新年爱心礼盒大班

新年爱心礼盒 活动目标1. 了解长方体和正方体的特征，能分辨日常生活中长方体和正方体的实物。2. 会用观察、比较等方法来了解、探究长方体和正方体之间的异同，对生活中类似的物体敏感。3. 感受和体验平面图形与立体图形的不同。活动准备1. 长方体、正方体纸盒各1个。礼盒制作图，长方形、正方形纸各1张（大小与纸盒的面相等），铅笔。活动室中摆放一些长方体、正方体的物体。2. 幼儿用书第17页正方体爱心礼盒、第19页长方体爱心礼盒中的制作卡。活动过程1. 制作新年爱心礼盒。教师以迎接新年为朋友制作“新年爱心礼盒”为话题，激发幼儿活动的兴趣。引导幼儿观察自己手中的材料，比较、巩固对长方形和正方形的认识。请幼儿说一说图中有哪些形状。出示礼盒制作图，教师介绍新年爱心礼盒的制作方法。教师：将所有的虚线向反面折，折线要平、直；逐一在阴影处抹上糨糊后，粘贴在与之相应对的反面。幼儿按要求自己制作新年爱心礼盒，完成后签上自己的姓名（或做上记号）。2. 比较新年爱心礼盒，认识长方体和正方体。堆放新年爱心礼盒。请幼儿将本组制作的新年爱心礼盒堆放在一起，引导幼儿观察每组堆放的新年爱心礼盒。教师：这些礼盒相同吗？（引导幼儿发现新年爱心礼盒中形体的不同）引导认识幼儿认识正方体。教师出示正方体教具，引导幼儿点数它有6个面（用数字记录）。请个别幼儿用正方形的纸对正方体的6个面进行比较，发现正方体6个面的大小是相同的。教师小结：正方体有6个面，6个面试大小相同的正方形。教师：谁制作的盒子像正方体的，请举起来让大家看看。你从哪里知道它是正方体的？他（她）说的对吗？请其他幼儿说说自己为什么不把盒子举起来。教师：你从哪里看出来它不像正方体的？教师出示长方体教具，引导幼儿点数它也有6个面（用数字记录）。教师：这里还有一个盒子，它和前面的正方体一样吗？请个别幼儿对长方体的6个面进行比较，观察发现6个面的情况（相对的面相等）。结合对正方体的认识，教师小结长方体特征：长方体也有6个面，6个面中大小有不同，相对的面大小相等。引导幼儿观察自己制作的新年爱心礼盒，数一数它有几个面，说一说每个面的形状是什么样的，进一步巩固队长方体和正方体的认识。再次堆放新年爱心礼盒。请幼儿将新年爱心礼盒按长方体和正方体分别堆放在一起，在堆放中进一步体验长方体和正方体的特征。教师：现在要把我们制作的爱心礼盒，放在两个盒子里，相同的放在一起。想一想，你自己制作的礼盒应该放在哪里？3. 找出生活中的长方体和正方体。请幼儿在活动室中长出长方体的物体，集体辨别、验证。请幼儿在活动室中长出正方体的物体，集体辨别、验证。讨论：想一想、说一说，生活中有哪些物体的形状形长方体或正方体？活动建议教学变式：本活动可作为一个综合活动开展。第1环节作为美工活动先进行，紧接着再认识形体。认识形体时，可先请幼儿在活动室里找一个像自己制作的新年爱心礼盒形状的物体，这样在比较、认识时经验会更丰富（长方体的不同形状有：6个面均为长方形；4个面是长方形，2个面是正方形）；最后，再归纳出长方体和正方体的特征。活动延伸：在“超市”游戏中利用学习到的新年爱心礼盒制作技能，学习为商品包装。家园共育：请幼儿找出家中长方体和正方体的物体并记录。领域渗透：1在美术活动中，鼓励幼儿运