语文人教版七年级上册《皇帝的新装》教学设计.doc

皇帝的新装教学设计珠海市金海岸中学：黄丽霞一、教材分析：皇帝的新装是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品，写于1837年。童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。整篇童话的语言通俗易懂、对于七年级的学生而言，几乎没有文字障碍。童话的故事情节有越，引人入胜。作者用“新装”作为主线，贯穿故事的始末。故事情节的发展，材料的安排，人物的刻画都是围绕着这一主线进行的。同时，它又是一篇家喻户晓、脍炙人口的童话，很多学生早已经知道这个童话，早已知道有这么一个愚蠢、荒唐、可笑的皇帝。所以学习这篇童话，我不想再停留在了解主要内容，了解故事情节的层面上，而是要引导学生深入地理解，仔细地玩味课文，通过朗读、分析描写方法来揣摩精彩的语句，透过这些句子，分析人物形象，挖掘本文对生活的指导意义，并从中学到做人的道理。二、教学目标：1、知识和能力目标：通过人物分析理解童话蕴含的道理。2、过程和方法目标：（1）、画出描写人物的句子，分辨描写方法；（2）、通过朗读揣磨精彩句子，体会人物的心理。（3）、通过上当受骗的人与小孩子对比，挖掘这篇童话给我们的启示。3、情感态度和价值观目标：懂得在生活中任何时候都要保持清醒的头脑，不要爱慕虚荣，要实事求是。懂得要勇于承认自己的缺点，并改正的重要性。教学重点：分析人物心理，把握人物形象，探究童话蕴含的道理教学难点：对比探究，深刻把握作品的现实意义。教学课时：1课时教学准备：PPT课件三、教学过程(一) 、复述故事，直奔课题师：今天我们要学习麦著名的童话大师安徒生的童话作品皇帝的新装。这是一个家喻户晓的童话故事，相信同学们早已经有所了解。那么，谁愿意把这个故事讲给大家听呢？指名复述故事。(二) 、一探骗局，找关键师：1、这个骗局一点也不高明，小孩子就可以把它给揭穿。童话中却有那些人上当受骗呢？（明确：皇帝、官员、百姓）2、这些人都上当受骗，是因为骗子在行骗的时候,说了什么呢?(也就是说：能使这个骗局畅通无阻的关键是什么？)明确：骗子赋予这件“新装”奇怪的特性： “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。（三） 、二探骗局，析人物（25分钟）师：1、面对这一件奇怪的新衣，皇帝、大臣们、百姓各有什么样的心理？请在课文中画出描写他们的句子，并分辨出作者用的是什么描写方法。2、老师已经把这些句子整理了一下。人们说读书百遍，其义自见，现在我们就一起来读一读这些句子，揣磨一下人物当时的心理。认识一下人物的性格特点？ 老师呈现课件，边读边分析，并根据实际情况范读，或者组织齐读，指名读。（四） 、三探骗局，明深意1、从皇帝，官员们，百姓面对这一件根本不存在的“奇怪的新装”的反应中，你发现了他们有什么样的共同特点吗？ 2、皇帝和他的官员们上当受骗了，一个小孩子却把骗局给揭穿了，从中你得到什么启示呢？3、展想象：最终结局会如何？这么一个昏庸无能的皇帝，他在最后的时候有意识到自己被骗吗？他有没有承认自己被骗吗？你认为这个游行大典结束后，他会寻找自己被骗的根本原因吗？经过这件事，他会改变自己的坏毛病吗？请发挥你的想象说一说。（五）、课堂小结我