段学员登录，完善个人信息，学习第一阶段的网路课程，熟悉网络平台的使用，学情研究与测评选课，研修美术、语言领域信息技术应用（视频、PPT、音频等）网络研修和集体研讨。杨德云全体教师第二阶段根据预设主题开展交流讨论，发布教学设计，以发帖形式提交1份信息技术应用与教学活动的教学设计，推选出美术、语言活动活动领域和信息融洽结合的优秀教学设计种子作品组织集体备课，研讨点评教学设计，网络学习。杨德云全体教师第三阶段发布技能作品，以发帖形式提交1份技能作品。如多媒体课件PPT、FLASH、视频、微课作品等。网络研修和集体研讨杨德云全体教师第四阶段小组磨课（以回帖形式对本组内其他同伴的教学设计和技能作品进行点评，提出自己观点及建设性的修改意见。至少点评教学设计和技能作品集体研讨提高交流杨德云全体教师第五阶段评优、总结研修学习积分综合评价杨德云全体教师七、研修成果预期 1、通过线下集中研修，各学