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文档简介

师德学习心得笔记 学习心得笔记学了教师专业标准（试行），收获很多，下面谈一谈我的感受。 首先教师专业标准（试行）的定位是“对合格中学教师的基本专业要求”。 教师专业标准（试行）在“基本理念”中突出:“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”，这是与时俱进的理念。 生本、师德、能力、终身学习是新时期教师必备的素质，也是新课程改革中的最强因。 教育教学的终极目的是为了学生的发展。 教师为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学能力，加强师德修养。 其次教师专业标准（试行）的基本内容包含“维度”、“领域”和“基本要求”三个层次，即“三个维度、十四个领域、六十一项基本要求”。 “三个维度”是“专业理念与师德”、“专业知识”和“专业能力”；在各个维度下，确立了四至六个不等的领域；在每个领域之下，又提出了三至六项不等的基本要求。 在“专业理念与师德”部分，教师专业标准（试行）从四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。 第一，强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注重自身专业发展。 第二，突出小学生的生命教育。 教师要“将保护小学生的生命安全放在首位”，“尊重小学生的人格”，“信任小学生，尊重个体差异”。 第三，明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。 第四，要求教师要注重修身养性。 教师专业标准（试行）提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。 最后在“专业知识”部分，教师专业标准（试行）从四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。 第一，要求教师了解和掌握小学生发展的知识。 第二，对小学教师学科知识的要求体现一定的特殊性。 第三，要求教师掌握小学教育与教学理论。 第四，关注通识性知识的重要价值。 这意味着教师专业标准（试行）的规定超越于对不同学科、不同发展阶段教师的具体要求，是对所有中学教师的一般性共同要求。 通过学习教师专业标准（试行），我感觉做一名教师除了不断开拓、创新，更要执着的爱岗、敬业。 我们要依据标准做一个好老师，做一个有成就感老师，做一个享受教育的老师，做一个学生喜欢的老师。 一起成就我们的事业，享受我们职业的幸福。 教师专业标准（试行）提出“学生为本”、“师德为先”、“能力为重”、“终身学
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