语文人教版五年级下册草原教案

杜阮镇五年级（下）语文集体备课教案课题：1草原 课型：讲读 时间：2009.02.08执笔：陆浪峰 审核：文峰辽 许洁云 陈慧泉学习目标： 1学会14个生字，会认4个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。2通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。3在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。学习重难点重点：.感受草原之美,人情之美.难点：联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。学法指导： 草原是我国著名作家老舍先生出访内蒙古草原后写的一篇游记散文，文笔细腻，感情真挚，表现了“蒙汉情深”这个民族团结的大主题。我在教学这篇课文时，试图“品读语言、推敲细节”为主要教学手段，进而引导学生悟情悟境，激发学生学习名篇的积极性。“激活想象，感悟文章的情境。”是我在教学时的主要教学构想，通过引导学生品味语言，探究细节，从而帮助他们“入情入境”。这样学生不仅能看到语言表面的“美”，更能发现作者通过语言传达出文章情境的内在“美”，这样学生不仅理解了课文描写的静态美和动态的美，而且能拓展自己的思维，更深层次地感悟作者的写作意图。第一课时学习过程：一预习。导学1d tn xun rn gu l yhu( ) ( ) ( ) ( ) y jn m t l mo xi s( ) ( ) ( ) ( )2熟读课文，填空完成词语。（ ）碧（ ）里 （ ）（ ）欲流 无限（ ）（ ） 蒙汉（ ）（ ） 天涯（ ）（ ） 群（ ）疾（ ）3在预习时，你有什么不理解的地方，请写在下面，相信大家会帮你解决的。二学习。研讨一导入。请同学们闭上眼睛，随着音乐，听老师朗读，发挥你们的想象力“这里的空气很清鲜，这里的天空很明朗。在天底下，有一片辽阔的、绿油油的大草原，草原上有羊群、骏马、蒙古包，还有能歌善舞、热情好客的人们。”谁来告诉大家，你仿佛看到了什么样的景物？（学生回答，导入课文）二初读课文，整体感知。初读，了解草原的美在哪？1 指名朗读，检查预习（读准字音）2 用简洁的语言讲述他们所听到的有关草原美的课文内容。（草原的天很蓝，地很绿，是色彩美；有马牛羊在草原上吃草、嬉戏，是动态美；蒙古族人穿着各色袍子，骑马飞奔几十里外迎客，蒙古包内热情待客，以及表演歌舞、摔跤，是草原人特有的传统美德。）谁能用概括性的字词谈谈草原给你留下的印象“美”3 草原的“美”体现在哪些方面？学生回答，教师归纳并板书： 风光美美人情美三品读课文，理解美，欣赏美。（老舍先生笔下的草原是一幅高远素雅的美丽图画。精读时，透过课文优美的语言，抓住重点词句，启发揣摩、品味语言美，从而让学生理解这些优美的语言描绘的图画美，受到美的陶冶。）1找出描写草原美丽的自然风光的段落，自己有感情地朗读，把你喜欢的词句勾画下来，细细品读。2引导学生说说草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨？ “既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”3是怎样的一种景象让作者有了如此的感慨呢？以此引导学生说说草原的天、地的景色各有什么样的特点？找出相应的句子读一读。4找出第一自然段中描写天的句子有感情的朗读，说说天的特点。在这样的天空下你会有怎样的感受？引导学生说出自己的感受，读出作者的感受。5学生有感情地朗读描写羊群和小丘的句子，说说给自己在头脑中留下的印象。读中评价，体味美感。6在这样的境界里你会有怎样的感受，让学生根据自己的感受来有感情地朗读课文一自然段。7齐读感悟、练习背诵。三、品味练笔通过老舍先生优美的语言描写，让草原美丽的自然风光深深地打动了我们。请同学们用自己的话写出一两句描绘草原美景的句子或小诗。也可以用你手中神奇的画笔画出草原的美景。 交流展示。四、巩固练习 有感情地朗读、背诵课文第一自然段。（精讲实例）：先生笔下草原的天“比别处更可爱”，什么地方更可爱呢？作者抓住“空气是那么清鲜，天空是那么明朗”来写的。引导学生仔细品读，并闭目遐想，甚至深深呼吸一口清新的空气，让学生的感受与作者有相同的美感。让学生读出“我”赞美草原美的方式是“总想高歌一曲，表示我”满心的愉快。追问：“为什么想高歌一曲呢？”作者受到美的感染，决意用歌声来赞美草原。天很美，抓住“蓝”地很美，抓住一碧千里的“碧”字。老师引导学生找出描写“碧”的语句，仔细品味。“平地是绿的，小丘是绿的”，“无边的绿毯”上羊群还为它“绣上了白色的大花”，加上那些“线条柔美”的小丘“就像一幅”只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画”。作者被这美境深深地吸引和打动了，从而产生了“惊叹”“舒服”“久立四望”“低吟小诗”的感受。） 第二课时一、回顾美景、导入新课 引导学生回忆草原自然风光，今天让我们接着走进草原，继续我们的草原之旅。二、朗读理解1请同学们自读课文第2自然段，说说你又看到了什么？2行车在草原上所见到的景象、蒙古人民骑马几十里欢迎远到而来的我们的情景。3请同学找出来有感情地读一读，读中评议。 看到这样的场面你有何感想呢？引导学生说出自己的感受。4交流感受，齐读第二自然段。三、读中体会1、请同学们自读课文345自然段，在你感受最深的地方做上记号。2、引导学生结合课文内容说出自己的感受，抓住课文片段进行理解体会。 （1）主客见面时那真挚的感情。从课文哪些地方可以看出来，用-线标出、交流。引导学生从词句中体会（如: 握手再握手，笑了再笑中的两个再。总是热乎乎地握着中的总是，人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的中的很多都是体会到主客双方的感情热烈、深厚。） （2）自由读思考，好客的主人是怎样款待客人的?把你体会最深的一点讲给同学们听。找学生朗读，同学们边听边想象画面。看到这样的情景，你有什么样的感受，你有什么话要说，你又会做些什么呢？引导学生联系课文内容体验。 （3）学习第五段: 齐读最后一段，说说你对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的理解。四、总结感悟 总结全文谈谈你的感受。本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了民族团结的精神。五、练笔拓展 同学们，草原真的是美极了。请同学们想象一下，本文描写的是老舍先生几十年前去访问内蒙大草原所看到的景象，今天的草原又是什么样的呢？请你展开丰富的想象，用精彩的文字描述草原新景。六巩固。延伸阅读下面文章，回答文后问题。我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒（ ）脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂（ ）回明如玻璃的带子！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似（ ）的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳（ ），群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩（ ）虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着