尚容斌物理试卷分析

初中初中 2011 年上期年上期 物理试卷分析物理试卷分析 一 试卷特点分析 1 本次考试体现了以下几个特点 一 基础性 侧重于基础知识与基本技能的考察 二 注意了与新课标的结合 体现了新课标的理念 三 注意了近几年中考的走向 2 现就本次的试卷做出分析 第一 题型基本按照历年中考试题的题型 分别为单项选择题 填空题 计算题 各题的分数分别为 选择题 36 分 填空题 28 分 作图与实验探究题 24 分 计算题 12 分 各题分数分配适当 第二 体现了物理的新课标要求 生活从走向物理 从物理走 向社会 的新理念 注重了物理知识与实际生活的联系 例如 选 择题 12 个就有 9 个联系了生活实际 填空题 7 个就有 4 个联系了生 活实际 第三 注意知识的灵活性 填死知识的题少之又少 大部分试 题都要求学生对所学的知识都要灵活运用 如果对所学的知识不能 灵活运用 在本次考试中是不会考到理想成绩的 第四 对于一些重点知识不避原题出现 模仿中考考察特点 特别值得一提的是直接从教材上翻版或稍加改动的题量较恰当 这 样有利于引导学生重视教材 做到多看书 掌握基础知识 避免部 分教师采用题海战术 3 试卷对下阶段初二物理复习有较好引导作用 二 初二物理期末考试学生答卷中存在的主要问题 一 选择题 1 正确率很高 2 正确率很高 3 错误集中在单位换算上 4 正确率很高 5 错误集中在安全用电要求不清 6 错误集中在对六种物态变化掌握不牢 吸 放热情况分不清 7 正确率很高 8 错误集中在在酒精蒸发过程不能正确分析 函数图像掌握不 好 9 错误集中在对概念理解不清 教材上知识掌握不牢 10 错误集中在审题不清 对电路图识图不准 11 错误集中在对并联电路连接方式及特点掌握不牢 电流表 的测量物理量判断不准 12 错误集中在串 并联特点掌握不清 电功 电功率公式运 用不熟 二 填空题 13 没看清楚单位 14 电功 电功率公式运用不熟 对影响灯的亮度的因素把握 不准 15 正确率较高 16 学生对柴油机的工作过程掌握不太清楚 17 第二空错误较多 对教材上电能表上标示电流理解不准 18 错误集中在对六种物态变化掌握不牢 熔 写成 溶 因为理解不清 19 没有分清分电压和总电压 且串联电路分压 分功率特点 掌握不牢 三 作图与实验探究题 20 没有理解水开前 后的气泡为什么不一样 21 此题作为电路图的作图题 三孔插座的接线柱就不规范 学生主要是地线接线错误 甚至有学生把地线和火线直接连通 22 学生对表的理解力还不够 对影响电阻因素记不准 对 3 小题答案叙述不准确 甚至没分析出来 23 第一空部分学生没看清是填分度值而填成示数值 或填成 0 1 2 函数图像作图有问题 找点不准 气压和沸点的关系记 忆不清 24 1 滑动变阻器不会画 电压表和电流表位置相反 2 审题不清 缺乏解决问题的能力 滑动变阻器多数学生都和灯泡并 联 3 滑动变阻器怎样调节电压没能正确理解 不会正确读电流 表示数 计算能力差 四 计算题 25 对并联特点不熟 电学公式不熟 26 学生电学公式不熟 实际功率和额定功率没分清 实际功 率和额定功率之间关系没能正确理解 三 针对上述问题在今后的教学中需在以下几个方面继续努力 1 重视物理知识与实际生产 生活的联系 初中物理课程标准指出 义务教育阶段的物理课程应贴近学 生生活 符合学生的认知特点 激发并保持学生的学习兴趣 通过 探索物理现象 揭示隐藏其中的物理规律 并将其应用与生产生活 实际 培养学生终身的探索兴趣 良好的思维习惯和初步的科学实 践能力 在今后的这一段复习中要进一步将课本所学知识与社会生 产 生活中的实际问题结合在一起 让学生挖掘出这些问题的理论 依据和原理 以启迪学生智慧 活跃思维 拓宽视野 确实让学生 感受到物理知识是有用的 有趣的 2 注重培养学生的观察实验能力 在今后的教学中要走出传统的实验教学模式 引导学生在探究 性实验上下工夫 通过探究活动 激发学生的学习热情 让学生经 历观察物理现象的过程 并丛中发现问题 提出问题 增强学生的 观察能力 活跃学生的思维 调动学生学习的主动性 3 课堂上留一定时间让学生训练 以提高解题速度和正确率 4 加强中考信息的收集和研究 对于周边县市在中考复习阶段 的一些模拟试卷和近几年各处中考试卷要适当研究 高度关注从自 然现象 生活常识 社会热点 科技前沿等方面取材的新题 5 培养学生分析 概括能力 学生在解决实际问题时一般都应根据问题的具体的情况进行具 体的分析 弄清这个问题究竟涉及到什么物理规律 主要因素是什 么 已知条件是什么 只有这样才能找出解决问题的思路 在今后 的教学中要让学生从题海中解放出来 我们应该强调学生在做完一 道题后进行反思简单总结一下 看看通过做这一道提问 对物理概 念和规律的理解上有那些新的理解 能否独立弄明白题中所给的原