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聆听花开的声音与五班孩子们的家长最后的告白 江春霞 2013、6聆听花开的声音与五班孩子们的家长最后的告白亲爱的家长朋友：你们好！时间如白驹过隙，在实实在在、平平淡淡与忙忙碌碌中，三年的时间就这样一晃而过。不经意间，到了该分别的时候了；不经意间，孩子们已经学会了很多很多；不经意间，孩子们就这么一点一滴地成长起来了。而我们老师和家长，作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，那应该就是欣喜！我用“聆听花开的声音”来命题，是因为60多个宝贝就像60多朵含苞待放的花朵，需要我们老师、家长一起用心去浇灌、用时间去等待，用爱去守候。于丹教授说：“不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不可逆转的命题。”我们都应该坚信：努力就会有收获，付出就会有回报！一、“好雨知时节，当春乃发生”习惯养成篇 美国心理学家威廉詹姆士说：“播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运。我国著名的教育家叶圣陶先生也说过：“教育就是培养习惯”。习惯的好坏会影响人一生的命运，好习惯养成了将受益终生，反之，不良的习惯会贻害终生。小学阶段尤其是低年级阶段，正是进行良好行为习惯培养的关键时期，很多孩子学习成绩不稳定，主要是没有养成良好的习惯。对于90%的学生来说，学习的好坏，智力因素只占20%，非智力因素占80%。在信心、意志、习惯、兴趣、性格这些非智力因素中，习惯又占据着十分重要的位置。我们的“班规条例”实行操行分就是量化孩子们的行为习惯，规范孩子们言行同时也培养孩子们的上进心、竞争意识二、“随风潜入夜，润物细无声”学习篇古人说：“授人以鱼，不如授人以渔。”美国未来学家说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”作为教师，教学的目的不仅仅是使学生掌握知识，更重要的是教会学生学习的方法，教会孩子们怎样做人，怎样做事我们做到“三个坚持”、“两个加强”。三个坚持1、坚持每日诵读文章。凡是我的课堂，无论是语文课、还是活动课，孩子们都会按照我黑板上板书的诵读篇目，在老师或班长的带领下诵读。通过每日诵读，那些需要背诵的课文，就这样让孩子们背诵了，再也不需要花很多的时间去记忆。2、坚持每日诵读经典。我们三年来一共学习了“国学经典”六部（见照片）。我们班已经涌现出了许多的“小书虫”三年来，我让孩子们准备的“书海拾贝”也就是积累本，将每天读过的书里的好词佳句摘抄下来并背诵记忆如今，每个孩子都积累了8本左右的“书海拾贝”。我们注重了“三个积累”：语言的积累；生活的积累；感受的积累。可以说这些积累 ，为他们的写作奠定了基础。（见照片）如果你的孩子已经幸福地成为了对书如痴如醉的孩子，那么恭喜你，你的教育已经成功一大半了。你需要做的就是利用双休日、节假日带孩子做有氧运动了：登山、走路、打球锻炼身体，多和他聊聊，了解他的读书心得。若要做得再好一些，可以浏览孩子所看的书，与孩子交流读书心得，提升他的思想认识，提高读书品质。3、坚持写周记（写循环日记）。日记是训练孩子写作的一种行之有效的方法手段。孩子的写作重在激发兴趣欲望我们的“玩语文”旨在提高孩子们的学习兴趣，培养学习能力，养成良好的学习习惯。三年来，我们从训练造句写话、看图写文、写记忆文、连词写话、写短文到写周记、写循环日记、写命题作文一路走来，效果是显著的，成绩是喜人的。如今，有个人作文集的孩子们，作文都写得很棒了！请看照片：（一）循环日记（二）学生的习作集（三）写作之星两个加强1、加强朗读训练。学习到的诗歌、美文，老师领读、范读，学生模仿，走进文本、感悟文本。读书的要求：读正确、读流畅、读出语感。朗读、讲故事要做到深情并茂。我们经常让孩子们在小小组里过关朗读、背诵。通过训练，孩子们的朗读水平与能力与时俱进。我们的语文课，做到“三个落实”：结合语言环境，落实字词句的训练；体会课文情感，落实朗读训练；掌握课文的语脉，落实练笔训练“朗读之星”、“小主持人”、“口才之星”（见照片）小主持人 口才之星朗读之星2、加强写字训练。“字是一个人的门面”！“好字行天下”！摹书易得古人位置，临书易得古人笔意！我们班的孩子们学习的是中华硬笔第一人庞中华的书法，从描红、描影开始，再到临帖，这样循序渐进的练习如今的“书写之星”有（见照片）三、“晓看红湿处，花重锦官城”班级管理篇 我们班级实施的是岗位责任制，根据每个孩子的性格和能力，给每个孩子安排了相应的管理岗位。“事事有人做，人人有事做”事无大小，岗位无大小，让每个孩子都有一个岗位都能够为班级做一点事情，时刻觉得自己是班级的主人，增强了班级的凝聚力。我们的班干部、岗位负责人（见照片）四、“谁言寸草心，报得三春晖”感恩教育篇三年来，我们开展了许多课内外的感恩活动。通过主题班队会“与水同行，学会感恩”，让孩子们通过形式多样的活动，让孩子们了解父母的爱，感受父母的爱。我们的感恩活动贯穿了教育教学的始终。见第二部珍珠集五、“问渠那得清如许，为有源头活水来”分享篇下面我想和大家分享两个小故事：一位父亲下班回家已经很晚了，发现他的5岁的儿子在门旁等他。“我可以问你一个问题吗？”“爸爸，你1小时可以赚多少钱？”“假如你一定想知道的话，我1小时赚20美金。”“爸爸，可以借我10美金吗？”父亲非常生气。约1小时后，他平静了下来，开始想着自己可能对孩子太凶了或许孩子真的很想买什么，再说他平时很少要过钱。于是，父亲走进儿子的房间，给了孩子10美金。“爸爸，谢谢你。”小孩欢笑着从枕头底下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。“为什么你已经有了钱还要？”“因为这之前还不够，但我现在够了。”孩子回答，“爸爸，我现在有20美金了，我可以向你买1个小时的时间吗？明天请早一点回家我想和你一起吃晚餐。送给家长话：“心亡为忙”，时间可以换取金钱，也可以换取家庭的亲情和快乐。给家庭挤出些时间吧，因为有些东西是拿金钱买不到的。妈妈第一次参加家长会，幼儿园的老师对她说：“你的孩子可能有多动症，在板凳上连三分钟也坐不了。你最好带他上医院去看看。”回家的路上，孩子问：“老师说了些什么？”她告诉儿子：“老师赞扬了你，说你原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有我的宝宝进步了。”第二次，小学老师说：“这次数学考试，你儿子考了10分。我们怀疑他智力上有障碍，你最好带他去医院查查。”回家的路上，她流了泪，然而回到家，她对儿子说：“老师对你很有信心，老师说你并不是一个坏孩子，只要能细心些，一定会赶上你的同桌。”这时，她发现儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也舒展开来。第二天上学，儿子比平时去的都早。第三次，初中开家长会时，妈妈直到结束都没有听到老师点她儿子的名字。临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，发现儿子在等她，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜。她告诉儿子：“班主任对你非常满意，她说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”高考结束后，儿子被清华大学第一批录取了。他哭着对妈妈说：“妈妈，我一直知道我不是一个聪明的孩子，是您”赏识和宽容孩子，体现在父母能够从孩子的不足中看到优点，鼓励孩子克服不足，充分认识并发挥自己的优势。送给家长的话：苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”因此，作为父母，你应该尽可能多地捕捉孩子身上的闪光点，在孩子受到挫折的时候，给他们一些宽容和理解，让孩子从中获取无穷的力量，从而扬起生活的风帆，一步步走向成功的彼岸。当发现孩子的不足，比如考试成绩不理想或者遇到别的挫折时，应该给孩子一些宽容。你可以说：“孩子，你已经很不错了，再努力一点，你会越来越好的。”当从别人那里听说你孩子有不足时，不要批评和责备孩子，而应该对孩子说：“并没有什么问题，只要努力，你很有希望！”教书育人是个幸福快乐而又辛劳的职业。与孩子们交往是单纯的、快乐的、幸福的。每天，我看到的都是纯真的笑容，听到的都是真诚的话语。当然，教育的现实是遗憾的，但我们不能因为现实的遗憾而迷失了教育的方向，不能因为现实的遗憾而忘掉了我们的责任。更重要的是，我们不能让孩子们背上今天的遗憾走向未来对孩子们说的话：亲爱的孩子们，我无法保证，你的父母也无法保证，你们成长的道路一定就是鸟语花香。所以，我必须让你们明白：教材不是社会的全部，成长需要坚实的基础。背不动的书包，做不完的作业这些不应该是你们校园生活的全部。所以，老师更要让你们知道：幸福该如何争取，艰难该如何面对，人生该怎样度过为了你们更好地成长，老师饱含深情、呕心沥血对现有的教材进行了拓展延伸，学习了“国学经典”，但愿它们能陪伴你们茁壮成长。因为通过三年的学习，你们懂得了怎样做人、怎样做事、怎样学习了当你们学业有成，离开校园时，你们会高兴地对我说：老师给了我成长的能量！若干年后，当你们事业有成，你们还会喜悦地告诉我：是启蒙老师的能量让我收获了生命的阳光因为老师最幸福的日子就是桃李飘香的季节！再见了，亲爱的家长朋友们！再见了