四年级上册语文第三单元备课.doc

单元备课表单元内容第三单元单元主题：中外童话本组教材围绕“中外童话”这一专题，选取了不同作家、不同风格的4篇童话。巨人的花园讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他用高墙把孩子们拒于墙外，从此，园里一片荒凉，吸有冬天永远留在这里。后来巨人醒悟了，拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人也感到幸福。幸福是什么讲三个牧童在智慧的女儿的引导下各自经历十年的生活寻找到了幸福。去年的树讲鸟和树是朋友，鸟儿第二年春天飞回来时发现树被做成火柴，朋友不在了，友情诺言还在。小木偶的故事讲老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情，小木偶因此受冤枉，被怀疑，直到女巫出现，赋予他所有的表情，才让他真正获得快乐。每篇课文都能展开丰富的故事情节，提示深刻的道理。备课教师万家元单元知识点9、巨人的花园一、字词知识1、认识8个生字。溢 允 喧 添 训 酷 颊 拆2、会写12个生字。溢 允 墙 牌 添 训 覆 凝 辣 酷 愉 拆3、正确读写词语：鲜花盛开 绿树成荫 鲜果飘香 洋溢 允许 围墙 告示牌隆冬 孤独 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 训斥 覆盖凝视 火辣辣 冷酷 愉快 拆除4、读准字音。拆（ chi ）除 火辣辣（ l l ）二、课文句段1、缩句一个小村子里有座漂亮的花园。缩为： 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。缩为： 一缕阳光从窗外射进来。缩为： 巨人的花园又成了孩子们的乐园。缩为： 2、 重点句子理解。 （1）小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。“凝视”是指聚精会神地看。小男孩在文中是一个奇异的人物他一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出美丽的花朵。是他使巨人幡然醒悟，他用眼睛专注地看着巨人，仿佛在跟巨人说着什么，孩子用他那双会说话的眼睛，给巨人带来了怎样的震撼？巨人从小男孩的眼里读懂了什么？课文中没有写出来，给我们留下了无限的想象空间。但从后来巨人的变化，我们可以体会到，巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。（小男孩的眼睛仿佛在说： “你这个人怎么这么自私，你要知道，能和大家分享快乐才是真正的快乐。” ）（巨人这时心里可能会想： “以前是我错了，我现在就去拆除围墙。 ” ）（2）唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！“任性”是指放任自己、不加约束；“冷酷”是指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：是因为自己太任性了一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。这句话是帮助学生体会童话所揭示道理的一个关键性语句。3、抄写句子。“春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。”4、巨人的花园使我们体会到， 快乐应当和大家分享。 10、幸福是什么一、字词知识1、认识6个生字。彼 锹 杈 诧 麦 务2、词语积累。枯枝败叶 强健有力 枝叶茂密 勤勤恳恳2、 课文句段。1、缩写句子。清澈的泉水仍旧那样静静地留着。缩为： 小井周围的树苗已经长成枝叶茂密的大树。缩为： 2、词句解析。幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。“义务”，就是应尽的责任。“很好地尽自己的义务”，是指把自己应该做的事情做好。这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。这句话的意思看起来很抽象，但联系课文理解，就变得非常具体、丰富。三个牧童疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖，给人们带来了好处，这是幸福。第一个青年给病人治病，病人恢复了健康，他感到多么幸福。第二个青年走了很多地方，做过很多事，他勤勤恳恳地工作，他的劳动没有白费，对别人是有用的，所以他也是幸福的。第三个青年留在村子里耕地，麦子养活了许多人，他的劳动也没有白费，他也感到幸福。这样，抽象的道理就被这几个具体的事例诠释得淋漓尽致。3、深入理解幸福：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。(1) 、幸福其实很简单： 挖一口小井学医，治好病人当消防队员扑火救人，当花匠种花美化环境当农民耕地种麦子，养活许多人他们都是为了别人，同时也为了自己。(2)、你们现在明白了幸福是什么吗？写一写“幸福是 ”11、去年的树一、字词知识1、认识1个生字。伐2、会写4个生字。融 剩 伐 煤3、正确读写词语。融化 剩下 伐木 煤油灯二、课文句段1、教材特点去年的树是人教版小学语文实验教材第7册第三组中的一篇课文。（1）、内容特点：这是一篇感人至深的童话故事，主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。故事主要由四次对话构成，分别是鸟儿与树、鸟儿与树根、鸟儿与大门、鸟儿与小姑娘。这四次对话构成了一个完整的、美丽而略带忧伤的故事。读后不仅使人感动，更是叫人潸然泪下，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。（2）、表达特点：语言朴素平淡、情节简洁明快：这是一篇拟人体童话。四次对话构成故事情节，课文说明的道理通过四次对话及鸟儿的表现中逐步显现出来。全文没有华丽的词语，用白描的方法，写出了鸟儿对树的真挚情谊。如：“树对鸟儿说：再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。鸟儿说：好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”两个“请”字，一个“一定”，点出了树和鸟是形影不离、难舍难分的好朋友；道出了鸟儿对朋友的承诺，她们真的是一对好朋友。读写结合，想象补白，给人感觉“情尽意无穷”。文中只是运用对话写到了鸟儿寻找朋友树，但是她找寻过程中会有怎样的经历呢？作者略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写，给读者留下很大的想象空间、感情深挚透明。读罢此文，鸟儿对树的那种浓浓的深情便跃入脑间，挥之不去。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。这两句话中都有“看”字，让人产生无穷的遐想。第一个“看”，是鸟费尽周折，终于找到自己的好朋友，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗？我要走了，再见了朋友！这两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友的深情厚谊跃然纸上。2、拟人句。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。3、修改病句练习。七月的蒙古草原是一个美丽的季节。 他迈着强壮有力的步伐向我们走来。 人们的生活水平不断改善。 4、小练笔。我有很多话要对鸟儿说。 5、 体会道理：要信守诺言，珍惜友情；要保护环境，爱护树木人与自然和谐相处，共同发展；要无私奉献。6、鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。改为双重否定句： 12、小木偶的故事一、字词知识1、认识6个生字。拽 茸 副 怜 魔 杖2、描写表情的词语。板着脸 笑嘻嘻 愤怒 亲热 温柔 痛苦 伤心 着急委屈 生气 龇牙咧嘴 嘟嘟囔囔 可怜巴巴 放声大哭3、积累词语。ABB式：笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸AABB式：蹦蹦跳跳 嘟嘟囔囔AABC式：可怜巴巴二、课文句段1、老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。2、续写小木偶的故事。词语盘点1、读读写写 洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除剩下伐木告示牌火辣辣煤油灯鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞 草翠花开 2、读读记记 脸颊彼此铁锹树杈诧异麦子义务木匠木偶表情愣住拽住温柔撒谎魔杖笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸枯枝败叶勤勤恳恳蹦蹦跳跳可怜巴巴语文园地三一、口语交际习作二、我的发现通过阅读对话了解童话故事的特点：童话中的主人公大多是神仙精灵、山魔水怪、鸟兽虫鱼，它们都有超常的魔力，还能像人一样说话。童话想象丰富，故事都很有趣。不少童话既引人入胜，又给我们有益的启示。三、日积月累雨中的树林金波雨中的树林是个童话世界走进去你就会变成一个小精灵每棵树都会送给你很多喜悦你还会发现很多新奇的事情 晶莹的雨珠滚动在树叶上蜘蛛吐丝给你一串一串项链落花铺成的地毯又软又香还有青蛙击鼓跳舞为你表演 鸟儿在雨中也愿一展歌喉听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴细雨淋过的浆果酸甜可刺猬扎满了一身运回了家连那些小雨点儿都会变魔术落在地上立刻就变成了蘑菇读诗提示诗人把树林比喻成童话世界，也就是将大自然的绚丽和童话世界的神奇结合在了一起。你走进树林，就等于走进了童话。连你也变成了小精灵，在精灵的眼中，什么都是新奇的。“蜘蛛丝”当然可以给你“项链”，青蛙一定是在“击鼓”，还有会唱歌的鸟，会听歌的松鼠如果