语文人教版三年级下册17 可贵的沉默

集体备课教学设计表 单元教 学目标 一 教材简析 本单元围绕 可贵的亲情 友情 组织专题 有真实的故事 也有童话故事 有国内的故事 还有国外的故事 但它们都有共同的特点 抓住人物的神态 动 作进行细致生动的描写 再现场景 学习本组课文 不仅要以读为本 运用学到的阅读方法把课文读通 读懂 抓住文中的重点词句 联系生活实际品读 感悟 还要紧密结合综合性学习活动 来进行 使学生在学习课文 感受 爱与真情 的同时 能够行动起来 在生活 中深入体验这种感情 学会表达和回报父母对自己的关爱 让学生在学习中懂得 尊老爱幼 关心他人是美好的人间真情 必要时要给予别人真诚的帮助 献出一 份爱心 本单元包括三篇精读课文 可贵的沉默 她是我的朋友 七颗钻石 一篇略读课文 妈妈的账单 一次综合性学习 了解父母对自己的关心爱护 围绕此专题 进行口语交际和习作训练 二 教学目标 1 认识 33 个生字 会写 42 个字 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课 文 2 初步学会默读 可以做到不出声 不指读 能对课文中不理解的地方提出 疑问 3 能联系上下文 理解词句的意思 体会课文中关键词句在表达情意方面的 作用 能借助字典 词典和生活积累 理解生词的意义 4 能初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思想感情 5 在品味 感悟的基础上 再发挥想象能力进行写话练习和讲故事练习 6 能借助读物中的图画阅读 7 能阅读浅近的童话 寓言故事 向往美好的情境 关心自然和生命 对感 兴趣的人物和事件有自己的感受和想法 并乐于与人交流 单元教 学重点 1 在教学中 学生能对课文中不理解的地方提出疑问 培养学生边读边思考 的能力 2 能联系上下文 理解词句的意思 体会课文中关键词句在表达情意方面的 作用 3 通过课文中对人物的语言 神态 动作等描写体会人物的心情 结合课文 插图想象文中描述的场景 感悟人物心情的变化 4 在品味 感悟的基础上 再发挥想象能力 进行写话练习和讲故事练习 单元教 学难点 1 学生能够读通课文 并能通过联系上下文 结合生活实际等方式理解词句 进而读懂文章内容 体会关键词句在表情达意方面的作用 2 练习写话 能将日常积累和学习到的写作方法运用到写话及习作中 做到 学以致用 课 题17 可贵的沉默 教材分析 这篇精读课文的主要内容是 上课时 老师从孩子们那里了解到 几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日 并向他们祝贺 孩子们因此而感到骄傲和快乐 与其相反 知道爸爸妈妈生日的 孩子只有几个 而且没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺过生日 强烈对比之下 孩子 们沉默了 老师抓住这一契机 引导孩子们懂得了要关心父母 并学会以行动回 报父母对自己的爱 课文以课堂教学的进程为线索 以师生对话交流为主要形式 以孩子们的情绪变化为描写的主要内容 由兴奋 快乐到沉默 又从沉默渐渐回 到热闹 抓住人物的神态 动作 语言进行细致 生动的描述 从而再现场景 是本课教学的一个突出的特点 教学目标 1 认识 迅 蕴 霎 等 9 个字 会写 贺 顾 迅 等 14 个字 能正确 读写 祝贺 神气十足 左顾右盼 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会抓住人物的神态 动作 语言进 行生动描写的方法 抄写自己喜欢的词语 句子 3 读懂课文主要内容 感受父母对自己的爱 懂得关心父母 关心别人 教学重点 体会抓住人物的神态 动作 语言进行生动描写的方法和借助文中插图的方 式 理解孩子们的情绪变化 懂得关心别人 教学难点理解孩子们的沉默为什么是可贵的 第一课时 课时目标 1 会认 9 个生字 会写 14 个生字中部分生字 正确读写 祝贺 神 气十足 左顾右盼 迅速 重复 安静 沉静 恰恰 缓和 外婆 建议 烦恼 享受 等词语 2 正确 流利地朗读课文 能对课文中不理解的地方提出疑问 3 了解课文内容 学习课文第一幅插图相关段落 通过文中人物的 语言 神态 动作等描写体会人物的心情 课时重点 1 会认本课生字 词 能正确 流利的朗读课文 2 学习课文第一幅插图相关段落 通过文中人物的语言 神态 动 作等描写体会人物的心情 课时难点 通过文中人物的神态 动作 语言等描写体会人物的心情 教学过程 一 了解单元主题 激趣导入 1 出示 单元导语 指读 汇报通过单元导语了解到的内容 师概 括 2 板书课题 可贵的沉默 齐读课题 备注 3 说说什么是 沉默 可贵 4 质疑 看到题目你想知道些什么 过渡 刚刚同学们的疑问 也是老师的疑问 那就让我们一起走进课 文去解决我们的疑问吧 由课题质疑 培养学生读书要动脑的习惯 二 初读课文 学习生字 整体感知 1 学生自由读课文 出示 学习要求 2 检查生字词掌握情况 示出生字词 检查认读情况 自由读 指名读 齐读 3 指导书写 1 出示本课要写的字 学生观察后汇报书写时应注意什么 2 师范写 迅 复 学生书写练习 迅 速 达 贺 复 三 再读课文 理清思路 1 指名读课文 思考课文讲了一件什么事 2 生汇报主要内容 填空出示 四 学习第一幅插图相关段落 1 9 自然段 1 指导看图 出示第一幅插图 1 请同学们认真观察这幅图中学生的表情和动作 试着说说图画 中的内容 2 究竟发生了什么事 学生为什么有这样的表现 默读课文 找出与这幅图有关的段落 做好标记 思考 老师做了什 么 同学们会有这样的表现 1 9 自然段 出示老师第一次问的问题 爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗 充分利用教学资源 结合文中插图学习课文 直观感受人物的神态 变化 为理解课文内容做铺垫 抓住老师的问题引导学生学习课文 由此 感受学生的情绪随着老师的问题而变化 为学习下文打好基础 2 学习第一幅图的相关内容 1 轻声读课文的 1 9 自然段 想一想孩子们此时的心情怎么样 2 学生汇报 随机板书 兴奋 从哪些地方可以看出来孩子们此 刻特别兴奋 3 相机出示句子 并指导朗读 句子 他们骄傲地举起了手 有的还神气十足地左顾右盼 A 理解词语 神气十足 左顾右盼 板书 神态 动作 B 为什么会这么兴奋 自豪呢 C 个别读 齐读 抓重点词 句体会人物心情 感受重点词句在文中表情达意的作用 为学习作者表达方式奠定基础 句子 我的情绪迅速 父母祝福 A 理解词语 索性 索性 干脆 直截了当 B 个别读 体会作者写作特点 出示词语 异口同声 左顾右盼 骄傲 神气十足 生齐读词语 想想这些词都是描写什么的 通过对人物的神态 动作 语言进行描写表 机动 师生合作 读 1 9 自然段 达人物的心情 3 小结 质疑 1 小结 爸爸妈妈都知道同学们的生日 并为他们祝贺生日 这的确是件令人 兴奋的事 多么幸福啊 爸爸妈妈对他们的爱 大家都感受到了 板 书 感受爱 2 质疑 仅仅让同学们会感受父母的爱是远远不够的 老师还想去寻找蕴藏在 他们心灵深处的 他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西 这 极为 珍贵的东西 会是什么呢 我们下节课继续学习 以课文第 10 自然段内容为质疑内容 注重文中气泡的提示作用 为下节课的学习做铺垫 五 作业 搜集有关描写人物动作 语言 神态的词语或句子 板书 17 可贵的沉默 迅 复 兴奋 神态 感受爱 动作 语言 第二课时 课时目标 1 读懂课文内容 体会沉默的可贵 学会感受父母对自己的爱 懂 得关心父母 关心别人 2 体会抓住人物的神态 语言 动作进行生动描写的方法 体会孩 子们的情绪的变化 3 学习作者的写作方式 将此种表达方式运用到小练笔中 课时重点 体会孩子们情绪的变化 懂得关心父母 关心别人 课时难点 学习抓住人物的神态 语言 动作进行生动描写的方法 体会沉默的 可贵 教学过程 一 复习导入 书写生字 1 出示生词 指读词语 2 出示生字 顾 犯 烦 缓 指导书写 顾 缓 3 出示第一幅插图 复习上节课学习内容 二 图文对照 读悟结合 1 指导看图 出示两幅插图 1 请同学们认真观察这两幅图中学生的表情和动作 说说你发现 了什么 试着说说第二幅插图的内容 2 为什么学生在同一节课上会有这样不同的表现呢 出示老师问的第二个问题 你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日 请 举手 充分利用教学资源 结合文中插图学习课文 直观感受人物的神态 变化 为理解课文内容做铺垫 2 学习第二幅插图的相关内容 11 13 自然段 1 面对老师的这个问题 同学们是怎样表现的 生汇报 引导学生说出 沉默 一次 并相机板书 沉默 2 轻声读文 用波浪线画出体现孩子们沉默的词语或句子 3 学生汇报 相机出示句子 指导朗读 句子 教室里寂然无声 没有人举手 没有人说话 A 理解 寂然无声 寂然无声 非常安静 一点声音也没有 B 没有人举手 是因为 没有人说话 是因为 课件出示填空 C 指导朗读 句子 沉默了足足一分钟 我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们 他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中 A 足足一分钟 表明什么 表明 沉默 的时间很长 在这一 分钟里 他们可能在想什么 B 为什么说 他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中 这就是蕴藏在他们心灵深处的 他们还没有意识到的极为珍贵的东 西 课件出示第 10 自然段 自己读一读 这极为珍贵的东西到底是什么呢 回报父母的爱 板书 回报 爱 引导学生通过抓重点词句分析 思考 想象等方式 深入理解文本 内容 体会文中含义深刻的句子 突破本课教学难点 3 学习第二个热闹场面的相关内容 1 出示老师问的第三个问题 怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢 引导学生读相关句子 体会沉默之后的 热闹 句子 像获得赦免一样 那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地 回来了 理解 赦免 一词 体会孩子们的心情 句子 教室里又热闹起来 只是与沉默前的热闹已经不一样了 为什么与前面的热闹不同 前面是说父母如何爱自己的而热闹 后 面是为回报父母的爱想办法而热闹 2 小结作者写作特点 通过对人物的神态 动作 语言描写表达人物的心情 4 孩子们怎样回报父母的爱 学生结合 16 段自由说 总结 也正如文中老师所说的 无论是什么方法 只要你表达了自 己的爱 再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的 5 理解句子 啊 我真快活 这一片沉默给了我多大的享受啊 1 文中的 我 指的是谁 2 以填空形式 理解 这一片沉默给了 我 多大的享受 的 意思 三 总结全文 1 学完了课文 你们有什么收货 为学生搭建表现平台 谈学文后的感受 锻炼学生的总结 表达能 力 突出学生学习的主体性 2 总结 四 小练笔 片段描写 写一写父母对你的关爱 1 课件展示本课描写人物神态 动作 语言的词语