小学语文公开课教案《矛和盾的集合》优质课教学设计选登

第 1 页 共 5 页 小学语文公开课教案小学语文公开课教案 矛和盾的集合矛和盾的集合 优优 质课教学设计选登质课教学设计选登 观摩课 矛和盾的集合 第一课时 教学目标 1 会认 6 个生字 正确书写生字 矛 盾 积累 合二为一 大显神威 等四字好词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 通过抓住 重点词语的方法理解句子 3 读懂课文内容 初步理解 谁善于把别人的 长处集于一身 谁就会是胜利者 的道理 教学重 难点 1 了解发明家是怎样把盾和矛的优势集合起来 发明坦克的 2 初步理解 谁善于把别人的长处集于一身 谁就会是胜利者 的道理 教学准备 课件 教学过程 一 谈话导入 1 这节课我们学习第 25 课 齐读课题 读准生 字 矛 盾 2 关于矛和盾 你了解多少 请生自由说 第 2 页 共 5 页 3 指导书写 矛 盾 学生练写 师巡视 二 初读课文 1 在我们的印象中 矛和盾是对立的 而今天 的课题却是矛和盾的集合 这是怎么回事呢 自由读 课文 读准字音 读通句子 想想课文主要讲了什么 2 交流课文主要讲了什么 3 检查生字词掌握情况 出示 持续蜗牛雨点般 履带 坦克戳不到 1 小老师带读 注意正音 持 戳 坦 2 去拼音开火车读 3 男生 女生比赛读 4 文中还有一些四字好词 我们也来读读吧 出示 合二为一大显神威庞然大物乱成一团 交流不理解的词语 指导学生结合语言环境理 解词语 重点指导 大显神威 1 把含有 大显神威 的句子找出来 读一 读 出示 句子 2 想象坦克在战场上大显神威的场面 3 联系课文 从哪可以感受到坦克的威力之 大 第 3 页 共 5 页 小结学法 通过抓关键词语 庞然大物 哇哇直 叫 乱成一团 等来感受到坦克在战场上大显神威 4 指导朗读 三 感悟重点 了解坦克发明的过程 1 坦克在战场上大显神威 这么威风 它的发 明却源于一场比赛 这是一场怎样的比赛 比赛时发 明家又产生了一个怎样的想法 默读 1 2 段 边读 边思考 2 反馈 交流 这是一场怎样的比赛 追问 从哪句话可以看出比赛的紧张危急 出 示 指导学生继续通过抓关键词语 如雨点般 左抵 右挡 难以招架 谈体会的方法来理解句子 3 指导朗读 4 交流 在这紧张危急的关头 发明家忽然产 生了一个怎样的想法 指名读 1 发明家急中生智 想到的办法是什么 指 导朗读 2 请生评一评这个想法怎么样 小结 板书 自卫 5 你们都赞扬发明家的想法好 但他自己却不 满意了 从哪儿看出来的 指名读 第 4 页 共 5 页 1 固然 什么意思 2 为什么不满意呢 小结 这里发明家只把盾的优点体现出来 而矛 进攻的优势却一点也没发挥 指导朗读 6 看来 只有把矛和盾的长处集合起来 才能 更加厉害 你有好办法吗 请生自由发表意见 发明家是怎样改进的呢 齐读第 4 自然段 小结 发明家就是这样把矛和盾的优势集合了 优化了 板书 进攻 坦克 7 出示 坦克图 谁能说说发明家发时坦克的 过程 8 你还能在它身上找到矛和盾的影子吗 这铁屋子就相当于 自卫的盾 这炮口就相当于 进攻的矛 发明家经过思考 又加上 轮子 安上 履 带 就成了在战场上大显神威的坦克 四 总结全文 1 读了这个故事 你想说什么 齐读课文最后一段 鼓励学生背诵下来 2 发明家把矛和盾的优点集于一身 发明了坦 克 生活中 还有哪些这样的例子呢