语文人教版三年级下册自我介绍

自我介绍教学设计 执教者：长堽小学 周桂凤教学目标：1、把握写作要求，调动生活积累，拓宽思路，选取合适的角度来表现自己。2、学习把自己的特点描写清楚，懂得在习作中展示真实的自己。3、知道从自己的外貌、性格、爱好优点缺点等方面介绍自己，表现自己的特点。教学重难点：1、拓宽写作思路，懂得在习作中多各方面真实的自己。2、运用写作方法，学习把自己的特点写清楚。教具准备：多媒体课件一、谈话导入：今天，这节课我们就来聊一聊关于“自我介绍”这个话问题，让大家很快的记住你。板书（自我介绍）1、自我介绍，可以介绍什么呢？请同学们把习作要求读一读吧。A课件出示：（习作要求：介绍自己，可以先简单写一写自己的姓名、年龄、在哪所学校上几年级，然后再重点把自己的相貌、性格、爱好等方面的特点写清楚）学生读习作要求（齐读）二、根据习作要求介绍自己：（一）学生作简单介绍2、读得真响亮，根据要求，谁先来对自己的姓名、年龄等情况来做简单的介绍？B课件出示：姓名、年龄、在哪所学校上几年级。指名学生说 生1：3、认识你真高兴，我们握个手吧！还有谁想说。指名学生说：生2：（二）游戏4、现在老师想做一个游戏，你们愿意参加吗？这个游戏叫做“猜一猜”，我们班的一个同学把她的外貌写下来了，读了这段话后，你能猜得出她是谁吗？C课件出示（ ）指名学生说：生35、是你吗？同学们猜出你了，心情怎么样？6、同学们真棒，你们是从哪些词猜出来的？指名学生说：生37、还有补充的吗？同学们回答问题真积极，你还从哪些词猜出来？指名学生说：生38、你们真棒，能抓住描写外貌特点的词来猜，抓住最主要的特点把自己独特的地方说出来，就是介绍自己的特点了。XXX同学也很不错，能够把自己的外貌特点按照一定的顺序说出来，让大家一看就知道是她了。（三）观察班上同学说外貌特点9、现在我想看看谁的眼睛最雪亮，能够马上看出XXX同学哪儿最有特点。课件出示（图）指名学生说教师根据学生回答择机表扬。10、你看，自我介绍就是这么简单，抓住最主要的特点来说就可以了（四）介绍自己的性格爱好等。11、自我介绍，除了介绍自己的外貌，还可以介绍什么呢？（择机板书）指名学生说：生212、对呀，介绍自己，还可以介绍自己的性格、爱好等情况D课件出示（性格、爱好）13、老师考考你们，在我认识的孩子里面有的E课件出示（文静、活泼、善良、调皮、坚强、勇敢、胆小、热情、害羞、大方、爱哭、爱笑）谁来说说这些词语是表示性格还是爱好的呢？指名学生说14、还真难不倒你们！老师奖励大家看一组图片。（五）四人小组互相介绍自己的性格或爱好等15、下面就在四人小组里面互相介绍自己的性格或者爱好。如果你想介绍自己的性格，可以先这么说：F课件出示提示：介绍性格：我是一个（ ）孩子。 介绍爱好：我最喜欢的是（ ）。 接着你就用一件具体的事例来说明自己的特点。每个组员都要介绍，我要看看哪个组介绍得最精彩，开始！学生小组内互相介绍。16、时间到，谁来汇报刚才你在小组里介绍自己都介绍了什么？指名学生汇报：爱好、性格17、你说得真好，她用一件事把她喜欢XXX的这个特点说得非常明白，谁还想来说说自己的爱好。指名学生（及时表扬）18、我还想听听介绍性格的小朋友的事，谁来，你是个什么样的孩子呢？指名学生说19.听着同学们的介绍，我越来越想了解你们了。自我介绍，除了可以介绍这些，还可以介绍什么呢？指名学生说三、总结方法介绍自己，激励动笔。20、你看，只要是属于你自己的特点都可以向别人介绍，你们都是独一无二的。从上课开始，我们一直在聊“自我介绍”这个话题，现在老师想和同学们再回顾一下我们刚才同学自我介绍的内容，你们能再说一遍吗？那自我介绍，可以先简单的介绍什么？引导学生根据板书再做自我介绍：姓名 年龄 外貌 性格 爱好 优点23、现在我想请一位同学上来，根据要求，对自己做一个完整的介绍，增加大家对你的了解，谁来大胆展示一下自己？指名学生说：24、同学们，课后请把你们的自我介绍写下来交给你们的班主任