主题活动设计方案.doc

the essence of the socialist concept of rule of law leading quality connotation, for the use of the socialist law comprehensive concept to guide their work and the importance of learning should also lack the necessary understanding.Two is the business foundation is not solid, the text level is not high. Their work in the army before, although the understanding of the material, but also just only know fur, text level, writing ability is still in a low level interface. The knowledge is not complete, especially it is very little about professional some departments know knowledge主题活动设计方案大班主题教育活动我的成长足迹主题来源： 大班的孩子，已经渐渐从单纯地关注自我转到关注由我和自然现象的互动引发的变化上来了。我以“过去-现在-将来”为主线设置活动，想让孩子们了解“我”是怎样来的，满足孩子们的心里需求，同时引领孩子们从认识自己的变化到认识他人的变化，满足他们探索世界的强烈愿望，体验成长的快乐。另外，我还渗透了让孩子们了解长辈对自己的关心爱护，学会感恩和关心他人。主题教育目标1、通过开展主题活动，关注自我、对周围的事物充满好奇心和探究欲望。2、从多方面去了解自己和他人的变化，引导孩子们学会正确对待自己和他人的优点和缺点。3、引导孩子们学会关心他人，以积极的态度去面对一切，憧憬未来。主题网络结构图 我的成长足迹活动1小威向前冲活动4我长大以后活动5比一比初步了解我是怎么来的感受生命孕育的神奇活动2 我是怎样长大的活动3我的生日能找到自己和父母相像的地方知道每个人的优点和缺点能找到自己的优点和缺点，也能欣赏他人的优点。感受成长中亲情，喜欢设想自己的未来学会对比观察，并运用语言进行描述能在集体面前大胆的交流自己的各方面的进步。知道自己的生日和爸爸妈妈的生日日感受过生日的快乐能在年历上找到自己的生日感受畅想未来的喜悦根据诗歌内容进行大胆仿编大胆表达自己长大后的愿望对数字排序感兴趣，喜欢喝数字做游戏了解倒序数数在生活中的应用通过比较，感知数的大小活动方案集体教育活动活动1 小威向前冲活动目标：1、 初步了解我是怎么来的感受生命孕育的神奇。2、 知道每个人的优点和缺点能找到自己的优点和缺点，并能欣赏他人的优点。3、 能找到自己和父母相像的地方。 活动准备： 1、绘本小威向前冲 2、介绍生命孕育过程的图片 3、一对长大很像的父子（班上孩子的照片）活动过程：1、展示绘本的小威向前冲的封面。 教师：猜猜小威是谁？向前冲是什么意思？那我们一起来听听吧。 2、教师分段讲述故事，并提问和讨论。（1）教师有感情地讲述故事的第一段。 教师：小威住在哪里？他是一个怎样的孩子？ 孩子们你们认为小威是不是一个棒棒的小孩？为什么？你觉得你自己是哪方面的高手？你们有没有像小威一样的地方？有哪些方 面是需要在加油提升的吗？ （2）教师继续讲故事的第二段。 教师：讲到比赛看地图时，教师问：你认为小威该怎样走？（孩子们自由 讲述自己的意见） 讲到游泳比赛的画面时，教师提问：小威在哪里？你是怎么看出来的？ 游了一会儿，好朋友小布赶上来了，那小威该怎么办？ 小结：孩子们，在生活中会经常遇到困难，但只要我们努力向前冲，像小威一样，我们才能打败困难，获得最后的胜利。3、 展示生命孕育图片，并对小威向前冲的故事内容进行后续的猜想。（1） 展示生命孕育图片，然后继续讲故事。 教师：故事中布朗先生和太太生了一个小孩，叫小娜提问：大家猜小娜长大以后大概会是什么样的呢？头发会是什么样？眼睛会什么样？长得像谁？为什么？（2） 结合孩子们的回答，一起验证猜想结果。 小结：小娜的本领像爸爸，样子也想爸爸4、 知道自己和爸爸妈妈长得很像，但和别人长得不一样。（1） 出示图片（父子照）并提问：他们长得像吗？哪里很像？小结：因为他们是父子，所以长得很像。（2） 你长的像谁呢？请部分小朋友说说。（3） 再请孩子们说说自己和同桌的伙伴哪里长得不像？5、 小威向前冲故事问题的延伸。教师再讲一遍故事，然后提问：小威到哪儿去了？小娜又到哪儿去了呢？而你们又是从哪里来的？教师和孩子们一起讨论：我从哪里来？6、 活动结束活动2我是怎样长大的活动目标：1、 感受成长中亲情，喜欢设想自己的未来2、 能在集体面前大胆的交流自己的各方面的进步。3、 学会对比观察，并运用语言进行描述活动准备：1、 教师准备某个孩子们从出生到现在的不同时期的照片。2、 孩子们准备小时候和现在的照片各一张。3、 幼儿书本：谢谢你们、我的自画像活动过程：1、 初步感受成长的过程。（1） 教师依次出示一个孩子出生、100天、1岁、3岁、5岁等各时期的照片，请孩子边观察边猜一猜这是多大时候的照片？长得和以前有什么地方不一样？每个时段都会什么？（2） 猜一猜，照片中的小朋友是谁？2、 孩子们交流自己的变化。（1） 先请小朋友边看自己的照片边说说两张照片有什么不同。（2） 请一个小朋友讲讲自己的变化。（引导孩子们从外貌、认知及习惯等方面进行讲述）3、引导孩子们大胆设想自己长大后的变化，（从外貌、头发、穿着等方面）并用通顺的言语进行描述。4、感受亲情和友情。（1）请孩子们阅读谢谢你们，并用自己的语言描述画面内容。（2）请孩子们说说自己在成长过程中受到家人、老师、小朋友关心或照顾的一件事情，并表达出对他们的感激之情。5、活动延伸根据我的自画像的活动为自己画一张像。活动3 我的生日活动目标：1、 活动前孩子们回家询问，知道自己的生日和爸爸妈妈的生日。2、 能在年历上找到自己的生日。3、 感受过生日的快乐。活动准备：1、 每组一本年历2、 生日蛋糕模型一个3、 七步进阶音乐活动过程：1、 家人的生日（1） 说出自己的生日。（2） 说出爸爸妈妈的生日，要求不记得的孩子们要记住自己的生日，也要记住爸爸妈妈的生日。（3） 有没有孩子知道爷爷奶奶的生日呀？（4） 完成数学练习册：“生日”中的活动内容。2、 年历中的生日。（1） 让孩子们在年历上找到自己的生日，大家分享在年历中找到生日最快的方法（先找月份在找日期）。（2） 请四个孩子说出自己的生日，其他孩子在年历上快速的找到。3、 过生日（1） 请小朋友说一说，爸爸妈妈是怎样给自己过生日的。你有没有给爸爸妈妈过生日呢？（2） 给当月过生日的孩子们过生日，讨论怎样过生日。（3） 播放七士进阶的音乐，和孩子一起玩吹蜡烛过生日的游戏庆祝本月孩子们的生日。4、 活动延伸 学习制作生日贺卡活动4 我长大以后活动目标：1、 感受畅想未来的喜悦。2、 大胆表达自己长大后的愿望。3、 根据诗歌内容进行大胆仿编。活动准备：1、 音乐种太阳、我长大后2、 练习册我长大后、我的理想活动过程：1、 歌曲表演：种太阳。（1） 播放歌曲种太阳，老师引导幼儿理解歌词的内容。让我们一起来说说歌曲中小朋友长大后的愿望是什么。请孩子们说一说歌词的意思。（2） 教师引导孩子们结合歌词内容自由表演动作。（3） 孩子们听音乐表演。2、 理解诗歌我长大后（1） 教师有感情地朗诵诗歌我长大后。教师：这个小朋友的愿望是什么呢？他为什么要这么做呢？你喜欢他的愿望吗？那你长大后有什么愿望呢？（2） 播放诗朗诵我长大后，帮助孩子们记忆。（3） 教师引导孩子们分段朗诵，体会诗歌的情感。3、 仿编诗歌。利用句式“当我长大了，我要”来仿编诗歌，将自己创编的记录在“我长大以后”的留白处。4、 结束延伸（1） 鼓励孩子们大胆地进行创作，编成新诗歌。（2） 歌表演种太阳活动5 比一比活动目标：1、 对数字排序感兴趣，喜欢做数字游戏。2、 通过比较，感知数的大小。3、 了解倒序数数在生活中的应用。活动准备：.1、“姐姐”的图片及数字1-10的卡片。2、 标有数字1-10的一列火车的图片（火车车头是活动人）。3、 纸制的火箭发射模型。4、 音乐火车开了。5、 练习册：“比年龄”、“生日蛋糕”。活动过程：1、 谈话导入。（1） 知道今年自己几岁？那知道自己的生日是哪个月的吗？和你的好朋友比一比，谁的年龄大？（2） 出示“姐姐”的图片。引导幼儿和姐姐比年龄，比比谁的年龄大，大几岁？谁的年龄小，小几岁？（出示相应的数字）（3） 和爸爸妈妈比年龄。（4） 练习册：“比年龄”中活动内容。2、 和姐姐去旅行。播放音乐火车开了，激发孩子们玩游戏的兴趣。（1） 出示火车图片，练习顺数1-10，边数边做开火车的动作。（2） 改变火车车头的方向，观察并倒数1-10，边数边做开火车的动作。（3） 孩子们分组做开火车游戏。3、 什么时候要倒数。（1） 讨论：我们生活中什么地方会用倒数的形式？（2） 引导孩子们用通顺的语言说出生活中倒数的例子。如果：活动倒计时、洗衣机时间倒数。4、 快乐的数数游戏。（1） 比比谁的速度快。教师：今天我们一起参加一个穿衣比赛，用倒计时的方式进行比赛，在活动中要提醒孩子们注意安全。（2） 小火箭要“发射”。教师出示一个“火箭”，做好发射准备，孩子们齐声用倒计时的方式喊：5、4、3、2、1-发射！”教师发射“火箭”。然后请两个孩子用倒计时来操作。5、 练习册：“生日蛋糕”的活动内容。教师及时辅导孩子的操作。6、 活动延伸 请家长和孩子们一起自制“火箭”，投放到操作区。write some simple briefing. Other work is not enough, and leadership There is a considerable gap between the requirements. And in the encounter the tedious work, complex things, sometimes take the method of escape, that bridge the boat to the bridge straight , not their own force please find countermeasures, but to wait for the self, the lack of a spirit of hard research.Two