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32 飞船上的特殊乘客 教材分析 这是一篇略读课文 课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变 化 产生变化的原因 以及经过选育之后果实的食用 药用及他用 文章 语言生动活泼 知识性 趣味性很强 题目运用拟人的修辞手法吸引读者 激发学生阅读兴趣 学情分析 四年级的学生 他们有阅读的兴趣 有利用工具自学生字词的能力 有初步合作学习 进行交流的能力 四年级学生认知结构处于形象思维向 抽象思维过渡的阶段 他们的分析思维能力尚且不足 在本课的教学中学 生的学困之处在于了解太空知识 并能产生对科学探索的兴趣及欲望 因 此教师需要反复朗读 组织学生交流讨论等教学手段让学生对课文句子展 开想象 并能更好地理解文章 表达自己的情感体验 教学目标 1 正确流利地朗读课文 把握文章的大意 2 学习课文 了解我国生物科学取得的新成就 感受科学技术所创 造的奇迹 激发学生的科学兴趣及探索的欲望 3 初步学习课文的说明方法 教学重点 人教版四年级上学期第八单元 1 学会学习 体会文中用词的准确性 2 正确流利地朗读课文 把握文章的大意 教学难点 学习课文 了解我国生物科学取得的新成就 感受科学技术所创造的 奇迹 激发学生的科学兴趣及探索的欲望 教学方法 教法 引导法 学法 质疑法 讨论研究法 查阅资料法 教学时间 1 课时 教学准备 学生收集关于相关资料 教学过程 一 图片及谈话引入 同学们 在 2003 年的 10 月 15 日至 16 日 我国航天史上发生了一件 大事 还记得吗 对 我国首次载人航天飞船 神州五号 发射成功 在 神州五号 飞船上 除了我们伟大的飞行员 杨利伟叔叔 还有一 批特殊的乘客 那它们到底是谁呢 让我们到课文中去寻找答案吧 二 初读感知 整体感知 1 请自读课文 遇到生字拼读一下括号里的注音 读不通顺的地方反 复多读几遍 把课文读通顺 流利 2 飞船上的特殊乘客到底是谁 3 理清文章结构 了解课文讲了什么内容并填空 三 理解课文内容 1 默读课文 2 5 自然段 想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢 他们发生了哪些变化 把你最感兴趣的语句勾画下来并填空 2 集体交流 1 科学家从参与太空 旅游 的植物种子中筛选培育出优良品种 加以推广 种植出产量高 品质好 生命力强的农作物 2 为什么从太空回来的植物种子会发生变化 3 太空蔬菜是怎么形成的 淘汰不良的 培育优良的 并经过四 代以上的培育 最终形成太空蔬菜 4 太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同 A 外形 更大 更长 颜色的变化 B 味道 更鲜美 C 营养 更丰富 抗病力强 D 其他价值 药用 美化 绿化 3 小小的植物种子经过一番太空旅行 就获得了如此的 魔力 那 么谁是那位伟大的魔法师呢 4 总结 科学的领域无边无际 聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的 开发 创新 才能创造出一个个奇迹 4 体会写法 找出文章中运用说明方法的相关语句 并练习 5 学以致用 完成 种子的自述 六 板书 六 板书
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