妈妈的心教案.doc

妈妈的心学习目标：1、学会歌曲妈妈的心，体会妈妈对孩子无私的爱，感受祖国的强大，激发孩子爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情；2、在学唱歌曲的过程中学习附点八分音符、四分休止符、八分休止符，了解反复跳跃记号；3、学会用自然的呼吸轻声演唱歌曲的高音部分，用不同的声音力度恰当地表达歌曲中的情感。教材分析：这是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。他以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为2/4拍、宫调式，全曲由两个乐段构成。第一乐段有四个乐句，运用了充满深情、富有儿童语气的表白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬之情。第二乐段，在音调和节奏上的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”，“儿女的歌”，使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮，与前段形成强烈的对比，点明了主题，歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束。教学重点：1、在实践活动中学习附点八分音符、四分休止符和八分休止符。2、感受祖国的强大，在歌声中表达对祖国的赞美。教学难点：1、歌曲高潮的部分，用自然的呼吸，轻声唱；2、用不同的力度表达歌曲的情感。教学过程：一、猜谜导入：师：同学们好！今天徐老师给大家带来了一个谜语： 天热爬上树梢，最爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。(猜一动物)生：是知了！PPT出示知了的图片：师：同学们太聪明了！谁能模仿一下知了的叫声呢？生：知-了，知-了。师：真棒！看来你平时很注意聆听大自然的声音。知了的叫声是一种独特的节奏：PPT出示知了的图片和节奏：师：它由附点八分音符和十六分音符组成。前长后短。请伸出你们的小指挥棒，跟老师一起读一读：（师生一起读节奏，划拍。）师：大家都很聪明，徐老师这里还有一条节奏，谁能来试一试？PPT出示节奏： （请学生划拍读节奏，然后师生一起读）师：你们读得真棒！为了奖励你们，老师送你们一个小礼物为你们唱一首歌曲，请你们静静地享受吧！（放录音伴奏，师唱，像歌唱演员一样表演歌曲）二、再听歌曲（了解歌曲的速度，情感，区别两段的结尾。）师：这首歌曲好听吗？（生回答）我们今天就来学习这首妈妈的心。PPT出示课题及大歌单：（大屏幕出示课题妈妈的心，以及大歌单）师：我们再来听一遍，请你用心感受一下，这首歌曲的速度是怎样的？表达了怎样的一种情感？（放歌曲录音，完整听。）生：这首歌曲是中速的。师：你真棒！听得很准确！这首歌曲的速度是中速。表达了我们与妈妈之间，与祖国之间的深厚情感。下面再看看歌单，歌曲的演唱顺序是怎样的？听一听，歌曲每一段的结尾旋律一样吗？（放歌曲录音，完整听。）生：两段的结尾不一样。师：对啦！两段的结尾不一样。看,歌曲里有这样一个记号:（此处提出反复跳跃记号）PPT出示反复跳跃记号：师：反复跳跃记号的作用是告诉你，第一段唱完要从头反复，然后跳过第一一个小房子，直接唱第二个房子里的乐句。我们首先来学唱第一段歌词。请带着亲切的感情，读第一段歌词！PPT出示大歌单：（生读歌词。）三、听唱歌曲第一段师：你们读的真好，请听着老师的琴声，轻声唱一唱吧！听一句唱一句。（师弹奏钢琴（单手弹琴，或简单伴奏，速度要慢），生分句听唱。）师：真棒！这首歌曲第一段的音准大家已经唱得很不错了，但是还有一点小问题，你们来听听老师唱的和你们唱的有什么不同：（师分别用正确和错误的方法唱歌，辅以手势，夸张地突出休止符的停顿与不停顿，请生对比。）生：老师在有的地方停顿了，我们没有停顿。师：你们的耳朵可真厉害！你们看到书上出现了这样的符号吗？这叫四分休止符，我们在谱子上看到它，就像看到马路上的红灯一样，要停下来，休止一拍。PPT出示四分休止符图片：师：书上还有一个休止符，你们找得到在哪里吗？（生回答）PPT出示八分休止符图片：师：真棒！这是八分休止符。它停顿的时间短一些。（练习有休止符的乐句，继续跟琴听唱。）师：看来，在歌曲的高潮部分，大家都遇上了困难，怎么才能唱好呢？徐老师告诉大家一个办法，让你们轻轻松松就把这个音唱上去了。请你们坐端正，自然地呼吸，用轻声来唱这个部分。（生跟琴声唱高潮部分）师：我们已经知道在哪里要有停顿，高潮的部分该怎么唱，马上把这些好办法用起来，唱唱歌曲的第一段吧！（生跟琴完整唱歌曲第一段）四、听唱歌曲第二段师：第一段大家学得很认真，也唱得很好了，我们再来唱唱歌曲的第二段，刚才大家说第二段结尾与第一段不同，那请特别关注一下结尾部分，认真听！（师放歌曲第二段，生边看书边听）我们先来唱唱结尾部分。（师弹琴，生着重唱第二段结束句）（结尾唱好后，完整试唱第二段歌词）师：阻挡我们唱好这首歌的所有敌人（休止符，高音，反复跳跃记号）都被我们一一消灭了，你们有没有信心能唱好这首歌呢？（生跟琴完整唱歌曲）五、处理歌曲师：大家唱得这么开心，老师也嗓子痒痒了。我想再唱一遍这首歌曲，请你们静静地听，想一想，徐老师用了什么办法，把这首歌曲唱得很亲切，很温馨呢？（师再完整演唱歌曲）（生回答）师：徐老师每次唱到这首歌，就想到了自己的妈妈，和妈妈在一起总是觉得很幸福。你和妈妈之间有哪些难忘的幸福时刻呢？（生回答）师：听了你们的讲述，也让我感受到了你们和妈妈之间浓浓的爱。这首歌曲哪些地方讲述了妈妈和孩子互相依偎在一起的温馨情景？我们应该用什么情绪来唱呢？（生回答）师：真是善于看书的孩子。我们看一看，歌曲的高潮部分描绘的是什么呀？（生回答）师：你可真聪明！歌曲的高潮部分赞颂了我们的祖国。你们看，“五颗金星一片红云朵”正是我们的国旗呀！这个部分，我们要怎么来唱呢？（生回答）师：你们可真棒！都像小小的歌唱家一样善于表现歌曲。现在，我们带着对妈妈的深情和最祖国的自豪，一起来唱唱这首歌曲吧！（师放录音伴奏，生有表情地跟唱，师用手势提醒生每个部分的情绪，在歌曲的最后一句，师提示学生声音渐强。）师：刚才大家都非常聪明，看到老师的手势，知道最后一句要越唱越强。你们能不能说一说，为什么这个地方要越唱越强呢？（生回答）师：你的回答非常好！祖国妈妈正日益强大，所以我们在这里要用越来越强的声音来赞颂祖国妈妈！七、拓展与小节：师：今天，大家很用心地学唱了这首妈妈的心，尽情地表现了对妈妈的深情和对祖国的赞美，我